丹江二中20xx年高考物理教学工作总结
丹江口市第二中学
20xx年高考我校取得了较好的成绩，共有720人 参加高考，二本以上上线人数84人，三本上线人数人256人，各科评价都位列前茅。下面我就备考过程中物理科的做法做一总结，希望得到同行的指导：
一、研究高考大纲，把握高考精神
考纲是高考的依据，也是我们高考复习的重要指导，我校历来都极重视对考纲的研究。在20xx年的8月份，也就是在高三尚未开学的假期中，我们物理组的全体老师已经开始了为期一周的教研活动（校本培训）。活动的首项内容就是研究高考大纲，在物理备课组长的带领下，认真细致地学习了上一年的学习大纲，将高考的能力要求、知识要求等逐项逐点进行分解，学习和研究。通过学习和研究，较准地把握了高考对能力、知识的要求，为后期高三的物理教学工作，奠定了基础，很多老师已经从事了多年高三物理的教学，但他们也仍坚持从新、从零开始学习考纲。
我们不但集中学习研究考纲，在平时的教学中也坚持做到每节课都按考纲的要求进行备课，组织教学内容，每节课的教案中都有关于考纲要求的内容，讲课时将考试要求安排到教学内容中，让学生知道高考考什么，怎样考，考到什么水平，使学生清醒地认识高考的要求，不盲目地学习。通过对高考考纲的学习，减少了教学中的盲目性，提高了针对性，也就提高了教学的效率
二、精做高考试题，贴近高考实战
按学校的要求，我校在暑假的校本培训时，全体高三的教师和全体的青年教师必须做当年全国的高考试题，在高三开学前，学校已经把20xx年全国高考的试题集发给了任课老师，我们物理组从多套试题中选出了8套，要求各位老师在两周内做完并上交检查。通过做题，使老师们准确地把握高考的重点、难点，也感悟了试题的难易程度，而且对来年高考物理的命题趋向也有了预测。一举多得，由于坚持做高考题，老师们都能将历年的高考题应用到教学中，无形中提高了课题效率。
三、集体备课，提高教学质量的保证
集体备课是我校物理组长期坚持开展的一项工作，每周二上午是物理组教研活动时间，每次的教研活动中都有一项常规内容，那就是集体备课，集体备课明确了以下的目的：
1.解决上周遗留的问题；
2.学生中存在的共性问题的解决方案；
3.本周各节课的重点、难点、考点；
4.本周各节课中选用的例题、课堂练习题；
5.编制一周或一个单元的测试题。
在此基础上，由主备课人拿出备课的教案，供全组老师参考或讨论研究。 通过集体备课，集中了全组教师的经验和智慧，形成的教案质量很高，内容全面，重难点明确、突出，避免了教师单兵作战时容易出现的各种问题。（曲线运动、带电粒子的运动、实验专题都是全组经反复讨论集体备出教案）
四、抓学生训练，提高学生能力
刚才讲的都是老师们怎样做的，真正要提高考学质量，还必须落实到学生的学与练上，在教学工作中，在学生的学习过程中，我们做到了夯实基础，在高三的复习中不忘课本。开阔视野，让学生练够一定量的习题，提高能力，精讲、精练与纠错。培养学生独立思考，独自解题的能力。
在两轮的复习中，针对不同阶段，制定不同的教学方案，使学生逐渐提高，例如，在第一轮复习中，重视基础知识和基本方法及能力，紧扣教材和考纲，逐点学习，逐点练习，每次课后都有一项常规作业，那就是研读高中三年的物理课本，使学生基础扎实，只是有根基，解决问题思路明确、清晰。
在学生训练中，除了做好复习资料上的习题外我们每周还组织一套查漏补缺的练习题，印发给学生在周末练习使用，以弥补资料中的缺少和学生知识能力上的不足。
特别是进入高三的第二学期，从春节后开学起，我们每周三上午都进行一次仿真的理综考试，考试题目都是由任课老师精心挑选和组织的，针对性很强，考试的时间也是150分钟，各个环节都和高考相仿，每周三上午考完后，全体老师立即批改试卷。备课组要求第二天上午课间操时分数必须与学生见面，把每个同学各科的成绩统计出来贴到教室的墙上，激励学生努力提高理综成绩，同时把批
