学习《弟子规》体会

《弟子规》顾名思义是弟子在家、出外、待人、接物与学习上应当恪守的守则规范。所谓“弟子”，即学生、子弟之义，人人都为人子女，人人都为人弟子，所以涉及所有人；“规”左边一个“夫”，右边一个“见”，叫大丈夫顺圣贤教诲的见解，也就是做人、做事的道理和行为的规范。是启蒙养正、养成忠厚家风的最佳读物，对于“知廉耻、明是非、懂荣辱、辨善恶，培养健全的道德品质”具有重要意义。首先，学习《弟子规》是传承国学精髓的重要途径。《弟子规》始作者为清朝康熙年间秀才李毓秀，他以《论语》“学而篇”中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为核心所作，中间的许多准则可以和相关文史知识、成语典故结合起来学习，这也正是《弟子规》人文气息浓厚的重要原因。其次，《弟子规》是规范做人行为的重要准则。全文360句,共90行1080字，基本为三字一句，每句押韵，十二字表达一个相对完整的意思，分别列出113则事情，其中“入则孝”24则，“出则弟”13则，“谨”24则，“信”15则，“泛爱众”21则，“亲仁”4则，“学文”12则。从各个方面教诲我们父母是必须孝敬的，做人是必须遵规守法的，必须懂得世界上只有相对的自由，没有绝对的自由。第三，《弟子规》是人的全面发展及学习文化理论与实践的重要结合。“不力行，但学文，长浮华，成何

人，但力行，不学文，任己见，昧理真”，就是是要人们注意学与做相结合的重要性，实践道德很重要，学文化后你会做得更好。在物质生活日新月异的今天，更应该知行合一，学用结合，形成正确的人生观，获得正确的为人处事的态度和方法，否则就会迷失方向。第四，《弟子规》具有很强的启发性。通过开展学习<弟子规>活动，使一度沉寂的《弟子规》重新焕发出勃勃生机，并且分外地光彩夺目，让我们见贤思齐，心向往之，努力学习之，并再一次审视自己，规范自己,更好地正身、齐家、敬上、启后，更好地做好本职工作，为**发展贡献光与热。

第二篇：学习弟子规心得体会

学习《弟子规》心得体会

西河小学 王润霞

这个学期，我们去二中听取了老师给我们讲解的讲座，获益匪浅。通过诵读和学习，方知道《弟子规》是一本做人之道的宝典，浅显易懂的文字却蕴含着做人的真理，不仅对于教育少年儿童，对于我们成年人如何经营我们的幸福人生、创造和谐的家庭有着重要的意义。

所谓“弟子”就是学生，活到老，学到老，做圣人的学生。“规”是什么意思？就是大丈夫的见解、圣人的见解，是做人的标准。“入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众、行有余力，则以学文”是《弟子规》的总纲领。只要我们认真地去学习、去感悟，就会明白许多的道理，为人处世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的准绳，在生活工作中就会有正确的判断，及时纠正自己错误的言行。

“父母呼、 应勿缓， 父母命、 行勿懒， 父母教、 须敬听 ，父母责、须顺承”在过去孩童都懂得的道理，我们现代人又有几人能知晓呢？我记得我的父亲对我们的教育是严而宽，用餐时长辈不上桌，晚辈绝不可以动筷子，“长者先，幼者后”有好吃的长辈先尝。在我们做子女的心中就扎下了“孝”的根。“兄道友、弟道恭，兄弟睦、孝在中”，我们姐弟之间也非常友爱，所以，家庭非常和睦。

我对中国的传统文化很感性趣，也先后读过有关传统文化的一些书籍，觉得里面的东西很好，但现在看来当时了解得只不过是其中的皮毛而已。直至我们学校推行《弟子规》的学习以来，我才有幸听到老师讲《弟子规》，明白《弟子规》是十分的细化，是孔孟之学和大乘佛法的契合点。儒家讲的“仁”与佛家讲的“慈”是息息相通的。

听过老师讲《弟子规》，我才明白自己的过失是如此之多。但是，我能有机会开始学习中国圣贤的学问对我来说毕竟是一件非常幸运的事了。“勿自暴、勿自弃，圣与贤、可

驯致”，万事开头难，有了开始，能够步步精进，就可以接近或达到圣与贤的德行和智慧了。

我很感恩师父和老师，感恩古代先贤的慈悲和智慧。要报佛恩、报师恩，唯有认真学习《弟子规》并学以致用，用《弟子规》来规范言行，指导生活和学习，培养自己孝亲尊师、温和谦逊的品德，以恭敬的心、谦卑的态度、彬彬有礼的行为，来对待一切人、事、物，不断提升自己的品行修养，服务于一切，贡献自己有限的力量。如果有机会一定将圣贤书介绍给每一个人，并将这些圣贤先人的智慧传给小孩。