暑期实践总结

一、实践目的

为进一步提高教师自身的药品生产实践技能，进一步加强“双师型”教师队伍的建设，我制药工程系于20xx年暑期特组织教师深入药厂进行药品生产实践。作为生物制药专业的教师，我选择到***股份有限公司的生化车间进行了为期2周的生产实践，强化学习了***，收益匪浅，收获颇丰。

二、实践单位简介

***股份有限公司是***于***年创办的,座落于***经济技术开发区，注册资金***万元，资产***亿元，现有员工***余人，占地***万平方米，拥有***万平方米的现代化厂房和研发基地。***制药涉足生物制药、化学制药及中药制药等领域，剂型涵盖片剂、颗粒剂、胶囊剂、口服溶液剂、大容量注射剂、小容量注射剂及冻干粉针剂。

三、实践项目

以***股份有限公司生产的主打产品生化药品，即***的原料处理过程为主要实践项目，了解及熟悉其原料的提取纯化等工艺工程。 ***注射液，为***经去蛋白、浓缩、超滤等工艺制得的含有无价物及小分子有机物的无菌水溶液，按总固体计算应为标示量的95%—105%。本品为淡黄色的澄明液体。其药理毒理作用为可增强组织细胞对氧及葡萄糖摄取与利用作用，改善细胞乏氧状态和机体内环境，增加心、脑、肝等脏器的血流量，改善微循环。 适应症为脑缺血、脑痴呆、脑外伤及大脑功能不全等脑细胞代谢障碍性疾病。用于改善脑供血不足、颅脑外伤引起的神经功能缺损。制剂的剂型有水针和冻干两种注射液。 ***注射液，为复方制剂，是由***的提取物制成的 无菌水溶液，含多种骨代谢的活性肽类。本品具有调节骨代谢，刺激成骨细胞增殖，促进新骨形以及调节钙、磷代谢，增加骨钙沉积，防治骨质疏松，具有抗炎、镇痛作用。用于治疗风湿、类风湿关节炎、骨关节炎、腰腿疼痛、骨折创伤修复等骨病。制剂的剂型有水针和冻干两种注射液。

四、岗位调研

参观并调研上述两种制剂的原料提取纯化处理工艺过程。对于生化药的制备过程，要时刻注意保持药液的活性，从原料到中间体到最后的制剂成品，否则，药物没有活力等同于没有疗效。鉴于上述原因，生化药的原料药，本身就应具有一定的活性，然后后续的提取、纯化等工艺过程也应保证其活力的存在。因此，在原料药的每一步的处理过程，都需进行取样、检验，通过原料药、中间体的检验标准或内控检验指标来控制药液整个工艺流程的质量。

所以，从这种意义来讲，药物的生产和检验是分不开的，药品的研制生产同时，质量标准也被制定及执行的。作为药学工作者，在药品的提取、纯化、制剂、检验过程中，要严格按照SOP（标准操作规程）执行，以保证生产出来的药品是符合相应法定质量标准的药品，这样才能保证广大患者用药安全。

五、实践体会与心得

这次暑期实践锻炼，对于我们青年教师来讲，既是一次完善自我知识实践的机会，更是一次难忘的经历。通过实践锻炼，不仅能拓宽视野，增长实践经验，更能解放传统教学理念和思想，为今后的制药专业教学工作增加新鲜理念和方法。

在这次暑期走进药品生产企业、走进药品生产车间进行生产实践的过程中，作为一名药学专业教师，我学到在学校里无法获得的生产实践经验和工作方法，这些积累将指导我今后的教学。同时，在与企业实践过程中及与车间主任等相关领导的接触中，我了解到制药企业需要的制药专业的人才类型，这也为我校制药工程专业培养制药人才模式起到一定的启发借鉴作用。

通过此次下厂实践锻炼，就有关教学方法方式及培养学生模式，我有如下心得：

1、对学生的专业知识传授应做到系统化。如讲授药品制剂过程，教师不仅要讲解此类药品的生产制备工艺流程，还要对应讲解相关工艺过程中的质量控制点，甚至是质量检验的相关知识。让学