改后的试卷发还给学生进行纠错。在较短时间内批阅出三百份试卷的工作量是相当大的，我们全体老师都坚持了下来，老师们勤奋工作的精神也激发了学生们刻苦学习的精神，每周的理综考试由于改卷子及时，学生得到的反馈也及时，学生第二天就可以对本次的考试进行纠错和总结，所以效果很理想。
五、尖子生的培养
学校要出优异成绩，应该高度重视尖子生的培养，在这届高三物理教学中，我们培养尖子生利用了以下方法：
第一就是任课教师培优，各任课老师将自己所教班级中物理成绩优异和总成绩优异但物理成绩差的学生列为重点培优补差的对象，做到课堂关注、课下指导，面批作业试卷，找出学生在学习中存在的问题及应对的策略、方法，帮助学生制定提高计划等。
第二个做法就是集中培优，20xx年我校根据校情，在高三成立了两个优秀学生组成的理科班，这些学生各科成绩都很好，物理成绩也很突出，对这些学生我们更是优上培优，在完成常规的学习任务后，每周专门再给他们增加一套练习题，对他们进行拔高，在高考结束后，这个班的学生反映物理考的都很理想。
六、其它
1、重视信息收集工作
在物理教学中，注重收集外校外地的信息，试题。每周都从外地或网络采集来多套测试题，从中对比，选出新题，供教师和学生使用。
2、重视实验
我校的学生，物理实验都在实验室做过，做好实验的复习和练习也是高考成功的决定因素之一。
3、学习方法教育
在教学中渗透高三物理学习方法、复习方法、解题方法，提高学习的效率。
高三物理备课组：汪宗刚 黄开银 罗成清 杨俊
20xx年x月
第二篇：20xx年高考物理学史总结
1、伽利略
（1）通过理想实验推翻了亚里士多德“力是维持运动的原因”的观点
（2）推翻了亚里士多德“重的物体比轻物体下落得快”的观点
2、开普勒：提出开普勒行星运动三定律；
3、牛顿
（1）提出了三条运动定律。
（2）发现表万有引力定律；
4、卡文迪许：利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量
5、爱因斯坦
（1）提出的狭义相对论（经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。）
（2）提出光子说，成功地解释了光电效应规律。
（3）提出质能方程E=mC2，为核能利用提出理论基础
6、库仑：利用扭秤实验发现了电荷之间的相互作用规律——库仑定律。
7、焦耳和楞次
先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应的规律，称为焦耳——楞次定律。
8、奥斯特
电流可以使周围的磁针偏转的效应，称为电流的磁效应。
9、安培：研究了电流在磁场中受力的规律
10、洛仑兹：提出运动电荷产生了磁场和磁场对运动电荷有作用力（洛仑兹力）的观点。
11、法拉第
（1）发现了由磁场产生电流的条件和规律——电磁感应现象；
（2）提出电荷周围有电场，提出可用电场描述电场
12、楞次：确定感应电流方向的定律。
13、亨利：发现自感现象。
14、麦克斯韦：预言了电磁波的存在，指出光是一种电磁波，为光的电磁理论奠定了基础。
15、赫兹：
（1）用实验证实了电磁波的存在并测定了电磁波的传播速度等于光速。
（2）证实了电磁理的存在。
16、普朗克
提出“能量量子假说”——解释物体热辐射（黑体辐射）规律电磁波的发射和吸收不是连续的，而是一份一份的
17玻尔：提出了原子结构假说，成功地解释和预言了氢原子的辐射电磁波谱。
18、德布罗意：预言了实物粒子的波动性；
19、汤姆生
利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型（葡萄干布丁模型）。
20、卢瑟福
进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。由实验结果估计原子核直径数量级为10-15 m。
21、卢瑟福：用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，并发现了质子。
