化学实验总结
化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。化学实验教学取得了一些新的进展，具体总结如下：
一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高
初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我们在教学中主要抓以下几个环节。
1、加强演示实验教学
课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开始燃烧，产生火光。演示结束后，要求学生思考3个问题：
（1）．为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？
（2）．水中的白磷需要什么条件才能燃烧？
（3）．红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据此实验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。
2、开展课外实验活动
根据我校的实际情况，每逢周五下午，我们向学生开放实验室，学生以做化学趣味实验，制作实验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓励学生多动手、多动脑、多实验……兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。我们还结合教学实际，指导学生进行社会调查，如学习水是人类宝贵的自然资源时，要求学生调查了解“你家附近的河水清澈吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？”学习燃烧与灭火时，周日布置学生到汽车加油站、仓库观察“严禁烟火”标志，到车站了解哪些物品严禁带上火车。还让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察，如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（NaHCO3）等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密切相关，在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。
二、指导科学的学习方法，养成良好实验习惯，培养学生的能力和创新精神
初中化学实验教学中注意使学生养成良好的实验习惯，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验习惯应包括：正确使用仪器、规范的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品和实验安全等。在教学中注意从科学态度、规范操作上给学生进行示范，对学生遵守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以具体指导。每次实验结束，我们都要留出3－5分钟，让学生清洗实验仪器、整理药品，保持桌面整洁，养成良好的实验习惯。
通过本学年的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣很大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种能力和素质在一次又一次的实验中有所提升！
第二篇：实验总结
BTOC模式实验总结
企业对消费者的电子商务企业与消费者之间依托互联网等现代信息技术手
段进行的商务活动。B2C模式是一种电子化零售，主要采取在线销售形式，要以
网络手段实现公众消费或向公众提供服务，并保证与其相关的付款方式的电子
化，是企业通过网络针对个体消费者，实现价值创造的商业模式，是目前电子商
务发展最为成熟的商业模式之一。它由三部分组成：为顾客提供在线购物的商场
网站；负责为顾客所购商品进行商品配送的 配送系统；负责顾客身份确认以及
货款结算的银行和认证系统。
在实验中，B2C模式分为7个角色,分别是：商城用户、物流公司、销售部、
储运部、财务部、采购部以及商城管理员。商城用户需要注册会员，并且多种购
买商品。商城管理员不受任何角色限制，可以独立完成所有的实验任务，主要包
括：建立商城、设置商城的基本信息、管理商品、商品的分类、公告管理、供应
商管理、物流管理等。财务部除了要完成各种用户订单及采购订单之外，还要完
成银行进出账和账目报表的查询。采购部要完成各种采购任务以及商品预警的设
置管理。储运部要实现运货以及验收物品的入库。销售部要制定和处理各种类型
的客户订单，再将各种订单分别发送个各个部分以及订单的作废。物流公司要完
成公司的申报以及预警、正常和缺货商品的配送。
在这个模式中，最重要的角色应该属于商城用户了，其他角色的任务开展，
都必须从商城用户在商场发生购买行为开始。首先，商城用户必须在商城注册一
个登录号，在商城购买商品。购买之后订单就会送到销售部，销售部处理好订单
之后，订单会传到储运部，储运部再将订单发送到物流公司，由物流公司将货物
送到商城用户手中。如果商城用户对已经购买的货物不满意，可以申请退货，经
由销售部决定是否同意退货。采购部向财务部提出采购要求，形成正常购买。采
购部提交预警采购单，交财务部审核，确认之后经由物流公司配送，储运部将产
品入库，完成预警采购。商城用户购买缺货商品，由销售部受理生成缺货单，采
购部生成缺货采购单，财务部通过之后，储运部将缺单入库，销售部生成财务单，
商品经过物流公司配送到商城用户手中，完成缺货采购。
通过实验我们不仅掌握了B2C模式的基本交易流程，还使我们掌握了商城
内部各部门的具体操作，同时也熟悉了整个商城的管理。更加让我们了解到了团
队协作的重要性，需要大家的密切配合才能完成任务，缺一不可。让我们了解到
了网上购物的方便和快捷，更让以后网上购物的普及成为可能。
B2B模式的实验总结
电子商务B2B的内涵是企业通过内部信息系统平台和外部网站将面向上游
的供应商的采购业务和下游代理商的销售业务都有机地联系在一起，从而降低彼
此之间的交易成本，提高满意度。
实验角色分为：2个企业用户代表两家不同的企业公司、2个货场、1个商
城管理员。2个企业用户要完成产品的添加、库存的分配、企业供求信息的发布、
各种订单以及财务收支状况的查询、完成对缺货订单的处理。2个货场要完成企
业信息的注、处理收到的各种订单、对库存商品进行管理、及时了解财务收支状
况。商城管理员要初始化商城信息、审批企业的供求信息对用户的反馈进行查看、
完成财务收支的管理。
具体流程如下：首先由商城用户购买商品，由买方制定合同，经由卖方确认
签字后，由买方开电子单据，卖方确认签字，货场处理订单冰箱买方发出催款通
知，买方付款并收货，完成了正常的购买流程；当买方购买的商品发生缺货时，
由货场生成缺货订单，卖方对缺货的订单进行处理，增加库存，再由货场处理新
订单，生成正常订单，向买方发出催款通知，买方付款收到货物交易完成之后，
缺货购买也完成。
B2B模式是企业实现电子商务、推动企业业务发展的一个最佳切入点，企业
获得最直接的利益就是降低成本和提高效率，从长远来看也能带来巨额的回报。
和B2C模式相比，B2B一般涉及企业与客户、供应商之间的大比的交易，因此，
交易的次数少，但交易的金额大。从对象上来看，B2B的交易对象可以是任何一
种商品，也可以是原材料，还可以是半成品或产成品，交易对象十分广泛，而且
交易的操作要经过最严格和规范的流程，包括合同和订单。
通过实验，我们了解到了B2B电子商务独特的竞争有优势。具体如下：B2B
使得买方双方的信息交流快捷方便而且价格低廉。信息交流是买卖双方实现交易
的基础，从而降低了企业间的交易成本，对于卖方而言，降低了企业的促销成本，
企业只需在网上发布供应信息、产品的信息以及企业本身的一些情况，这样更加
省钱也更加有效。对于买方而言，降低了采购成本，买方可以直接通过网络与卖
方联络，而且交易对象也并不局限于原有的几个商家。B2B还可以有利于减少企
业的库存，为了应付变化莫测的市场需求，通常需要保持一定的库存量，而库存
将增加资金占用成本，B2B可以实现“零库存管理”，并且可以24小时/天无间
断运作，从而增加的企业的商机，有利于实现企业的利润最大化。