冯云小学20xx学年第一学期一年级

《三字经》教学总结

林丽群

20xx年x月

《三字经》教学总结

《三字经》是古代文化经典，蕴含着许多深刻的道理，脍炙人口、广为流传。它结构严谨、文字简练、内容丰富、涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。作为语文教师，不仅要教授课本知识，同时还应寻根溯源，提升学生的人文素养，不断汲取国学精髓。

阅读是学生的个性化行为。我通过角色想象、情感体验等形式，创设有利于学生主动体验的情境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的对话。学习经典，把经典诵读作为民族精神教育的重要途径，作为提高道德情操、培养文明习惯的重要工程。着眼“熏陶”，注重“感悟”。充分利用课外时间，做到读而常吟，“学而时习之”。并通过师生共同诵读经典，共唱三字经儿歌，还有讲三字经小故事的形式，让学生对经典有了更加深入的认识。

大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读《三字经》的内容，积累了大量的传统文化知识，有利于学生今后的学习与发展。经文诵读恰恰把学生带入了传统的文化氛围，学生在一遍遍、一篇篇的古典经文诵读中感受到了古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生。古训在前，学生在获取知识的同时自然约束了自己的行为，心灵又得到了洗礼。古人尚且学为先，精忠报国，孝当头。“香九龄，能温习，孝于亲，所当执”??现代人更应学之，在学生琅琅的读书声中，感受到的是人性的再现，人文精神的颂扬！

《三字经》教育与养成教育相结合，归根到底是为了把古代圣贤的经典思想内化于心，外化于形。在教学时把一些经典国学内容以故事的形式加以叙述，把生动有趣的人物历史故事，渗透于教学之中，如“孟母三迁”，“孔融让梨”等经典故事都深深地吸引了孩子们。实践证明，《三字经》丰富的文化内涵、经典的篇章语句、深刻的哲理思想，使学生在诵读的过程中，不断增长了历史文化知识，增强了口语表达能力。开阔了思维、胸怀和眼界，更使学生受到了良好的教育。

本学期的《三字经》教学，对学生进行了中国经典文化的教育，可以陶冶情操，提高修养，弘扬正气，继承中华民族的传统美德。总之，诵读经典已成为师生学习生活中的一份乐趣、一种习惯，是文化建设和人文教育的重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我将继续努力，把诵读经典活动推向深入。

第二篇：长兴小学20xx学年第一学期教导处工作总结

本学期，我们教导处在校领导班子的正确领导下，以“和谐、奋进”创长兴小学一流的教育教学质量为指导思想，以“提高教学有效性研究”这一中心开展教学教研活动：加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业发展的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：

一、实化业务培训

在新课程改革背景下，教师提高自身素养，领会课改精神，在工作中渗透课改理念，是学校发展的基础，尤其作为一所引进新教师占一线教师人数近四分之一的学校，提高教师的业务素质显得尤为重要，因此在分管校长施校长的领导下我们将教师业务培训工作扎扎实实地开展起来，责任到人，具体落实。

1、积极组织教师围绕校本研训主题“提高教学有效性”展开各学科的理论学习、在学校、教研组等层面做交流，认真作好学习笔记，日常学习笔记不少于10页，骨干教师不少于40页。同时，将学习的心得、教学后的感悟通过校本研训博客网进行交流，每月不少于一篇随笔上网。

2、组织骨干教师在双周业务学习时间开设讲座，为骨干教师搭建平台，交流经验，传递信息，帮助广大教师在理论知识素养上有所提高。

3、用理论指导实践。学校教导处对各教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定：要求了教研活动形式、时间、次数、内容。同时对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定，并通过教研组、学科组、教导处等不同层面的检查及时发现问题，在业务培训时间、或集中或分组交流、沟通与改进。以提高教师日常教育教学工作能力与水平。

4，搭建平台，促进新教师成长。学校通过师徒结队，为每位新教师提供了业务上能提供直接帮助的条件，同时开设了一系列讲座、有教学常规上的、有学校制度的、有学科教学的、有班主任工作的，为新教师迅速进入角色、开展工作作好铺垫。另外在上半学期（第八周）开展了新教师“十分钟模拟课堂”大赛，

下半学期（13周）安排每位新教师上展示课，为促进新教师成长做了大量工作。

二、优化教学管理

1，严格执行课程计划。采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了巡课制度，通过课表上外墙，校级领导每日巡查、作好记录，加大了对课堂教学的监控力度。

