小（一）班游戏总结

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游戏是幼儿最喜欢的方式，是幼儿园教育教学的的基本方式。在儿童观指导下，是儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中自主探索、学习，区域活动和角色游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式之一。

本学期，根据幼儿的年龄特点，我们开设了娃娃家、超市、阅读区、表演区和角色表演等等。坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情况做一个简单的总结。

一、材料的投放

（一）、根据幼儿的个体差异投放材料。

如果在活动区内提供相同难度的材料，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步的发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，活动区内提供难易程度不同的操作材料。供不同程度的幼儿选择。如：在美工去投放折纸材料，让幼儿练习折三角，教师就可以投放投放利用双三角原理折叠的程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功。

（二）、家园合作协调合作一致，共同准备活动材料。

在这个学期的活动中，我们有部分的材料是来自各幼儿家庭的废物搜集。比如：瓶子、种子、荣县、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同搜集。幼儿对各自带来的东西都非常感兴趣，我们投放以后，都纷纷尝试着玩。这样在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

（三）、材料能作为班级主题活动的延伸

我们班能把活动材料作为班级的同主题活动延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。在美工去的材料基本张都是主题活动开展投放的，这样基本都了解怎么样操作，也更感兴趣了。

二、幼儿在活动中的发展

（一）、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。

幼儿常常会因为趁人的干涉而不敢把自己的想法实施，所以成人在幼儿自主游戏的时候尽可能的做一个默默地观察者。尽可能的不打扰幼儿的操作和表演。

（二）、仔细观察幼儿发展信函中的个体差异，对活动做出响应的调整。

同年龄阶段的幼儿在发展商也是不一样的。我们在玩“数字对量”的学习中，能力较好的小朋友能够很快的掌握每个数字代表的含义并且用物体的个数来表示数字的含义。能力较弱的小朋友就会认其数字来或者乱拿一气。

三、良好的是有互动

（一）、教师虽然是在幼儿活动的时候尽可能的制作一个观察者，但是幼儿需要帮助的时候，教师应及时的给予引导、帮助，满足幼儿需要新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在游戏活动过程中，教师及时的尽可能的观察到每一个孩子。与孩子一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是发现问题教育幼儿将自己的意愿和想法加到幼儿的身上。

（二）用儿化的评价语言徐进活动的更好发展

如果有必要，我们常常深入到孩子中去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。

通过努力，我们班的游戏活动是的孩子的游戏水平提高不少，但是在很多方面还是存在着问题，如在美工区活动时，有的孩子把没公用局经常弄得很乱，有的幼儿把自己的作品贴在墙上等等；在表演区有的幼儿幼师带着表演用具在教室里到处走动影响到其他小朋友的游戏。针对这些问题，我们在下学期的游戏开展过程中，制定针对问题的计划与方案，让每个在愉快的游戏活动中提高自我，使得所有的孩子的游戏水平上升一个台阶。

第二篇：游戏总结

1 单词接力赛

适用于：吉的堡高级别和新概念

规则：全班学生分为A、B两组，由每组的第一名学生在白板或纸上任意写出一个单词，接下来A、B 两组的第二名学生需用第一名同学写出的单词的最后一个字母作为自己要写单词的首字母写出新的单词，以此类推。本组中单词不可重复。老师可以规定比赛时间长短。比如30秒。

pen –not –tea-apple-elephant….

2 弹钢琴

适用于：吉的堡阶段单词练习

规则：可通过竞赛形式挑出读单词最好的几个同学得到单词卡片，拿单词卡的同学站到教室前方，老师可以依次或不规则的读他们手中的单词,被老师读到其手中所拿单词的同学需向上跳跃并读出单词。可以请小老师代替老师。也可以延伸游戏形式：比如老师可以规定，当老师叫到某个人的名字时要求A组同学跳跃读单词，叫到另一人名字时B组读单词。叫到老师名字时全部BE GOOD!老师去catch the slowest one .

3.鸵鸟游戏

适用于：单词练习

规则; 两人背后贴单词，背靠背站好，老师说123，两人尽自己最快速度看到对方的单词并读出。如果两人都没看见，可以追着对方看。

4.爬楼梯

适用于；积分游戏

A B

规则：表现好的两名对手，分别扔色子，点数大的往上走一格。