任教工作总结及研究计划 在我教学生涯的第一个学期，很高兴我能担任**高中1315班班主任和1307、1308、1315班化学老师。按照教学计划，以及新的课程标准，我已经如期地完成了高一上学期教学。作为刚毕业的新任教师，我经验不足，所以我积极向其他教师请教。同组的老师也热情的帮助我，我从他们那里获得很多宝贵的教学经验。为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、主要工作

（1）每周一第二节课定时进行备课组集体备课，解决有关问题 ，其内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究。集体备课由高一备课组组织黄爱羽组织，每位参加的成员都积极发言，交流意见，备课组成员的教学水平也在不知不觉中得到了提高。

（2）认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

（3）不断培养上课技能，争取做到讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，尽量让学生学得容易，学得轻松；

（4）认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

（5）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

（6）积极参加各个部门组织的各种培训或优质课，如去宁明、玉林??，青蓝杯，收获良多

二、教学成绩总结。

本学期，高一年级有三次大考试，即9月份月考，10月份段考和期末考，在前两次考试中，1307、1308和1315班的化学成绩在同批次班级中名列前茅且进步明显。具体如下：9月月考：1307班重点班第三名，1308班重点班第五名，1315班普通班第一名；10月段考：1307班重点班第三名，1308班重点班第一名，1315班普通班第一名。

三、 工作中足之处

（1）每个班学生学习能力均存在明显层次区别，后进生基础薄弱，而我在分层次教学方面存在不足，导致课堂上不少学生无法理解，有一些学生甚至是完全放弃化学。

（2）很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事，加上我的施压力度不够，学生学习化学的课后时间很少。作业书写随意。

四、今后努力方向

（1）因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的习题。

（2）将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对

这些同学，可以采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二类是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

（3）充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。

在班主任工作方面，刚毕业就做班主任的我显得比较迷茫，很多事都是首次接触，很多工作都需要向老班主任咨询请教，加上1315是普通版，不仅学习成绩不理想，自我约束能力也很弱。经过一学期的锻炼，我成长了，在班主任管理工作方面也积累宝贵经验了。 班主任工作像其他同事说的一样比较繁琐，但是只要你够认真够细致地去做的话，其实班主任工作并不是像传说中一样那么的累那么的痛苦，相反你会获得一些意想不到的惊喜及快乐。可以说这一学期一路走来是充满了艰辛与挑战，痛苦并快乐着的一学期。

首先遇到是就是座位安排问题，因为刚开始还不太熟悉，所以采用由高到低顺序排座位，以后每半个月以抽签的形式重新安排一次座位，每次安排完完座位及时将座位表贴在讲台上方便科任老师使用。

再次是卫生区安排问题，我把班级49名学生氛围7组，坚持每天早上监督卫生区工作情况，一旦发现问题马上批评改正，教室垃圾必须每天两倒。尽管这都是小事，我都要求自己要做好，从小事抓起，所谓细节决定成败。

纪律方面问题我是要求最高的，严抓，因为我深刻明白开始没抓好，后面的工作就难做了，所以我坚持早读晚读抓迟到现象，批评完后罚站站在门口，屡教不改者电话联系家长。每天一位值日班委，严格登记学生迟到、早退、旷课、睡觉、说话和玩手机等情况，并实行量化统计，半月后公布量化情况，对做得好的同学进行表扬，对做的不好的同学进行批评教育。

正所谓玩物丧志，所以手机问题我也抓的特严，见一个抓一个并收缴手机，若表现有明显进步，则可以退还。对于为了跟家人练习而带手机到校的学生，我要求他们把手机交由我保管，每周日可退回，周一再收回来。

一个学期下来我的工作中也有很多不足的地方，例如由于学生基础差和其他方面的原因，后面好几个学生已经表现出厌学状态，以至于课堂讲话、逃课、上课睡觉等等，影响极坏，尽管想了很多办法效果也是甚微。

尽管我采取了加强班委联系的方法，每周开一次班干部会议，但是并不能代替与所有学

生面对面交流更有效，反而是有些学生认为，老师眼中只有班干部，只重视班干部。这也是我工作中的一个失误。

对班主任工作的研究和探索不够深刻，自己在工作中的认识不够全面，工作方法也不够创新，以至于还是会不断的出现各种问题。班主任的艺术及管理能力还需要大幅度提升，对问题学生的教育和处理度还需要加大。 班主任有时候很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了?? 那种快乐是从心里往外涌的。通过一学期以来班主任工作的磨练，我发觉自己能够更理智地对待一些问题了。

作为一名免费师范生，我享有了很多国家政策给予的帮助，包括在职研读教育硕士研究生。要想以一个更好的状态去迎接接下来的学习，更加完善自我，增强各方面能力，在回到校园之前，一份充分的学习研究计划是必不可少的。