生了解并理解药品的生产过程与质量控制过程是有机结合的体系，两方面不是单一孤立的存在的。

2、对学生的专业技能培训应做到全面化。在进行专业知识的教授同时，应结合进行相应的专业技能训练，并且训练要全面化。如在进行胶囊剂的制备实践技能训练过程中，不仅要训练学生的制剂制备操作，同时要进行对模拟的“生产岗位”相关SOP规程培训，及药品质量合格意识和安全生产的意识培养。

3、应加强对学生的职业素质培养。结合药厂生产实践，对药品生产、质检等相关的岗位所需技能人才做以全面了解的基础上，在教学过程中，注重对学生的职业素质培养。包括岗位SOP培训、安全生产知识培训、GMP培训及其他药品法规文件的培训。

4、对学生的教育教学方式应采取多样化。作为职业教育院校，我们应注重对学生专业知识和实践技能的培养，而非单一的理论知识的传授。我们应该弘扬和鼓励科学的教育理念，改革传统的教学观念、教学方法和教学手段，并将职业教育特色融入课堂，结合多种教育技术（如多媒体、动画等），放弃无针对性和灵活性、一成不变的教条主义教学方法，把现代教育思想和课程的具体内容相结合，同时创造性地开展教学。现将我们在课堂上常用的多种教学方法如采用理实一体教学、多媒体教学、案例式教学、讲练结合教学、错误点评式教学顶岗实训等多种教学方式，以提高学生的学习兴趣，确保学生获得全面的专业知识和技能。

5、在教学过程中，教师应加强专业知识与技能的学习与培养。在进行专业教学工作的同时，教师自身也应加强专业知识和技能的学习与培养，只有在不断的学习中，才能完善自己的知识与技能，更好的教好学生，培养出优秀的技能人才。

以上是我结合教学及这次暑期两周实践的一些心得体会。当然，由于我个人学习及实践经历有限，我将会在以后的工作和实践中继续学习和总结，努力提高自己的理论和实践水平。

第二篇：假期实践总结

假期实践

房地产，是一种稀却的资源、重要的生产要素和生活必需品，是人们最重视、最珍惜、最具体的财产形式。随着经济发展、社会进步、人口增加，对其需求日益增长。在市场经济中，房地产还是一种商品，成为人们投资置业的良好对象。由房地产的投资开发、咨询、估价、经纪、物业管理等组成的房地产业，是国民经济中的一个重要产业。房地产是一种特殊的商品，房地产业是一个特殊的产业。现代房地产业在我国的兴起，虽然是近一二十年的事，但其来势迅猛，一波三折，富有生命力，为世人瞩目。特别是19xx年和19xx年我国曾一度出现“房地产热” ，19xx年以后开始实施“宏观调控” ，19xx年提出把住宅建设培育为新的经济增产点，等等。房地产业，在我国社会主义市场经济的发展中越来越重要。

房地产估价从表面上看，好像是估价人员在给房地产定价—估价人员认为值多少钱就值多少钱。但实际上，房地产估价不应是估价人员的主观随意定价，而应是估价人员模拟市场形成价格的机制和过程，将客观存在的房地产价格或价值揭示、显示出来，是科学与艺术的有机结合。要做好房地产估价，不仅需要通晓房地产估价的理论、方法和技巧，还需要具备房地产制度政策、开发经营，以及经济、建筑、城市规划、法律等多方面的知识，需要理论与实践高度结合。实习中，通过与万隆有关估价人员的接触，可以了解到，他们原来有的是学建筑设计的，有的是学建筑经济的，有的甚至是学会计的，但在实践中他们则必须各方面的知识融会贯通，只有这样，才能将估价工作做得尽可能的完善。

房地产、房地、土地和建筑物的含义有所不同，其中：房地产可指土地，也可指建筑物，还可指土地与建筑物的合成体；房地指土地与建筑物的合成体；土地仅指土地部分，如说土地价格时，此价格不含地上建筑物的价格；建筑物仅指建筑物部分。