2，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，坚持每月的检查与考核制度。制定了教研组常规检查与教导初每月重点抽查相结合的方式，将检查结果与考核挂钩，促进教师日常教学管理的规范性与工作的积极性。本学期重点对以下工作作了检查、记录与反馈：

三 深化教研组建设

本学期我们学校（包括三所分校）又引进了8名新教师，在促进新教师成长，提高教研组活动质量上我们又作了更具体的要求。围绕“提高教学有效性”研究，我们每个教研组、学科组开展了不少于8次的教研组活动。分别在每周二、三、四为教研组活动安排好时间。每个教研组活动的内容、形式、质量都做了具体要求，在学期末通过教研组考核、评选出优秀教研组。本学期还组织语、数、英、教研组在两岛联合体范围开展了“同课异构——提高教学有效性研究”的研讨活动。其他教研组则在小组范围开展教学研讨活动。使广大教师开阔了思路，加深了认识，提高了教学研究的能力。此次研讨活动安排如下：

参与本次活动的教师，全部借班上课，将教师的教学思路、教学能力表现得真实、透彻。让大家领略到了许多青年教师的能力与风采。除了上课教师，在本次活动中，我校全体教师都能积极参与听评课，撰写反思，使本次活动具有了更广泛和长远的意义。本次活动为青年教师来说提供了一次极好的锻炼机会，对其他教师来说，也为今后的教学工作开拓思路，追求课堂教学效率提供了很好的借鉴。

三、强化质量管理

质量是学校的生命线，良好的教育教学质量关乎学校的发展。因此作为教导处层面，对学校质量的管理致关重要。

1，月考工作。

我们坚持做好每月一次的月考工作，从出卷、试卷审核印发、督促各班陆续完成考试及成绩汇总，再作好分析，然后将学校成绩汇总到公共邮箱，再等待下载其他三所分校的成绩再汇总出辅导区成绩。每月的这样一个过程虽然繁复，但月考的目的是增加学校之间的交流和强调教学的过程性，管理好了，对教学是一种促进。因此在学校领导的关心下，教导处的督促下，所有教师的支持合作下，每次月考基本能及时完成，为教学的过程管理提供了依据。

2，质量监控

月考是为教学的过程提供一些信息进行比较、补充，而质量监控则为更加准确地了解相关年级班级的教学情况提供了重要依据，也为下一阶段的教学工作明确了方向。我们除了每学期末对部分学科做质量监控外，我们同时注重了学期中间的质量监控。在上半年，我们对四、五年级的数学、二、四年级语文、三年级英语，本学期期中，我们对五年级语文、数学、20xx年级英语、二年级品德与社会等学科做质量监控。一方面促使教师能重视教学的过程管理，不要到了学期结束时恶补。另一方面为学校领导进一步规划部署学校工作提供依据。 3，毕业班工作

毕业班的教学工作是我们学校教学工作的重点之一。为了提高毕业班的教学质量，我们在分别在期初、期中召开毕业班工作会议，为毕业班教学质量做诊断、分析，进一步为毕业班工作明确方向。

四、活化学校教育

通过组织丰富多彩的教育、教学活动，认真贯彻“今天行动计划”，促进学生全面发展。

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4， 组织“家长学校”与向家长开放教学活动，加强家校联系。 组织了校德育艺术节“十月歌会”活动。 组织学校“科技节”活动，举行科技知识竞赛。 组织参加了乡、县小学生即兴说话比赛。

5， 组织校“体育节”活动，组织了学校广播操比赛、田径运动会、趣味

运动会。我校的运动队在县市的田径、长跑、手球等各类比赛中均取得了良好的成绩。

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9， 组织并参加了校、县的小学生英语能力展示活动。 组织学生参加了市“樱花杯”美术书画比赛。 组织学校小乐队、舞蹈队开展活动，积极参加县歌唱比赛。 组织了学生社会实践活动。

本学期，我们教导处在多方合作与支持下，工作得以顺利开展，基本获得教育研训部门，教育督导部门的肯定，但在工作的精细化管理上，如：试卷命题的指导、监控后的分析还需要进一步提高要求，对非考试学科以及拓展学科的进一步的规范管理，全面提高各学科教学的质量，促进各项工作更加规范，更有成效上多下工夫 。

20xx-1-10