一、研究生期间我应该做什么？

研究生阶段我们主要是靠自己去学习去探索，不再一味的接受书本上的理论知识。老师也变成了辅助的作用，引导我们走向正确的研究方向，而不是单纯的教授知识。因此要做到以下几点：

（1）建立稳固的知识结构：尽量广地去学习学科的基础知识，尽量深地去了解所研究领域的方方面面。

（2）掌握独立研究的方法和技能：尽量多的学习各种研究方法，熟练掌握研究过程和步骤。

研究生，顾名思义，是以研究为主要目的的学生。我们选定一个课题之后就要对其进行分析研究。怎样研究，研究的方法就是我们应该在研究生期间所要着重学习和掌握的技能。

（3）学会写论文：写论文不仅是训练表达能力，更是训练思维的逻辑性，论文体虽然是八股，但却是整理思路、与他人沟通的有效结构，不可不尊重。

二、对本专业所感兴趣领域的认识与预达到的目标

（1）总结前一年的教学经验，通过进一步的学习，提升自己的专业知识储备和从教技能。

（2）研究方面，我希望自己能够独立思考研究，而不是走别人铺好的道路。我希望用自己的脚去走出属于自己独有的一片天空。

三、实现目标的途径和方法

（1）利用有限时间，与在不同地方从事教学工作的同学多多的沟通，向他们和导师反馈在工作中遇到的各种问题，以求获得更好的处理办法。

（2）评高级职称对英语方面有一定的要求，我将利用一切可以利用的时间去学习巩固自己的英语。多看英文论文，多学习英文，如果有可能我还会去认识国际友人，与他们锻炼口语。

四、个人管理与能力提升

时间管理：

按学期可细分为三个阶段：

（1）知识补充阶段：

经过本科四年基础课的学习和对周边环境的了解，应该知道自己所缺乏的知识，在这个学期就应该好好恶补一下。比如说外语，这是很令我头痛的科目。但如果外语口语流利，会使我在择业时增加一倍工资或获得更多机会。在这个时期学校也会组织一些活动，多参加这些活动不但可以充分了解自己，获取知识，也可以学习团队精神。

（2）能力提升阶段：

经过一年的实践，相较于本科时期，我的教育教学技能定然有了一定的提升，教学模式也已经趋向定型。为了更加了解自己在教学方面存在的问题，我将通过听课、评课等手段，更多的磨练自己的教学技能。班主任工作是一名合格教师应该具备的经验，对于这一年来所出现的问题，要进行进一步的思考，进一步的锻炼，进一步的提升。

（3）论文材料收集与开题写作阶段：

在后期，我将开始进入论文的写作阶段。这就需要收集资料和进行一定的试验。在这期间一定要抓紧时间多学习和收集资料，了解该领域的知识，定出好的论文框架。根据以往经验，这阶段就应该开始书写发表的小论文，并投寄出去，这样才能保证在毕业时能看到正式发表的论文。在书写论文时有一个小经验：一开始不用急着写整个论文，可以先就论文中的创新点书写发表的小论文，最后把这些小论文逻辑地串起来，这样毕业论文就完成了一大部分。

以上的时间规划和目标不光光是纸上的文字，它更应该是我读研时期的行程表，我将对照着这份学业计划书，一步步的施行，然后一步步的走向自己树立的目标。针对每阶段目标我一定会专注，不受外界环境影响。不会像小猫钓鱼一样，三心二意。同时我也会经常进行反思，对一些不足的地方进行改进、调整，找到正确的路线。我相信，到时的我一定会以一个自信满满地姿态迎接新一轮的挑战！

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20xx-3-3

第二篇：任教工作总结及研究计划

开学伊始，跑操、广播操学生们最厌烦，又不得不做的必修项目开始啦！课前动员一定要到位，要不定会影响他们的上课情绪。

开学的第一节室内课我是这样安排的：甭管他们起立站成什么样子，先打击一番，让他们反省一下整个寒假懒散的生活让他们的形体出现了怎样的变化。孩子们前后左右互相看一眼，都不好意思的挺直了下身体，用PPT展示了正确的站姿，孩子们一起读，边读边调整，整个班级看起来有生气多了。紧接着我给学生看了几张国旗班军人和空姐的图片，让他们去欣赏美，分析美的来源。再思考校园里的他们和图片上的军人、空姐一样，都是穿着统一的服装，可为什么图片上的人可以用威严、挺拔、优雅、自信等等美好的词汇来形容，而你们却总是抱怨单调的校服体现不出自己个性。学生们开始踊跃发言，当然不乏一些胡搅蛮缠，说校服不好看啦，不像制服可以体现特色等等，但每个班都有几个孩子会提到气质和身姿，让我欣慰目的达到了，至少他们的小脑袋里会转一下，知道怎么站是美的，自己平时不注意的一些细节问题是要避免的。再次起立，看孩子们故意挺起的小胸脯真是可爱。

