谈谈电视采访的一般方法

在众多的电视表现手段上，电视采访已成为编导者重要的创作手段之一。其方法可归纳为：生活式采访、工作式采访等。

电视作为先进的大众传媒工具，现代文明生动直观的载体，在传输政治、经济、文化、军事等方面的信息中，发挥着越来越大的作用。为增强记实效果，拉近与观众的距离，达到编导者本身的创作目的，在众多的电视表现手段上，电视采访已成为编导者重要的创作手段之一。

所谓电视采访，就是通过电视手段进行的采访。电视采访不仅有自己的规律、特点和作用，也有自己的方法。下面我们就结合创作实践，谈谈电视采访的方法：

一．生活式采访

就是在正常的生活氛围中进行的采访。它既可以是见面时的寒喧，也可以是款待时的对话；既可以是餐饮中的问答，也可以是行走中的访问。这种采访方法，就是不打扰人们的衣食住行等正常的生活秩序，被采访人一边进行着正常的生活过程，一边接受采访。观众将在一个连续的没有中断的生活过程里倾听采访内容。这种采访方法，易于创造良好的情绪气氛，使观众感到亲切和谐，真实自然。

生活式采访方法，对于编导者来说，一是要侧重于对具体拍摄位置的精选，以保证实拍准确顺利地进行。二是要搞好生活问话与采访内容的有机结合。对于被采访者来说，只要在完全的生活状态中接受采访就可以了。那么，生活问话和手中的生活动作，将缓和并冲淡被采访者面对镜头的紧张拘谨，以致思维的中断与错位。使采访在一气呵成中顺利地完成。比如，我们在拍摄电视片《军营淬火》时，一天晚上去采访一个女干部。因为是突然去采访，女干部家没有准备，在一种完全生活化的状态下完成了采访，采访十分成功。

生活式采访，一般用于直接表现人们生活和与生活有直接关系的电视片的内容中，一般的环境都在商店、公园、饭店、街头、公共汽车等公共场所，也有的在家庭居室、军营宿舍等具体的生活环境之中。生活式采访对编导人员来讲，在采访前要注意了解和研究采访对象，拟出详细的采访提纲。采访中要把握好节奏，在总体风格生活化中防止冗长拖踏。

二．工作式采访

就是对被采访者在正常的工作状态下进行的采访。这种采访方法，就是在不打断正常工作的情况下，被采访人一边工作，一边接受采访。观众在倾听采访内容的同时，将通过画面语言进一步了解被采访对象的工作内容、工作环境，加深对人物自身的理解。这种采访方法，易于展示工作中的环境，通过环境来强化采访内容。

工作式采访方法，对于编导者来说，一是要熟悉采访人的工作，以便在采访时进一步塑造人物。二是要熟悉被采访人的工作环境，以便更好地实现场面调度。三是要处理好工作内容服务对采访内容的关系。要求被采访者，在工作同时，首先接受好采访。同时，也要象平时一样进行工作。这样就容易消除在采访的间隙里，被采访人不适应境头的感觉。比如，我们在拍摄电视片《扶起人才之林》时，对几个技术人员进行采访，都是在他们操作微机的过程中完成的，收到了良好的视觉效果。

工作式采访，一般用于直接表现人们的工作和与工作紧密相连的内容的电视片。工作式采访对编导人员来讲，要把握好被采访人的工作时机和具体环境。在工作时机上要适合于采访，在具体环境上要适合于拍摄。

三．间隙式采访

就是对被采访对象在工作、学习、生活的间隙里进行的采访。这种采访方法，对被采访人来说，是在工作、学习、生活不受直接干扰的情况下的一种采访。这种采访方法，有利于

被采访者专心志致地接受采访。同时，这种采访有利于表现采访的环境背景。如会议间隙采访时，便能展示会标或仁义规模，体育运动间隙采访时，便能展示项目内容和具体环境等等。 间隙式采访方法，对于编导者来说一是在内容上，要抓住人们关注的重大主题或时事问题。二是在时间上，要抓住各种间隙的暂短的时间。三是在对象上，要及时捕捉到能说明问题的人物。对于被采访者来说，重要的是坦露真情实感，谈出切身感受，绝不可官话连篇，粉饰夸张。比如，我们在拍摄电视片《共龙五期》时，摄制组在中午时等在饭堂门外，当学员都吃过午饭走出饭堂时，便赶上去采访。学员有感而发，谈得十分真直切自然。

