20xx年小学教师全员网络培训学习心得

南通市十里坊小学 王月萍

今年暑假我参加了南通市小学教师全员网络培训，在培训学习的过程中，我认真地观看和聆听了每个专家和名师对教育教学的精辟见解所作的讲座，认真地做好笔记，我也经常浏览其他老师发起的讨论话题、研修日志、实践成果展示等，我也积极参与评论，把自己的看法、做法、困惑在讨论区提出，把自己的讨论话题及主贴、研修日志、教学故事分享、实践成果展示、作业等上传请学员老师和辅导员老师提出宝贵建议。我深深地被专家和名师对教育教学的精辟见解所折服，更被辅导员老师的精心辅导和学员老师们的学习热情所感动，所以在学习中我虽然有点苦、有点累，但我很快乐、很高兴、非常认真的学习。小学教师全员远程培训是一泓水，解我饥渴；小学教师全员远程培训是一座桥，联通你我；小学教师全员远程培训是一叶舟，伴我远航。通过培训我对20xx年级教材的编排特点、意图有了一些新的认识，同时也更深刻的体会到作为一名低年级数学教师不但要熟知所教教材的知识体系，更要掌握低年级儿童的心理特征及性格特点，能够创造出和谐民主的学习氛围，设计出科学合理的问题引导学生自主探究知识，从而提高课堂教学效率。

通过学习我认识到作为低年级数学教师我们应该在教学中尽量选用孩子们感兴趣的内容进行教学，结合孩子们身边的生活实际进行练习从而吸引学生们的注意力激发学生的学习兴趣。今年我刚教完一年级，低年级的孩子特别是一年级的孩子好动、自制力差，如果我们

的教学内容引不起学生的兴趣那么学习效率则无从谈起。这就需要我们教师想办法吸引住孩子。我在教学中习惯用孩子们身边最简单、最常用的情景来教学，孩子们不但接受起来容易、兴趣高涨，孩子们很容易能体会到成功的快乐。

在教学中我们还要要注重榜样的作用。孩子们天真活泼好胜心强，针对这一点我注意树立榜样对学生及时科学的评价。在班内性营造积极向上的学习氛围收到了良好的效果。低年级孩子的每一个好习惯的形成都需要老师的细心、耐心以及持之以恒的努力，而且需要所有的任课老师一起共努力效果才更好。

参与小学教师全员远程培训，让我在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。通过学习对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。通过学习使我们的教育教学水平有了极大地提高，所以在以后的学习中，我要更加努力、更加勤奋、更加刻苦、更加认真、更要积极地参与与其他老师的交流与讨论，使自己的教育教学水平不断提高、不断完善，为我国的教育教学事业的发展做出贡献。

第二篇：20xx暑期培训总结

暑期培训总结

很高兴我能参加这次暑期教师集中培训，更让我欣喜的是这次培训还请来了德高望重的童承基老师。童老师用幽默的语言和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给我这个在课堂中迷路的年轻教师指明了前进的方向，使我的教育教学观念进一步得到更新，让我更进一步了解和掌握了新课堂教学的发展方向和目标，优化课堂上学生的学习方式，下面是我通过学习获得的几个方面的体会：

一、要让学习发生在学生身上。

每每拿到试卷看到曾经讲解过的试题都暗自庆幸，但考出的结果却不尽如人意。我相信很多语文老师都曾经有过类似虐心的经历。反复讲解过的题目，学生却还未掌握，说明学习并未发生在学生身上，体现的是教师教学的低效。回想起曾经痛苦的经历，讲的口干舌燥，而下面的学生却无所适从，不免心中会燃起无名之火。听了童老师的讲座我才意识到学生其实也是无奈的，老师讲的太多，他反而觉得自己只是个旁观者，忽视了自己学习主人的位置。只有激发学生的学习欲望，让他主动参与学习、组织学习，这时他的思维才是活跃的，有生气的。我们要学会放权给学生，给他们读、想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。我们给了学生时间和权利，让他们充分进行思考，充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。使学生兴奋起来，参与的积极性高起来，参与度也大大提高。在这样的积极、主动、兴奋地参与学习过程中，个体能得到了发展。

二、学生互动生成代替教师展示预设。

作为年轻老师，我很明白我们会不自觉地害怕生成，怕自己无法掌控当时的局面，或是万一出现突发的自己未曾预设过的场景而引起尴尬，有时候就不得不抛弃生本，回到了走保险的预设老路。这次听了周老先生的讲座，使我意识到了，害怕是正常的。但是害怕过后还是要鼓起勇气，努力去捕捉每次的生成点，点拨学生发生更大的思维碰撞，激发学生的智慧，使学生在思考中发展个性。生成对年轻老师来说虽然驾驭起来比较吃力，但是相信只要我们有决心，生本之花也会慢慢大放异彩。

三、让课堂充满活力

我们平常在课堂教学中往往只是教师教，学生学，教师抛出一个又一个的问

题，学生无可奈何地回答一个又一个的问题。看似都很正常，但其实又是很不正常。这样的课堂早已失去了生机，学生都成了一个应付老师的机器人，他失去了自己的思考，这也就是为什么孩子不懂得提问的原因。如果学习就像是游戏那样，孩子自愿参加学习，并在学习过程中获得快乐，那是多棒的一件事。回想起来，偶尔几次我让孩子玩识字游戏时，全班没有一个孩子是在开小差的，所有的孩子都精神高度集中。这充分说明，当老师创设好游戏情境，孩子就能学得快乐，并且学有所获。以后的教学活动中我还要多创设游戏环节，激发学生的玩习精神。

总之，这次培训活动对我的启发很大，对我以后的教学工作都会带来很多新的思考和启发，童承基老师就犹如一盏明灯照亮着我前行的方向。