站姿强调过后，和学生交代了本学期的教学计划，第一项就是开学前几周的复习跑操、广播操，就知道他们要乱吼，所以故意换了个说法叫：“找回我们往日的风采”。孩子们都很好奇这一条，抬着小脑袋琢磨着，我顺势点了几张各个班级上学期跑操的、广播操比赛的还有运动会上照片，孩子们忙着将自己班和别的班级做着对比，讨论过

后，聪明的就开始发问了，老师不就是要做操了吗，接下来又是统一的唉声叹气。和上学期一样，面对广播操我只能和他们强调锻炼的意义，介绍广播操历史悠久又能传流至今是有道理的，大道理过后就是集体意识的培养，这一堆堆的苦口婆心后，我反问他们，你们觉得自己的广播操做的怎样，不用想，肯定是厚脸皮的异口同声的“好”。果不其然。我说好，那咱就看看标准的，和你们这个“好”有什么差距没有。放了段广播体操的教学视频，孩子们是一声接一声的“哇塞！”，最后给我个结论：“老师你放的那个不是真人做的，是三维动画吧？！”我问道：“看着标准的，我们再重新学、重新复习你们还觉得过分吗？”孩子们委屈的不说话了。哈，成功！再跟他们说点开心的，广播操复习好了，本学期的教学单元是篮球，男孩子们欢呼雀跃，女孩子们有几个把头耷拉下去了，我就知道会这样，毕竟没有一项运动是每个人都热爱的。控制好男生们的发问之后，我又做了次教学动员，问他们：“篮球是国际上公认的、被大多数人所推崇的运动吗？”男孩子们的这声“是”声音大的吓人。我继续：“那看不懂、不会玩这项国际化的运动是不是就out了？”这个肯定的声音就更大了一点。那当然必须趁这个热乎劲再强调几点课堂纪律，上学期玩篮球时出现的抢球、疯跑可是让人头疼。我再问：“那篮球是一项什么运动？”男孩们肯定答得上这个问题：“集体运动。”“那我们在球场上就必须体现出这个精神，篮球场是个神圣的地方，它不容许自私自利、更不允许个人主义，想想我们上学期在篮球场上做的一些不雅之事，我希望大家这学期学习篮球的同时也能更专业一点，尊重球场、尊重同伴

也是尊重自己。”这段话我说的慷慨激昂，孩子们的眼神中也看出他们是被“忽悠”住啦！我心里就想，再换个班级这段话要说的更震撼一点，越震撼效果也就越明显。最后再和孩子们约法三章，他们是毫不犹豫的满口答应，我当然知道，他们考虑的时间越短，可信性也就越弱，和孩子们斗智斗勇的日子还长着呢。

每一堂室内课，都是要有一定效果的。因为在室外开阔的环境下孩子们对你说的话根本不往心里去，所以室外课只适合下命令，而道理必须在室内课上讲清楚，至于有效期有多长不必在意，随时的提醒会将他们听进去的道理唤醒的。

通过一学期的任教，我认识到了作为一名教师应该从备好每一节课开始。

学校体育的中心任务是体育教学，怎样才能把课上地好些呢？我认为首先应当在备课上下功夫，努力钻研和处理好以下四个方面：1、熟悉和精通教学大纲和教材；2、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系；3、安排和设计好备课环境；4、集思广益，集体备课。因此，教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的的“三基”，然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。

一、首先熟悉和精通教学大纲和教材

教师接受教学任务后，应当在担任这门课之前，对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到

心中有数，挖掘教材的内在联系和教材的特性，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。同时，体育教师应经常温习和查阅有关体育科学知识，掌握和钻研各项体育运动技术、技能和练习方法，随时注意积累资料，多阅读体育书刊、报纸和有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以翻阅

二、认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系

由于教师存在着“教材、技术教法、教师、场地”为中心的教学旧观念，忘了以学生为主体的主要根据，应树立学生为中心的教学指导思想，根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平科学、合理、有效、积极地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练、能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。教师在备课时必须认真研究，合理安排。另外，在备课时必须考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖

掘趣味性、竞争性，注重以生动的手段说明体育“三基”强身健体与社会发展的关系，使学生树立正确的体育观。教学备课的目的不是单纯教会学生某些“三基”知识，它更重要的是通过“三基”的传授，教会学生独立思考，学会科学的锻炼身体的方法，不断地更新知识技能，培养学生的创新能力以及如何更好地发挥课后效应。

研究方向：体育教育训练学。

研究计划报告：

1. 研究动机：体育课程是一门以身体练习为主要手段以增进

中学生健康为主要目的的必修课程。以身体练习为主要手

段决定着体育与健康课程的实施必须以实践课为主，而体

育实践课必须有一定的场地器材作为物质基础才能保证

体育教学过程的实施，因此，场地器材是实施体育与健康

课程必不可少的物质基础。

2. 研究目的：积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重

要组成部分，因地制宜地开发和利用各种资源，可以发挥

课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特色，

体育场地、器材是加强素质教育，提高教育教学质量，增

进学生健康的物质保障。