22、查德威克：在α粒子轰击铍核时发现中子，由此人们认识到原子核的组成。
第二份
1.胡克:发现胡克定律(F弹=kx)
2.伽利略：给出匀变速的定义，S正比于t的平方；无论物体轻重如何，其自由下落快慢是相同；斜面实验，推断出物体不受外力将维持匀速直线运动，后由牛顿归纳为惯性定律；他开创了科学推论的方法。
3.牛顿：动力学奠基人，提出牛顿三大定律和万有引力定律，奠定了一牛顿定律为基础的经典力学。
4.开普勒：开普勒三大定律，奠定了万有引力定律的基础。
5.卡文迪许：扭秤装置测出万有引力常量。
6.布朗：“布朗运动”（花粉粒子在水中无规则运动）
7.焦耳：测定热功当量；为能的转化守恒定律的建立提供了基础；焦耳定律（电流通过导体发热）
8.开尔文：把-273摄氏度作为绝对零度。
9.库仑：利用库仑扭秤研究电荷作用，发现库仑定律。
10.密立根：油滴实验，测得基本电荷。
11.欧姆：把电流与水流作对比，引入电流强度、电动势、电阻，并确立它们关系。
12.奥斯特：发现了电流能产生磁场。
13.安培：分子电流假说，磁场能对电流产生作用。
14.汤姆生：研究阴极射线（不是他发现这种射线），发现电子，并测出比荷；提出枣糕模型（也叫葡萄干布丁模型）
15.劳伦斯：回旋加速器
16.法拉第：发现电磁感应；制成第一台发电机；提出电磁场、磁感线、电场线的概念
17.楞次：确定感应电流方向的楞次定律
18.麦克斯韦：提出完整的电磁场理论
19.赫兹：证实电磁波的存在；测得电磁波的速度为光速，证实光是一种电磁波
20.惠更斯：提出光的波动学；发明摆钟
21.托马斯?杨：观察光的干涉现象（双缝干涉）
22.伦琴：X射线
23.普朗克：提出量子理论
24.爱因斯坦：提出光子理论和光电效应方程；相对论；质能方程
25.德布罗意：提出波粒二象性；提出物质波概念
26.卢瑟福：α粒子散射现象，提出原子核式结构；发现原子；首先进行人工核反应
27.玻尔：提出原子的玻尔理论
28.查德威克：发现中子
29.威尔逊：发明威尔逊云室
30.贝克勒尔：发现铀的天然放射现象
31.老居里夫妇：镭的发现者
32.小居里夫妇：用人工核转变获得放射性同位素
第三份
1．18xx年，汤姆生利用阴极射线管发现了电子，说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。
2．19xx年——19xx年，英国物理学家卢瑟福和助手们进行了α粒子散射实验，并提出了原子的核式结构模型。由实验结果估计原子核直径数量级为10 -15 m 。
3．18xx年，法国物理学家贝克勒尔发现天然放射现象，说明原子核也有复杂的内部结构。 天然放射现象有两种衰变（α、β），三种射线（α、β、γ），其中γ射线是衰变后新核处于激发态，向低能级跃迁时辐射出的。衰变的快慢（半衰期）与原子所处的物理和化学状态无关。
4．19xx年，卢瑟福用α粒子轰击氮核，第一次实现了原子核的人工转变，并发现了质子。 预言原子核内还有另一种粒子，被其学生查德威克于19xx年在α粒子轰击铍核时发现，由此人们认识到原子核由质子和中子组成。
5．19xx年x月德国物理学家哈恩和助手斯特拉斯曼用中子轰击铀核时，铀核发生裂变。19xx年在费米、西拉德等人领导下，美国建成第一个裂变反应堆（由浓缩铀棒、控制棒、减速剂、水泥防护层等组成）。
6．19xx年美国爆炸了世界上第一颗氢弹（聚变反应、热核反应）。人工控制核聚变的一个可能途径是利用强激光产生的高压照射小颗粒核燃料。
7．现代粒子物理：
19xx年发现了正电子，19xx年提出夸克模型；
第四份
1、胡克：英国物理学家；发现了胡克定律（F弹=kx）
