课程设计总结
作为新时代的交流枢纽，电脑越来越普及到世界的各个角落。IT行业发展得越来越迅速，形势告诉我们：作为计算机专业的学生，学习好计算机的语言是必不可少的。大一下学期，我们就开始了对C++面象对象程序设计的学习，现在我们已经学完数据结构了。说实话，经过了这么久时间的学习，我觉得计算机语言最大的特点就是得靠我们认真务实。因为我们具备的计算机方面的基础知识太少，我们得边听边自学，这样既能培养我们的兴趣，又能学到实在的知识。通过课程设计我进一步掌握了许多课本知识，同时还了解了许多课外的有关计算机语言的知识，了解了许多算法和思想，这对于我来说是受益匪浅的。
数据结构是一门研究非数值计算的程序设计问题中计算机的操作对象以及它们之间的关系和操作的学科。作为整个计算学科教育的核心课程，它着重于培养我们的数据结构与算法设计能力、程序设计和实现能力。通过对数据结构设计方法的学习，可以提高我们认知、分析、设计与应用能力。所以数据结构是一门非常有用的学科。
课程设计是一门综合性的实践性课程，课程设计能够培养我们发现问题分析问题和解决问题的能力，对于我们编写程序，合理运用各种语法也有一定的提高。同时课程设计还有利于我们及时了解和掌握所学的相关知识。由于此次课程设计仅限于一周，所以我们的时间非常紧迫。数据结构里面涉及到的算法太多，不知道从哪些方面入手，需要设计些什么东西，想得到些什么东西。所以，刚刚做课设时心里一直不舒坦，找不到作课设的感觉，整个人处于混混噩噩之中，脑袋里一片空白。
所幸，我没有被困难吓倒。经过老师的指点，我找到了自己要研究的方向：就是字符串类的研究。经过查资料，我知道了字符串是一个计算机进行输入输出的主要数据对象。在计算机内部计算和处理数据时，这是一个数据的值和表示形式之间关系的问题。字符串数据是计算机非数值处理的主要对象之一。随着语言加工程序的发展，许多语言增加了字符串类型，在程序中可以使用字符串变量进行一系列字符串操作。例如：在事务处理程序中，顾客的姓名和地址以及货物的名称、产地和规格等。由于没有网络，所以所有的资料，只能到图书馆去查找。课余时间，我把自己泡在图书馆里，希望能找到有关课程设计方面的书。但是，我一直都没找到，有关课设的书都被借完了，于是我借了几本数据结构的书，有的是C，有的是C++，有的是算法。这样，我的程序开始了。
找到编程方向后，我就开始查找有关这方面的知识。当然，数据结构和以前的C++不同，C++里的涉及到类，成员函数，继承派生，重载等。在数据结构中，我们主要涉及到的是各种程序的算法思想。这增加了我们的难度，因为数据结构里面的算法里并没有完整的程序，具体的程序还得我们一点一点慢慢编写慢慢调试。对于我所做的字符串类，数据结构里只是略微地提到了一点，更多的是提到它的算法，它的函数是怎么完成的类似这样的思想。经过收集资料，我准备写如何将串中的小写转换成大写，大写转换成小写，计算字符串中的元音字母个数，判断一个字符串是否是回文，还有字符串的一些基本操作比如串的比较，串的插入删除，返回子串，串的连接，求串的长度，串的模式匹配等。我看了一下资料书并仔细推敲上面的部分代码，不懂的及时问老师，也问了许多同学有关该程序的代码。在此次程序设计中，我体会到了集体的力量，在此我也十分感谢我的指导老师及帮助过我的同学，因为有了他们我的课设才能顺利完成。在编写程序中，我遇到了不少困难，调试的时候总有零散的错误。大都是语法错误及标点符号的问题，所以这次的课设使我学到了认真、仔细的求学态度。课程设计是计算机基础教学中的一个重要环节，对于我也是一次挑战，因为我所学的知识太有限太肤浅，课程设计所涉及的范围又特别广。在课程设计前几天我主要是看了一下for循环嵌套语句，while语句及指针、数组的有关用法。
不知不觉，三四天就迅速地渡过了，后来我开始慌张起来，因为我还有许多程序代码不
太明白，我又急急的去图书馆查了更多相关资料，我才发现原来我所学的知识真的很有限，就连指针的一些用法都不清楚，我查了C语言上面的有关指针和for语句的内容，又匆匆编写起程序来。另一个难关就是将两个串连接起来。在调试中明明就没有错误，但是就是不能运行。我刚开始是用的两个参数，后来请教老师后，老师建议用一个参数，说程序越简单越清晰。经过老师的帮助，程序终于调试出来了，原来是没有将串的最大长度赋值，现在想来，那程序的算法真的很简单，但是要是自己亲自编起来还是有一定难度了。所幸，老师帮助了我。我想要是没有老师的帮助，我的此次课设就不会顺利完成。在此，我很诚挚地谢谢老师， 在我程序混乱时，老师没有批评我，而是很耐心的给我讲解哪些是重复的，哪些是错误的，哪些是必要的，老师就是世界上最最伟大的人。谢谢，老师！！
