35kv配电网线路保护设计

摘要：

本次课程设计是关于35kv配电网的线路保护，其中对于线路导线的选择还有各段线路的各段的三段式电流继电保护及其灵敏性的校验，同时也对各个变压器的纵联差动保护主保护和过电流保护等相关的计算。

论文中首先对继电保护做出大概的介绍并且就对在线路保护的地位做一下说明，并涉及了线路设计的配置原则等，然后就是根据各段进行相应的计算等。

关键字: 线路保护、继电保护、短路。

目录与摘要部分要各单独占据一篇

1、概述：

1.1配电网线路保护（电力系统）的作用:

1.2电力系统继电保护技术

1.2.1继电保护的作用：

电力系统的运行要求安全可靠、电能质量高、经济性好

1.2.2继电保护的基本任务：

(1)当被保护的电力系统元件发生故障时，应该由该元件的继电保护装置迅速准确地给脱离故障元件最近的断路器发出跳闸命令，使故障元件及时从电力系统中断开，以最大限度地减少对电力系统元件本身的损坏，降低对电力系统安全供电的影响，并满足电力系统的某些特定要求,如保持电力系统的瞬时稳定性等。

(2)反应电气设备的不正常工作情况，并根据不正常工作情况和设备运行维护条件的不同,例如有无经常值班人员,发出信号，以便值班人员进行处理，或由装置自动地进行调整，或将那些继续运行会引起事故的电气设备予以切除。反应不正常工作情况的继电保护装置允许带一定的延时动作。

1.2.3继电保护技术要求：

（1）起动失灵的保护为线路、过电压和远方跳闸、母线、短引线、变压器（高抗）的电气量保护。

（2）断路器失灵保护的动作原则为：瞬时分相重跳本断路器的两个跳闸线圈；经延时三相跳相邻断路器的两个跳闸线圈和相关断路器（起动两套远方跳闸或母差、变压器保护），并闭锁重合闸。