间隙式采访，具有广泛的适应性。它对于编导者来讲，必须有灵活的头脑，机智的反映。

四．坐立式采访

就是采访者和被采访者都停顿下来，以坐立的姿势进行采访。这种采访方法，大都是做了准备的采访。这种采访形式庄重、内容专注、易于双方操作。

坐立式采访方法，对于编导者来说，一是要详尽准备出拍摄提纲。二是要在采访中充分调动镜头语言，尽量使画面摆脱呆板、生硬的视觉感受，尤其应调动恰当的镜头运动方式。三是要使采访内容准确、语言到位。被采访者应避免象啃稿子一样回答问题，也要避免坐姿或站姿过于正规，因为这样会增大导演的痕迹，影响采访效果。

坐立式采访，适合于严肃主题和重大题材，也适合于对上层活动的采访。坐立式采访对编导人员来讲，要注意画面的景深、构图及色彩的搭配；同时，要注意前后画面的组接，以提高片子的质量。

五． 走动式采访

就是在采访者和被采访者的走动中完成采访。这各采访方法，往往是边走动边采访，看上去比较自然不刻板，还能给人一种流动美的感觉。同时，由于人物的运动，环境和背景又在不断变化，可以减少观众的视觉疲劳。

走动式采访方法，对于编导者来说，一是要设计或熟悉采访中的运动路线，便于场面调度。二是要防止环境噪声对人声的影响，保证采访中的声音质量。要求被采访者在走动中回答问题时，要符合两人交谈形式。

走动式采访，更多地用在对突发事件的采访，用在社会新闻的采访，也用在跟踪采访等方面。走动式采访对编导人员来讲，要恰当地运用运动镜头，其景别一般都以中近景为主，还要考虑被采访者携带的物件应与其身份、地位、工作性质及所处情境相符。

六．单人式采访

就是对单个人的采访。一般来说，这咱一个人一个人地单人采访方法，是一种最普遍地采访方法。它能使观众注意力完全集中在被采访人身上。观众将从被采访人的服饰、举止言谈和现实环境中，深化对采访内容的理解。

单人式采访方法，对于编导者来说，一是要考虑到如何处理长时间的访谈画面，包括对于内容相关的画面的插入。二是要处理好简化背景，减少场景转换等问题。要求被采访者要保持自身良好的外部形象。同时，回答问题要简洁精粹，准确真实。

单人式采访，不受采访内容限制，可广泛用于电视采访中。单人式采访对于编导人员来讲，应注意选举好采访对象，特别是选好被采访者的语言，即符合编导要求的采访内容，以保证采访质量。

七．群体式采访

就是在一个时空中，对两人以上的群体的采访。这种采访方法虽然在电视采访中并不多见。但又确是对采访内容的强化和突出的一种好形式。它能使一个问题、一个事件、一个结论、从多方面、多角度在同一个时空里得到阐释或印证，获得比较圆满的效果。

群体式核计技巧，对于编导者来说，一是提出的问题要简洁集中，且不可繁杂冗长。二是拍摄时镜头运动要跟上被采访的对象，防止漏拍。要求被采访者回答问题要简练精粹。我

们在拍摄电视片《黄龙王沟的二十五天》时，有一个让学员谈训练感受的群体式采访镜头，要求每人只回答一句话，大家回答的很精彩，也很深刻。

群体式采访适用于单一主题、单一事件的电视采访。群体式采访对于编导人员来讲，应注意被采访者的情绪，一般不应特意挑拨被采访对象，特别是不应在人群中舍近求远而影响整个采访的情绪气氛。

八．即兴式采访

就是编导者对当时场合里的景物有所感触，临时发生兴致而进行的采访。这种采访常常是引发全篇的种子，启发编导者直觉思维的灵感。虽然它有时不易构架起全篇，也不能成为全篇唯一的采访形式，但往往能引出精彩的内容。我们有一次去拍摄上级指定的电视片，无意中发现了一个“老抗战”这个典型人物，于是，只用半天时间就拍摄创作了一部电视片，该片的成功完全根源于即兴采访。

