课题《如何提高青年教师业务能力》阶段性总结

经过一学期的课题研究，我组总结出通过以下方式可以提高教师的业务能力：

一 学习方式的转变

改变传统业务学习的模式，变被动接受为主动参与。传统的业务学习一般就是一位负责人在台前读一篇文章，教师记录文章中的重点或提纲。有时，仅告诉教师文章的题目，教师自己去找，在做简单的记录。总的说来，学习的效果并不理想，教师始终处于被动接受的地位。针对传统业务学习的弊端，改变了学习方式，使教师主动参与到业务学习中来。

1、看课堂教学录象。

业务学习看课堂教学录象，如果教师不带着一定的任务也很难达到应有的效果。每次看课堂教学录象，教师除了要记录课堂教学的大体过程，还要完成不少与500字的听课随想，看完录象10分钟收交，学校立即组织人员量化成教学责任制分数记入每位教师档案。这样，教师起先有点被动，后来都主动参与进来。

2、听名师教学讲座。

每次，市、县来了名师或专家，我校都会派人参加。业务学习时，让教师观看名师的教学讲座，聆听名师的先进的教育思想，同时要求教师结合自身教学实践写有一定价值的感受，同样纳入教学责任制考评。

3、摘课改理念精华。

业务学习除了看录象，我校也将新课改理念的学习作为重重之重。学习时，改变了传统的模式，将学习、摘录、谈感受相结合。学习了文章，将新课改理念的精华摘录下来，而后，相互交流，结合教学实际谈谈对文章的理解和感受。

4、写学习心得体会。

业务学习无论采取哪种学习方式，都离不开写学习心得体会。因为只有写学习心得体会，教师才能真正的学到“实”处，才能真正的和业务学习相融合。

二、教师善于总结，使思想和行为不断得到升华 。

学习与总结是分不开的。只学习不总结，往往会流于形式，停在表面，水过地皮干，要总结就得深入的学习，深刻的反思。只有善于总结，思想和行为才能升华，能力才能提高。我们的做法一是注意积累，写随笔。把看到的精彩片段摘下来，把头脑中一闪即逝的灵感，哪怕是一个念头，一句话、一个词也要捕捉到写下来。二是学习之后写心得体会，相互交流，相互学习，共同提高。另一点是需要改进的方面。这要求教师思维要敏捷，组织语言能力要高，要善于表达，尤其是要懂理论，还要结合实际。结果全体教师各抒己见，从不同角度剖析成败得失，使上课者受到了启迪，评课者学到了经验，达到了共同提高目的。四是限时发言，如在教育教学总结会上，要求教师总结一年来的工作，内容包括成功的经验与做法、不足之处及原因、今后的发展方向和措施。时间为五分钟。这就要求教师认真回顾工作过程，仔细分析、深刻反思，要有高度概括能力。通过总结，促进了学习，

提高了教师整体素质。

三、教师勇于实践，在教育教学改革上不断创新 。

学习的目的是借鉴，总结的结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并逐渐形成自己的工作作风和教学风格。这就需要去勇于实践，没有实践就是纸上谈兵。通过理论与实践相结合，大胆创新，收到了不断出“彩”的效果。很多名校正是因为始终紧紧围绕“以人为本，充分挖掘人的潜能，展现人的才能，实现人的价值”的管理理念。

第二篇：如何提高小学音乐欣赏能力阶段性总结

如何提高小学音乐欣赏能力阶段性总结

潘新中心校 刘虹

苏赫姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够带来一些乐趣，那就应当引导每一位教师走上从事教育研究这条幸福之路上来”。转眼间，我们的新课题研究已进入一个半学期了，在这期间，我们以课堂教学，教师队伍建设为基本教学理念，努力提高课题研究的质量。回顾这段时间的研究工作，品尝成功的同时，也看到了失误之处，未能积累教学经验，使今后工作能百尺竿头，更进一步。现将这段时间的研究工作总结如下：

一， 突破教研，落实课题研究

1， 研究研究课题

这段时间里我们上学生喜欢上的音乐课，学习音乐的兴趣高，但上课无精打采等实际情况，又抓住了学生好动，爱玩，爱表扬这一特点，我们制定了“如何提高小学音乐欣赏能力”的研究专题，我们组员虽少，但教师能在教研中献计献策，这段时间教研专题聚集了每一位教师思想的闪光点。在专题研究的同时增强合作意识提高教师间的协作能力。

2， 认真做好课题组理论资料的积累

札实突出课题，是每一位教师认识到“札记”不是

“杂技”突出对自己研究专题的学习摘记，札记中记录有关课题的理论知识，优秀教案，反思，案例。图片，调查问卷等一切可以反映专题的资料。 3，优化备课

音乐教师进行了合作备课，坚决杜绝无案上课，从而全力体现教案实用，创新，个性，鲜明的要求。 4，组织教师观看优秀教学光盘

每个教师的学识，能力等各个方面都不同，教研组成员经常观看学习优秀教学设计，一起做下来探讨优秀教师的设计意图，从而理清自己的设计思路，把个人理论学习和集中听课结合起来，充分发挥理论指导实践，实践中再提高教学水平。

5，优质课竞赛为契机，组织教师听课研课

认真组织教师挺小课题研究的优质课，讲课，教师在生活中把自己几点的理论应用到课堂中，听课教师发现别人的闪光点，改进自己的教学行为，从而提高自己教育教学水平。

二， 存在的问题

1，认识的模糊化，许多教师认为，不搞研究成绩照样好，用不着研究。但是教学过程中会不断遇到新问题，教学活动与教师研究本质上是融合为一体的，如果因为教师的潜心研究能解决教学中的问题教

学质量就会因此而提高。

2，改进教学方法，课堂教学中要向课堂要质量，没有向40分钟要质量。

总之，在今后的教学中要每一位教师树立为题就是课题，时间就是研究，发展就是成果，选择研究就是选择一种具有实在意义的工作，就是寻找一份快乐。相信只有积极投入研究，发展自己的准专业水平就会更快地提高自己的教学质量。