（3）失灵保护应采用分相和三相起动回路，起动回路为瞬时复归的保护出口接点（包括与本断路器有关的所有电气量保护接点）。

（4）断路器失灵保护应经电流元件控制实现单相和三相跳闸，判别元件的动作时间和返回时间均不应大于20ms。

（5）重合闸仅装于与线路相联的两台断路器保护屏（柜）内，且能方便地整定为一台断路器先重合，另一台断路器待第一台断路器重合成功后再重合。

（6）断路器重合闸装置起动后应能延时自动复归，在此时间内断路器保护应沟通本断路器的三跳回路，不应增加任何外回路。

（7）闭锁重合闸的保护为变压器、失灵、母线、远方跳闸、高抗、短引线保护。

（8）短引线保护可采用和电流过流保护方式，也可采用差动电流保护方式。

（9）短引线保护在系统稳态和瞬时引起谐波分量和直流分量影响下不应误动作。

（10）短引线保护的线路或变压器隔离刀闸辅助接点开入量不应因高压开关场强电磁干扰而丢失信号。对隔离刀闸辅助接点的通断应有监视指示。

1.2.4继电保护基本要求：

继电保护装置有的基本要求 ：选择性、快速性、灵敏性、可靠性。

⑴选择性：系统中发生故障时，保护装置应有选择地切除故障部分，非故障部分继续运行；

⑵快速性“短路时，快速切除故障这样可以①缩小故障范围，减少短路电流引起的破坏；②减少对用记的影响；③提高系统的稳定性；

⑶灵敏性：指继电保护装置对保护设备可能发生的故障和正常运行的情况，能够灵敏的感受和灵敏地作，保护装置的灵敏性以灵敏系数衡量。

⑷可靠性：对各种故障和不正常的运方式，应保证可靠动作，不误动也不拒动，即有足够的可靠。

1.2.5继电保护原理与组成：

1.3 35kV线路保护配置原则：

（1）每回35kV线路应按近后备原则配置双套完整的、独立的能反映各种类型故障、具有选相功能全线速动保护

（2）每回35kV线路应配置双套远方跳闸保护。断路器失灵保护、过电压保护和不设独立电抗器断路器的500kV高压并联电抗器保护动作均应起动远跳。

（3）根据系统工频过电压的要求，对可能产生过电压的500kV线路应配置双套过电压保护。

（4）装有串联补偿电容的线路，应采用双套光纤分相电流差动保护作主保护。

（5）对电缆、架空混合出线，每回线路宜配置两套光纤分相电流差动保护作为主保护，同时应配有包含过负荷报警功能的完整的后备保护。

（6）双重化配置的线路主保护、后备保护、过电压保护、远方跳闸保护的交流电压回路、电流回路、直流电源、开关量输入、跳闸回路、起动远跳和远方信号传输通道均应彼此完全独立没有电气联系。

（7）双重化配置的线路保护每套保护只作用于断路器的一组跳闸线圈。

（8）线路主保护、后备保护应起动断路器失灵保护。

1.4 35kV母线保护配置原则

（1）每条500kV母线按远景配置双套母线保护，对500kV一个半断路器接线方式，母线保护不设电压闭锁元件。

（2）双重化配置的母线保护的交流电流回路、直流电源、开关量输入、跳闸回路均应彼此完全独立没有电气联系。

（3）每套母线保护只作用于断路器的一组跳闸线圈。

（4）母线侧的断路器失灵保护需跳母线侧断路器时，通过起动母差实现。

2.系统中各元件的主要参数的计算（标幺值）

3.线路计算（包括线路导线的选择所涉及的内容）

4.AB/BC线路三段式电流保护还有灵敏度校验。

5.变压器部分：

（1）容量选择

（2）纵联差动、主保护、过电流保护

6.总结：

经过这段时间的课程设计可以更好的让我将本学期的专业课进行更好的系统式的复习与加强巩固，可以更好的让我对于继电保护和工厂供电中的内容更加熟练的使用。经过一段时间的对书本知识的熟练性还有对于参考书的学习，使我得到了很多的经验，并且巩固和加深以及扩大了专业知识面，锻炼综合及灵活运用所学知识的能力，正确使用技术资料的能力。达到了由学生向更高层次学习者的过渡，为进一步成为优秀的技术人员奠定基础。

通过课程设计，学生应具有：

1 巩固和加深专业知识面，锻炼综合及灵活运用所学知识的能力。 2 学习怎样查找文献资料，正确使用技术资料。

3 熟悉与“电气工程”相关的工程技术设计规范、国家有关标准手册和工具书、设计程序及方法。

4 通过大量参数计算，锻炼从事工程技术设计的综合运算能力，参数计算尽可能采用先进的计算方法。

5 通过调整资料，达到编写工程技术设计说明书的最初级的能力。 6 培养简单性地参加手工实践，进行安装，调试和运行的能力。

7 培养严肃认真，一丝不苟和实事求是的工作作风，塑造一个高层次学者的形象，从而尽快实现从学生到更高层次学者的完美过渡。

课程设计的结束，意味着把我所学的知识运用到社会实践当中去，通过这次课程设计，我更加地认识到自己的不足之处，指导老师耐心和细致的指导，使我的知识水平有更进一步的提高，为我走向社会，走向岗位打下了坚实的基础。

参考文献：

《工厂供电》第5版 刘介才编 机械工业出版社 20xx-2《工厂供用电设计手册》 刘介才编 机械工业出版社 20xx-3《实用继电保护技术》 方大千编 人民邮电出版社 20xx-10《继电保护原理》第二版 刘学军编 中国电力工业出版社

《低压电器及其应用》 郑凤翼编 人民邮电出版社 20xx-11 《电力系统继电保护与安全自动装置整定计算》 熊炳耀编， 中国电力出版社，19xx年

第二篇：课改论文

转变观念，与时俱进

—龙岗区莲花小学语文学科课程改革实验工作总结报告—

布吉莲花小学 小学语文 梁松林

缤纷课改走过了十年的历程，我们真切地看到了自己成长的轨迹，看到学校教学质量的提升，看到学校日新月异的变化。在新课程面前，我们曾经迷惘，曾经退却。如今，我们回味课改十年思想的碰撞，回首走过路的艰辛，感慨万千，我从以下几个方面阐述我校语文学科课改的经历：