即兴式采访方法，对于编导者来说，一是知识面要宽厚，生活基础要扎实，对周围事物要敏感，也就果要有很好的修养。二是不要怕麻烦，舍得吃苦受累，乐于大胆创造。要求被采访者，敞开思路，放开交谈，其内容留给编导者制作电视片时遴选。

即兴式采访适用于电视采访中的任何内容。即兴式采访应以精彩的采访内容为前提，而后再考虑是用在原先设计好的电视片上，还是用在根据即兴采访内容，重新结构新的电视片中。

九．电话式采访

电话采访就是把电话中采访与被采访者谈话内容的实况直接向电视观众传播的一种形式，也是最具传播特点的一种采访形式。这种形式不受时间、空间限制，电视画面上往往是一张被采访者的照片或一个电话机，一个话筒。

电话式采访，对于编导者来说，一是要选择时机，耐心等待。电话采访中被采访对象一般都具有特殊性，不可能是在正常时间、正常情况下接受采访。所以必须打破常规，以被采访者的时间为轴心进行采访。二是要迅速沟通、取得信任。这是十分关键的一步。一定要向对方通报自己的基本情况、采访意图、播出节目等，取得对方信任和同意后方可顺利进行采访。三是要熟练掌握采访技术，努力收到事半功倍的效果。要检查采访设备，做到万无一失。要善于运用新的技术提高电话采访水平并熟练运用剪辑技术，把视频素材制作成一个完整报道。

电话式采访主要用于异地采访或者用其他采访方式难以实现采访的特殊环境下而进行的一种采访形式。对于编导人员来讲，应注意采访的语言，妥善组织通话内容，措辞及语法都要切合身份，不可太随便，也不可太生硬。提问要按事物的发展和人们的正常思维，围绕中心、层层展开，步步深入。同时要注意循循善诱，不要严词追问。更不要问大而空的话题，采访内容要具体。

上述电视采访方法，在一部电视片中有时只用一种采访方法，有时需要综合两种以上采访技巧。不论是单一的采访方法，还是综合的采访方法，都要依据电视片本身的内容和风格而定，都要依据当时的拍摄环境和条件而定。方法是为内容服务的，所认不要拘泥于方法，更不要痴迷于方法。但是，只有熟悉方法，才能使内容得到更充分地表现。也才能提高电视片本身的质量。

第二篇：谈谈学习语文的方法

作者：段步武

卢惠平同学：

你好！

你向我索求语文学习方法，很遗憾，我不能为你提供一套完整而科学的方法。现只就我过去是怎样学习语文的，向你作个简单的介绍。

学习方法犹如登山之拐杖，龙舟之橹桨。有了它，在学习中往往能起到事半功倍的效果；如果只一味苦干和蛮干，虽然也有一定的成效，但也往往是得不偿失；再加上课程逐渐增多，要求不断提高，时间日益紧迫，更不能容许你学习效率低下。因此总结一套适合自己的学习方法就显得尤其重要了。

关于学习方法，有很多人探讨过，前些年最受欢迎的是黎世法的《中学生的最优学习方法》，他归纳了一个完整的学习方法体系，即前后紧紧联系的八个学习环节：制订计划——课前自学——专心上课——及时复习——独立作业——解决疑难——系统小结——课外学习。我对这套学习方法很感兴趣。

我想，要搞好学习，前提之一就是学习目的要明确，这似乎是老生常谈，但我认为这点决不容忽视。因为从现在来看，有很多人不明确学习目的是什么，在学校成天混日子，得过且过，根本没有前进动力。那么究竟你们的学习目的是什么呢？总的来说，就是为国家为社会贡献自己的聪明才智，以实现自身的人生价值。通俗地说，就是通过学习，掌握科学文化知识，以获得更多的就业机会，拓宽自己的发