2、伽利略：意大利的闻名物理学家；伽利略时代的仪器、设备十分简陋，技术也比较落后，但伽利略巧妙地运用科学的推理，给出了匀变速运动的定义，导出S正比于t2 并给以实验检验；推断并检验得出，无论物体轻重如何，其自由下落的快慢是相同的；通过斜面实验，推断出物体如不受外力作用将维持匀速直线运动的结论。后由牛顿归纳成惯性定律。伽利略的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一。
3、牛顿：英国物理学家； 动力学的奠基人，他总结和发展了前人的发现，得出牛顿定律及万有引力定律，奠定了以牛顿定律为基础的经典力学。 4、开普勒：丹麦天文学家；发现了行星运动规律的开普勒三定律，奠定了万有引力定律的基础。 5、卡文迪许：英国物理学家；巧妙的利用扭秤装置测出了万有引力常量。 高考物理知识点总结
6、布朗：英国植物学家；在用显微镜观察悬浮在水中的花粉时，发现了“布朗运动”。
7、焦耳：英国物理学家；测定了热功当量J=4.2焦/卡，为能的转化守恒定律的建立提供了坚实的基础。研究电流通过导体时的发热，得到了焦耳定律。
8、开尔文：英国科学家；创立了把-273℃作为零度的热力学温标。
9、库仑：法国科学家；巧妙的利用“库仑扭秤”研究电荷之间的作用，发现了“库仑定律”。
10、密立根：美国科学家；利用带电油滴在竖直电场中的平衡，得到了基本电荷e 。
11、欧姆：德国物理学家；在实验研究的基础上，欧姆把电流与水流等比较，从而引入了电流强度、电动势、电阻等概念，并确定了它们的关系。
12、奥斯特：丹麦科学家；通过试验发现了电流能产生磁场。
13、安培：法国科学家；提出了闻名的分子电流假说。
14、汤姆生：英国科学家；研究阴极射线，发现电子，测得了电子的比荷e/m；汤姆生还提出了“枣糕模型”，在当时能解释一些实验现象。
15、劳伦斯：美国科学家；发明了“回旋加速器”使人类在获得高能粒子方面迈进了一步。 高考物理知识点总结
16、法拉第:英国科学家；发现了电磁感应，亲手制成了世界上第一台发电机，提出了电磁场及磁感线、电场线的概念。
17、楞次：德国科学家；概括试验结果，发表了确定感应电流方向的楞次定律。
18、麦克斯韦：英国科学家；总结前人研究电磁感应现象的基础上，建立了完整的电磁场理论。
19、赫兹：德国科学家；在麦克斯韦预言电磁波存在后二十多年，第一次用实验证明了电磁波的存在，测得电磁波传播速度等于光速，证实了光是一种电磁波。
20、惠更斯：荷兰科学家；在对光的研究中，提出了光的波动说。发明了摆钟。
21、托马斯?杨：英国物理学家；首先巧妙而简朴的解决了相干光源问题，成功地观察到光的干涉现象。（双孔或双缝干涉）
22、伦琴：德国物理学家；继英国物理学家赫谢耳发现红外线，德国物理学家里特发现紫外线后，发现了当高速电子打在管壁上，管壁能发射出X射线—伦琴射线。
23、普朗克：德国物理学家；提出量子概念—电磁辐射（含光辐射）的能量是不连续的，E与频率υ成正比。其在热力学方面也有巨大贡献。
24、爱因斯坦：德籍犹太人，后加入美国籍，20世纪最伟大的科学家，他提出了“光子”理论及光电效应方程，建立了狭义相对论及广义相对论。提出了“质能方程”。
25、德布罗意：法国物理学家；提出一切微观粒子都有波粒二象性；提出物质波概念，任何一种运动的物体都有一种波与之对应。
26、卢瑟福：英国物理学家；通过α粒子的散射现象，提出原子的核式结构；首先实现了人工核反应，发现了质子。
27、玻尔：丹麦物理学家；把普朗克的量子理论应用到原子系统上，提出原子的玻尔理论。
28、查德威克：英国物理学家；从原子核的人工转变实验研究中，发现了中子。
29、威尔逊：英国物理学家；发明了威尔逊云室以观察α、β、γ射线的径迹。
30、贝克勒尔：法国物理学家；首次发现了铀的天然放射现象，开始熟悉原子核结构是复杂的。
31、玛丽?居里夫妇：法国（波兰）物理学家，是原子物理的先驱者，“镭”的发现者。
32、约里奥?居里夫妇：法国物理学家；老居里夫妇的女儿女婿；首先发现了用人工核转变的方法获得放射性同位素。
高中物理学史(归纳整理版)