没有辛苦的历程就无法感受甜美的收获。在此次课程设计中，我不但学会了字符串的各种操作算法，还巩固了C语言方面的知识如for语句，while语句。这对于我来说是一个进步。从中我也学习到了许多知识，它有助于增强我的自信心，帮助我提高编写程序的能力，也使我懂得：光靠课堂和书本是难以真正掌握一门计算机语言的。衡量学习好坏的标准不是“懂不懂”，而是“会不会干”。所以，理论与实践结合，是我们能够更好掌握知识的最直接的手段。当然，在实践过程中，我们会遇到大大小小各种不同的问题，通过独立去思考，勤学好问，不断尝试，不断改正，我们一定会成功的。课程设计可以检验我们掌握知识的多少，同时培养我们动手操作的能力，是我们学好计算机语言的必需。对于我们更是对我们知识的考查和拔高。这短短的一周虽然有点辛苦，但是我却收获了许多，得到了许多。理论是实践的基础，实践是检验理论的标准。我终于领悟到了这句话的内涵。我相信，通过我的努力，我一定能学好数据结构。
课程设计完成了，其中的余味我还在体会：我们虽然已经学完数据结构了，但是我们懂得的也只是毛皮，更多专业的知识还等我们去学习，从现在开始我们就得有精神上的紧迫感，在科技日新月异的今天，计算机人才太多了，我们只有让自己学习更精，视野更广，思维更高，理想更远，用知识来武装自己，用能力来证明自己，这样，我们才能在IT行业中作出贡献，实现自身的价值。
计算机科学与技术12-2班
宋炼
20xx年x月x日
第二篇：课程设计总结
课程设计总结
本次课程设计，使我对《数据结构》这门课程有了更深入的理解。《数据结构》是一门实践性较强的课程，为了学好这门课程，必须在掌握理论知识的同时，加强上机实践。在本课程设计中，我明白了理论与实际应用相结合的重要性，并提高了自己组织数据及编写大型程序的能力。培养了基本的、良好的程序设计技能以及合作能力。这次课程设计同样提高了我的综合运用所学知识的能力。并对TC有了更深入的了解。在这次设计中，我也明白了合作的重要性，要编写大型的应用程序必须要有合作的精神，只有这样才能写出真正的程序。一个人的力量是有限的，只有合作才能一个真正意义上的程序。
通过这段时间的课程设计，我认识到数据结构是一门比较难的课程。需要多花时间上机练习。这次的程序训练培养了我实际分析问题、编程和动手能力，使我掌握了程序设计的基本技能，提高了我适应实际，实践编程的能力。总的来说，这次程序设计让我获益匪浅，对数据结构也有了进一步的理解和认识。
课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。数据结构这门课程是所有编程的基础，是编程的灵魂。所以能否更好、更有效的写好一个程序，一定要切实的学好数据结构这门课。 特别是作为一个计算机专业的学生，要想真正的学好计算机这门课，特是想在编程上有所突破，数据结构是我们第一个突破的关卡。
回顾起此次数据结构课程设计，至今我仍感慨颇多。的确，从选题到准备，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。例如：通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。总结如下：
1）学习是没有止境的。在做这个课程设计之前，我一直以为自己的准备的很充分。但是在设计和实现的时候，我总是被一些小的，细的问题挡住前进的步伐，让我总是为了解决一个小问题而花费很长的时间。最后还要查阅其他的书籍才能找出解决的办法。并且我在做设计的过程中发现有很多东西，我都还不知道。发现自己学到的只是一些皮毛。
2）多和同学讨论、配合。我们在设计时要不停的讨论问题，这样，我们可以尽可能的统一思想，这样就不会使自己在做的过程中没有方向。讨论不仅是一些思想的问题，他还可以深入的讨论一些技术上的问题，这样可以使自己的人处理问题要快一些。
3）多改变自己设计的方法。在设计的过程中最好要不停的改善自己解决问题的方法，这样可以方便自己解决问题。
这次课设终于顺利完成了，在实习中遇到了很多问题，最后在同学的帮助、老师的辛勤指导下，终于游逆而解。