展空间，给自己创造更优裕的生活条件，同时为社会的发展和进步作出自己的贡献。学习目的明确了，在学习中就不会处于被动状态，就会主动去钻研，由“要我学”变为“我要学”。

搞好学习的前提之二就是要有自信心。也就是说，要相信自己在所处的群体中，绝不是“低能儿”，自己有能力赶上和超过别人。可悲的是，有的同学总认为自己比不上人家，先天条件没有人家的好，于是整日唉声叹气，沉浸在“自卑”的苦水之中，以至一事无成。一个人既要看到自己的缺点，更应该看到自身的优点，树立起自信心，不要消沉，不要悲观，要相信“天生我材必有用”。

任何一个读书人，如果具备上述两点，再加上正确的学习方法，是一定能够学好的。

读书，就要开拓知识面，广泛涉猎。我过去就是这样做的。小时候读书，有时连课本也没有，学校从来没有像现在这样抓过升学率，在“开门办学”中度过少年时代。那时，我的求知欲十分旺盛，不管什么书（那个时代没有不健康的书）一见就看。记得我曾看过《封神演义》、《林海雪原》、《红旗谱》、《西游记》、《青春之歌》、《欧阳海之歌》、《高玉宝》、《创业》等长篇小说，后来还看过《红楼梦》、《牛氓》、《钢铁是怎样炼成的》等长篇小说。虽然有的人物和故事情节几乎都忘记了，但我可以敢说，它使我扩大了知识面，为我语文学习打下了基础。现在，你们有一套完整的教材，不必为无书学习而担心。由于课程多，时间又很紧，不可能有过多的时间去读长篇小说和中篇小说，中考也是以教材为依据，因此，我们不能舍教材而求其他。其实，教

材内容就相当丰富，把教材吃透了，知识也就自然增多了，离开 了教材就是舍本逐末，一定不会有好效果。当然这不是说，完全不需要课外书藉了，如果多涉及一点课外知识，这比死守教材得益更多，事实上我们所学的很多知识都是课外得来的，那么看些什么书好呢？就语文这方面说，除了名著及一些优秀作品外，如《中学生学习报》、《作文通讯》、《优秀作文选》等等之类的书藉可多看一点，这对提高写作水平不无裨益。

多背（指记忆），是学好语文的方法之一。背，就是把一些优秀的文章熟记在心。为什么要背呢？原因很简单，我们要写作，就必须掌握大量的词汇，词汇从何而来？从记忆中得来。要将人家的东西化为己有，就要借鉴人家的。所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”讲的就是这个道理。有些同学写作文，词不达意，语言干巴巴的，没有一点文气，味同嚼蜡，原因就是记的东西太少了。我过去就曾背过一些东西，唐宋诗词，名家散文等什么都记。例如朱自清的《春》、《荷塘月色》，竣青的《秋色赋》，《老残游记》中的《大明湖》等等。记得我在读初一时，老师曾抄给我们一篇很长的文章，题目是《一代愚公绣山川》。究竟有多长呢？仿佛是密密麻麻十几页材料纸，我硬是把它全部背下来了。当然，这与有充足的时间有关，那时的学习量根本没有今天这么大。现在，我不主张你们像我过去那样出“傻劲”，但仍主张多背一点，尤其是课本上的一些好文章及精彩句段，一定要背下来。只有背的多，知识才积累的多，写起来也就不会为缺乏词汇而苦恼，为搜索枯肠而头痛了。当然背也要讲究方法，不能死记硬背，

要在理解基础上记忆，也就是按照词、句、段之间的关系记忆，效果会更好。

在广泛涉猎的同时，还要多做点笔记，“好记性不如烂笔头”。我们用脑记忆毕竟是有限的，有些东西看后不久便忘记了；或者书刊不是自己的，看后要归还人家，查找起来就比较困难。因此，就应该把有关内容摘录下来，可记录在摘记本或卡片上，便于日后查找，同时也为写作积累了资料。上课要做好笔记，在读自己的书时，可在书中圈圈点点，在重要的字词句段中做上各种符号，在个别地方可写上自己的评论或解释。在书上点画时可采用铅笔，以便今后将不正确的地方擦掉重写。此外，还可以剪报，将可裁剪的资料剪下来妥善保存。