一、学校概况

莲花小学创办于19xx年，是莲花山庄的配套小学，20xx年通过龙岗区一级学校评估。学校占地面积4885㎡，建筑面积3735 ㎡。学校虽小，但布局基本合理，能满足正常教学的要求。学校现有6级12个教学班，学生600余人，教职工40人，行政6人，专任教师33人，专科学历19人，本科学历13人，教师平均年龄偏大。

近几年来，我校牢牢抓住课程改革的契机，转变教育观念，提高管理水平，优化师资队伍，改善办学条件，探索出了一条符合学校实际的发展之路，使学校走上了科学发展的轨道，取得了一定的办学成绩和办学效益。为促进学校健康、可持续性发展，我校坚持“在学习中快乐成长，在工作中幸福生活”的办学理念，确立了以“体育、艺术”为办学特色，成立了民乐、篮球、田径、美术合唱、舞蹈等兴趣小组，并把这些兴趣小组作为创办特色教育的主阵地，精心打造“以书为友，学习长志；以歌为伴，艺术养心；以体为本，运动强身”的校园文化。学校采用制度加情感的管理模式，崇尚“以人为本”，讲求实效，从而促进学校和谐发展！

全校教职工爱岗敬业，爱校如家，关注每个孩子身心的全面发展，重视学生个性的形成和特长的培养，坚持学生利益第一，处处替学生着想，努力为学生服务。莲花小学自建校以来，通过不断探索，不懈追求，不断提高，成为一所家长信任、学生向往的学校。

二、课改历程

在20xx年上半年的准备阶段，我们成立了新课改领导小组和学科指导小学，制定了课程改革的实施方案，重点完成了对教师的前期培训，全部老师都通过了新课标的培训。20xx年下半年起，新课程实施进入了启动阶段，在这一年中，我们带领教师边实践边总结，聘请教育专家上展示课，组织课堂教学展示观摩活动，让更多的教师参与到新课程改革中来，我校语文科组进行了《大量读写，双轨运行》的课题研究。 从20xx年起，我们带领广大教师在实践中总结，在总结中修正，在修正中提高，进一步深化新课程改革。学校在资金相当紧缺的情况下，为了新课改实验地顺利实施，还是投入了大量的资金用以改善学校的办学条件，为每个教室添置了实物投影仪，大屏幕电视机，录音机等必要的教学设备，并添置了大量的图书资料，体育器材，音乐器材等等，这为课改的深入推进创造了一定的物质基础。

20xx年开始，学校还专门划出足量的经费用以教师培训、课题实验、考核奖励等等，鼓励广大教师积极投身到新课改实验中。

20xx年至20xx年加大对外的学习与交流，有计划派出老师去江苏、浙江等地考察，学习他们课改的

优秀经验，提升自我观念。

20xx年至20xx年我们进行了《小学生在阅读中成长》的课题研究

20xx年x月，深圳启动百校帮扶活动，我校与盐田外国语小学喜结良缘，成为深圳市百校扶百校中的结对对象。百校帮扶活动，有如一场春天的雨露，滋润着莲花人每个角落。莲花人的点滴付出、收获的是自信，是希望，更多的是知识与经验。在与盐田外语小学老师亲如兄弟姐妹般的交流与沟通中，获得了理解，增进了友谊，开阔了视野。经过帮扶活动的开展，学校的教育教学管理水平、教师的专业素养都得到进一步的提高，取得了令人满意的效果。

