英语科工作总结

经过学校的安排，本学期任教初一（1）、（2）班的英语教学。通过一学期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。

一、第一节英语课的重要性。

主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。

二、入门阶段的教学内容。

第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。

1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。

2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。

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3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。

4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

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2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语

每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。

总之，学习英语一定要勤学苦练，要日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。

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第二篇：小学英语科工作总结

英语科组学年工作总结

广州市天河区龙口西小学

“桃红又见一年春”用来形容过去一学年我们英语科组的成绩是最合适不过的了。在唐校长，郑校长，各位主任的支持，关怀，指导下，也在全体英语教师的团结合作下，可以说，20xx学年是硕果累累的一年。

在教学工作方面，英语科组的教学工作可以是最有挑战性，难度最大的。由于广州市的各年级教材还处于修订阶段，教材变换速度之快是相当少见的。三年级新使用的教材中部光是单词量就有个几百个，教学难度之大可以想象。六年级毕业班使用的教材竟然连续三年都不一样。一，二，三年级由于有《大胡子伯伯》的实验教材，任课教师要同时教学2种不同类型，不同教法的教材。 尽管教学难度如此大，但是我们并没有因困难而停止探索的脚步，，而是通过不断的学习，研究，研讨，交流来解决这些困难。我们每周一次的教研活动都少不了新课标的学习和对教材教法的探讨，以及教师之间的经验交流。由于教研本身就是一个愉快的学习过程，所以我们科组教研时总是在轻松活泼的气氛下进行的，充满了笑声。而且我们整个科组得到了区教研员彭雪红老师的高度评价。还记得她最近一次来参加我们的教研活动，感慨万端的说：“听了你们的发言，我感到压力很大。我看到在座有那么多教研员接班人，你们不仅能上好一节课，而且评课能从不同方面，不同角度去评，讲的很有见地，更难能可贵的是，每个老师能在提出不足之处的同时提出解决和改进的办法，连我听了也不断的涌出许多新的思维和想法，你们科组完全有资格成为区的优秀科组，可惜你们上报的太迟，下次就不要再错过机会了。”的确我们科组每一个老师都有着扎实的基本功，用彭老师的话来说就是我们每一个人都可以独当一面。上学期教研室下校调研，英语科组获得全优，得到两位教研员的一致好评。许云峰，杨素微，李秋红三位老师在区内上的公开课广受好评。林慧老师在我校评区一级学校时上的示范课也受到领导们的赞扬，六年级在王丽丽老师的精心指导下，获得英语成绩平均分近95的好成绩。五年级仿效六年级开展“Duty Report”的口语展示活动，极大的激发了学生们的学习兴趣和展示才能，五年（4）班的罗洋同学以98分的成绩获得中央电视台第四届希望之星英语风采大赛天河赛区初赛的三等奖；阮頔，胡诗琪和六年级的张婧婧获得优胜奖。20xx年级小朋友的英语学得非常扎实，阅读量很大，二年级的部分学生还能用中英结合的方式自己动手写故事。三年级今年变换新字体，但是我们从书法比赛上看到，同学们写的工整漂亮，已经掌握的十分出色了。四年级秋红老师的班级成为区英语口语试点……..