在我国有人习惯将房地产估价称为房地产评估，但这种叫法不够确切。因为评估一词的含义太广，不仅可以包含房地产价值评估，还可以包含房地产质量、等级评估，甚至可以包含房地产制度政策评估、房地产企业资信评估等，所以，称为房地产价值评估、房地产价格评估，或者简称房地产估价，更为准确些。

从专业角度来讲，房地产估价是指专业估价人员，根据估价目的，遵循估价原则，按照估价程序，选用适宜的估价方法，并在综合分析影响房地产价格因素的基础上，对房地产在估价时点的客观合理价格或价值进行估算和判定的活动。

房地产估价应借助科学的估价方法，不能单纯依靠估价人员的经验。在房地产估价上产生了三大基本方法，即：比较法、成本法、收益法。除此之外，还有一些其大的估价方法，如假设开发法、长期趋势法、路线价法、基准地价修正法等。但在实习中，通过一些案例，以及与估价人员的交谈，可以看到，无论那种方法，最终还是由市场决定，任何一项房地产估价的案例，受市场这一因素的影响极大。

影响房地产价格的因素多而复杂，估价人员必须熟练地掌握各种影响房地产价格的因素，以及它们是如何，及在何种程度上影响房地产价格的。目前影响房地

产价格的因素主要有以下9类：1、自身因素；2、环境因素；3、人口因素；4、经济因素；5、社会因素；6、行政因素；7、心理因素；8、国际因素；9、其他因素。

房地产估价程序，是指房地产估价全过程中的各项具体工作，按其内在联系性所排列出的先后进行次序。一般来说，从获取估价业务开始至完成估价后的资料归档时止，一宗房地产估价活动的全过程和步骤如下：1、获取估价业务；2、受理估价委托及明确估价基本事项；3、拟订估价作业方案；4、收集估价所需资料；5、实地查勘估价对象；6、选定估价方法计算；7、确定估价结果；8、撰写估价报告；9、交付估价报告；10、估价资料归档。房地产估价虽然应按照上述程序进行，但在实际估价中各个步骤之间并不是割裂的，相互之间回有一些交叉，甚至需要一定的反复。

房地产估价总的要求是独立、客观、公正，在具体估价作业中应遵循的原则主要有以下5项：1、合法原则；2、最高最佳使用原则；3、替代原则；4、估价时点原则；5、公平原则。房地产估价原则是使不同的估价人员对估价的基本前提具有认识上的一致性，对同一估价对象在同一估价目的、同一估价时点下的估价结果具有近似性。

专业估价人员，是经房地产估价人员资格考试合格，由有关主观部门审定注册，取得执业资格证书后专门从事房地产估价的人员。要成为一名合格的房地产专业估价人员，不但要符合一定的要求，还应遵循一定的职业道德。因为，估价人员

的估价结果是否客观公正，不仅取决于他对估价理论和方法的掌握程度，他所具有的估价实践经验，还取决于他的职业道德修养。在实习过程中，我了解到万隆的估价人员，他们不但有的具有注册房地产估价师的资格，有的具有土地估价师的资格，有的还具有注册会计师、注册资产评估师的资格。在与他们短暂的两个星期接触中，我发现他们工作态度非常认真，工作时极其仔细、专业，只有这样，才能对估价对象负责。

最后，我再来谈一谈对房地产估价这一行业的感触。人们常说：“隔行如隔山。”原先我一直认为我们上课是非常得辛苦，但通过这一次短暂的实习，我认识到其实每行每业都是很辛苦的，只是形式上有所不同。像这次接触到的房地产估价业，他们经常要出去工作，或者在户外，或者要爬上爬下测量、观察。如案例一中，我们到了莘庄X工厂的原址，由于已被拆除，我们只能站着勘察，长时间的接受“日光浴”。

又如案例二中，从出门到回来，经历了6个小时，回到学校时，天已是乌黑了。再如案例三和案例四中，看似简单的项目，也需要花费大量的时间和精力，做好前期、中期和后期工作，才能将整个估价项目完成。同时，我也非常感谢万隆房地产有限公司的所有人员，在实习期间，他们对蒋老师和我接待热情，有问必答，使我们的实习真正是达到了预期的目的