要想提高语文水平，就必须多写。衡量一个人语文水平的高低，就看一个人文章写的好坏；而要把文章写好，就必须多练笔。多写是提高写作水平的最重要的途径。写作，是一个综合运用的过程，平时积累的词汇、掌握的素材，学到的写作方法等等均可汇集拢来，通过大脑思维，运用到写作中去。在写作中，你可以发现自己的优点及不足之处。写作水平就在总结经验和教训，发扬成绩、改正缺点中提高的，如果不多写，怎么能找出差距，继续提高呢？值得注意的是，多写，不仅是指量的多少，重要的是每次写作都应认真对待，要把自己最大的力量发挥出来。现在有些同学片面地理解“多写”二字，认为写的文章越多，就越能提高能力。我说，如果只求“量”，不求“质”，是永远也提不高写作水平的。那么，怎样才是“求质”呢？古人说：文章不厌百回改。还有人说，文章是改出来的。这些话告诉我们，写

完一篇文章后就要反复修改、润色，该增的增，该删的删，要舍得割爱。在“改”方面，鲁迅是我们的楷模。他写的《一件小事》曾改过三次，要知道他是一个伟大的文学家。唐宋八大家之一的王安石，他的《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”是千古传颂的名句。传说作者在草稿上，这个“绿”字，原来是“到、过、入、满”等字，最后才定为“绿”字。这个“绿”字把春天的江南美景和春风的关系巧妙地表达了出来。贾岛的“推敲”故事更是人人皆知。这些伟人都这样重视修改，更何况我们这些初学写作的人呢？

在阅读和写作中，总会遇到这样或那样的疑难问题，这就要养成勤查勤问的习惯。查，就是查字典、词典及各种资料（包括自己的摘记、裁报等），在查找中解决疑难。查，重要的是要做到一个“勤”字。问，是指问其他人，不论年纪大小，不论地位高低，只要是知道的，都可以问问他们。在知识面前，一定要虚心，不要不懂装懂。要牢记大圣人孔子的教诲：“敏而好学，不耻下问”。

前面已经谈了一下写的重要性，下面再讲一点写些什么的问题。写什么呢？比如读了一篇文章后，可写一点读后感；看了一场电影、听了一次报告、做了一次活动，都可以把自己的所见所闻所感所想写出来。周围的人，周围的事、周围的物，只要在心中占了一席之地，都可以写写。老师布置的大小作文是一定要写的。除此之外，日记是练笔的最好形式，在日记中可写耳闻目睹的，尤其可写个人的喜、怒、哀、惧、悲、愁、苦等。写自己的真情实感，有东西可写，也能写好。

在语文学习中，有一种能力是我们容易忽视的，那就是“听、说”

能力。“听”，指听别人“说”。有同学看戏、看电影、电视，只看不听，或不注重听，这是不好的。如果听的能力低了，那么听广播、听录音、听演讲，怎么能有好效果呢？如何“听”？就是要听人家说什么（内容），怎样说（如语言的抑扬顿挫）等。“说”，是指自己多“说话”。在生活中，有的人能说会道，有的人却少言寡语，原因就是说话能力有高有低。怎样练“说”呢？上课多发言，平时可讲点故事，多和别人交谈，积极参加演讲活动等等。总之，要利用一切可能的机会，培养自己的听、说能力。

以上所讲的几点方法，归纳起来就是读（阅读）、背（记忆）、记（笔记）、写（写作）、听、说这几点。向你介绍，一方面满足你的要求，另一方面让你有所借鉴，以便提高学习效率。

需要指明的是，这些方法不一定都适合于你，决不能死搬硬套。你应该根据自己的特点，总结出一套适合自己的方法，比如“背”，可采用划表格，编歌儿等形象记忆法。俗话说，“千个和尚千个法”，学习也是这样，方法因人而异，从来就没有听说过，哪个人的学习方法是所有人完全能够接受的。再说，我讲的，不一定全部正确。

欢迎你向老师提意见或建议。另外，黎世法的学习方法，你如果有兴趣，我也可以向你介绍一下具体内容。

祝

学习进步！

段老师

1988、12