三、成功的经验与特色

从20xx年课改开始，语文科组就进行了《大量读写》的尝试，《大量读写》主要是要求学生通过大量的课外阅读，摘抄文中的好词好句，并把个性化感受以读写笔记的形式呈现出来，它主要包括三个部分：好词、好句、感想。从选材到绘画，再到版面的设计，文字的抄写，在一系列的活动中，学生各方面的能力得到提高，通过各语文教师的精心指导，让学生从好词好句的摘抄中，有所感悟，学生的阅读能力也在练习中潜移默化地提高。每学期我校都要进行《大量读写》评比与展示，通过这个平台，更促进了学生参与的积极性，既促进了知识经验的交流，又激发了学生读书的热情，使课外阅读活动开展得更广泛，更有生气。为了提高学生的阅读能力，我校语文科组主要做了以下几方面的工作：

1.重视“大量读写”

课外阅读是语文课堂学习的延伸，但一直以来，未引起足够的重视。诗圣杜甫曾说：“读书破万卷，下笔如有神。”可见，课外阅读量对提高学生的语文能力起到一定的作用。而且老师要用摆事实，讲道理引导学生懂得课外阅读并进行积累才是获取知识的主要途径这一道理。因此，让学生充分认识并重视大量读写，才可以达到语文科素质教育的目的。

2.创造条件，增加课外阅读量。

根据一些调查表明，学生的课外阅读量严重不足，有些学生一个学期未能认真读过一本课外书，个别学生甚至连班中所订的《中国少年报》、《深圳青少年报》也未能认真阅读。所以，学校和老师应大力改革教学，努力提高课堂效率以减轻学生课业负担，让学生有自己的空间去进行课外阅读。同时，学校和家长也要为学生提供读书条件。学校的图书室要经常开放。班中可建立图书角，并不断丰富藏书。家长也要根据学生的需要，以增加学生的课外阅读量，并指导学生做好好词好句的摘抄。

3.推荐合适读物，扩大读书面，做好大量读写笔记。

由于受传统应试观念和家长片面看法的影响，学生们大多课外只看关于写作和阅读这些学科性较强的书，如《优秀小学生作文》等，也有一些如《蚯蚓的故事》之类的动画故事书，而对丰富知识，提高语文能力有较大帮助的其它儿童读物却极少涉猎。所以，老师要转变学生观念，并结合教材推荐合适的书籍让学生阅读。如学了《卖火柴的小女孩》后，可推荐《安徒生童话集》让学生看。当然，关于科学方面的书，如《十万个为什么》等介绍给学生也是必要的。再就是可以介绍学生看一些知识性、趣味性融为一体的书，如《第二课堂》等。让学生在各方面的书报中陶冶品格，获得知识，了解各地新闻，开阔视野。

4.组织读书会，互相交流经验和心得

定期举办读书会，让学生互相交流经验和读书心得，这对学生收益甚大。读书会可以以讨论、演讲、

互看读书笔记、故事、表演等多种形式进行。通过读书会，既促进了知识经验的交流，又激发了学生读书的热情，使课外阅读活动开展的更广泛，更有生气。

5.举办大量读写成果展

将学生进行阅读后摘抄的好词好句和感受写进大量读写笔记，每学期我校都要进行《大量读写》评比与展示，通过这个平台，更促进了学生参与的积极性，既促进了知识经验的交流，又激发了学生读书的热情，使课外阅读活动开展得更广泛，更有生气。

6.毕业班学生编辑了自己的作文集

学生自己组织材料，自己设计插图，设计封面，每位学生都有作品，有诗歌、散文、记叙文，形式多样，作文集记录了同学们成长的经历，表达对老师的感激之情。

四、主要成效或成果

随着课改的深入，近年来，我校无论从学校管理还是教育教学水平都得到很好的促进，莲花的老师们不仅从教育观点上得到提高，教学、教研水平也得到提升。学生的日常行为与文明礼仪进一步规范，在家长与社会上起到了比较好的反响。20xx年x月x日，盐田外国语小学，布吉莲花小学在莲花小学音乐室开展了一场的“青年教师教育教学展示”。我们邀请了区进修学校的刘静波校长，以及盐田区教育局教研室的王蓉老师、龙岗区教育局教研室的曹清富老师，还有布吉兄弟学校的老师，以及学生家长代表等四十多人来参加这个活动。这次活动有莲花的老师上课、评课、讲座，也有盐田外小的老师讲课评课讲座，莲花师生的精彩表现让到会的嘉宾赞叹不已，莲花的老师们更感觉震动，都说这是莲花历史上一个里程碑！同时，通过这次活动，在我校网站上这一消息也获得较高的点击率，很多家长参与了评论、在社会上引起很大的反响。

通过这几年的探索与实践，我校语文学科综合水平提升很快，在各级比赛中，我校师生捷报频传，在街道现场作文比赛中，我校黄琦、吴妍珣同学分别获二、三等奖，在街道“获国际大奖小说”读写比赛中，我校廖嘉怡同学荣获一等奖，彭心筠、黄鑫、林众鑫、黄琦等同学分别获二、三等奖，我校林泽鑫同学的白色污染调查报告，获区二等奖，深圳市三等奖，在街道青年教师阅读教学中，我校廖良敏老师获一等奖，在街道说课比赛中，代雪莲老师获二等奖。在街道语文期末命题比赛中，我校代雪莲老师获一等奖，邓绮梅、郑燕珠、梁松林、黄道心等老师分别获二等奖，朱辉丽老师获三等奖。陈媛媛老师参加街道图画书讲述比赛，获一等奖。在青年教师录像课评比中，我校张琪霞老师获街道特等奖，本学期廖良敏老师参加街道青年教师素养大赛获一等奖。

我校先后荣获龙岗区“教育先进单位”、深圳市教育系统法制宣传月活动获市优秀组织奖，学校先后荣获深圳市“园林式、花园式”单位、龙岗区“文明学校”、龙岗区“先进单位”等称号。布吉街道小学生篮球比赛第二名，我校有15人次获得龙岗区优秀教师（班主任）的殊荣。近一年来，我校师生共获得国家级奖项36人次，市级奖项52人次，区级奖项68人次。

20xx年x月我校顺利通过办学水平综合评估，获得较高的评价，特别是学生的大量读写，获得市教育局领导的赞赏。20xx年x月在龙岗区小学六年级毕业班质量抽查中，在平均分、优良率、及格率、优秀率四项评价指标中，我校语文全部优秀，获得上级有关部门的肯定。

五、存在的问题及反思

1、少部分老师的教学方法有待进一步改进，课堂上学生缺乏独立思考的时间和空间。要学会运用自主学习、合作学习的教育模式。

2、读书感悟少，提问分析多。

把本应是个性化的、情感化的、创造性的阅读，纳入内容分析的轨道，重认识轻情感，重理性轻感性，重分析轻整合。

3、习作大量抄袭的现象虽有改观，但仍有一定的市场，缺乏真实的内心感受，以他人的感受为感受，因他人的感动而感动。

六、下阶段推进课改工作设想

1、在全面推进素质教育，改革教育观念的新形势下，改革阅读教学仍然是一个较新的课题，需要不断进行研究和探索，其中还有很多有待开发的东西，我们在今后的阅读教学中，将一如继往，再接再厉，为教育教学工作尽一分微薄之力。

2、要树立语文教育的新观念，抓好由教本向学本的转变，抓好由讲堂向学堂的转变，抓好学生由“装知识的容器”向学习主人的转变，抓好由对学生知识传授向创造性能力培养的转变，抓好教师由“讲师”向导师，由知识拥有者向终身学者，由知识传授者向自主学习的合作者、组织者、指导者、激励者、帮助者的转变。

3、正确处理好教与学的关系，全面落实语文素质教育思想，处理好课本、教师、学生三者的关系，切实落实好语感阅读训练，处理好语文知识传授与创造性能力培养的关系，切实落实自主阅读创造性能力培养，处理好育智与育人的关系，切实落实文道结合，育智与培养语文综合能力结合的教育原则。

4、在课改过程中，老师虽然接收了不少新观念，也写出了不少论文，但公开发表的太少，至使研究成果展示不够。

20xx-11-28