第五节—课程总结

1．热身活动：青蛙跳水（10分钟）

（游戏规则）所有人围成一圈，每个人只限于说一个字。“一只青蛙 跳下水，咚；两只青蛙跳下水，咚咚?”

一、温馨道别（20分钟）

1、活动前准备好有颜色的卡纸和彩笔

2、小组成员围圈而坐，由一位成员当主角，大家讨论他现在与刚参加团体时有何不同，参加团体后在哪些方面改变了。然后再换另一位成员。

3、依此类推，对每位成员反馈

4、结束时每人发一张卡纸、一支彩笔，然后请成员纸上写上“对（自己的名字）的祝福”，然后向右传给每一位成员，每人都写下自己对他人的祝福和建议，或绘图表达

5、当转完一圈时，每一位成员细细阅读他人的祝福和建议，并对他人怀着深深的感谢，一一握手道别。

二、集体创作：我眼中的西科大（45分钟）

规则：每个小组用一张大纸来作画。每人选择喜欢的颜色，自由选择作画的位置作画。

指导语：大家来到西科大已经有两个月了，学校与我们相互间产生了特别而有强烈的联系和情感。最后我们集体创作一张画，画出大家对学校的感觉，用我们喜欢的任何颜色，用自己想要表达的任何意向。相信大家一定可以一起创作出自己的作品！画出我们眼中心中的西科大。

各个小组分享作品

二：结业式（15分钟）

1、团体指导者总结整个团体活动，布置心得，每位成员自由发表意见，谈感想，并在下周四前由班级负责人交辅导老师。

2、合影。

3、全班成员可以一起唱《相亲相爱的一家人》来结束整个课程。

第二篇：心理辅导课教案+总结

心理辅导课授课教案

课程名称：心理辅导课 20xx年至20 xx年第 1 学期第 5 次课

总结

这是本学期最后一次讲课，我比前几次显得格外的高兴，很期待与他们相见。像往常一样，当我一来到他们教室门口，他们就激动地喊叫起来，更加让我高兴了，面对这样一群学生，谁有理由不认真对待他们呢？在教给他们一些东西的同时，自己也在不断的成长，这就更没有理由随随便便地灌输一些东西给他们了。

在准备这堂课之前，我一直在考虑要怎么给他们上这堂课，关于力压这个主题，我有太多东西想带给他们了，现在的他们实在有太多的压力了，况且这个班又是一个比较优秀的班级，再加上一个很严格的班主任，学生面临的压力就更多了，所以40分钟的一堂课远远不够我讲的。考虑到这些，我就抓最重要的讲了，首先简单介绍一下压力，然后重在讲解如何减压，而且要生动，深刻，让他们记忆犹新，还采取了情境教学法，即进行想像放松法的训练，让他们亲身体验怎么可以让自己放松下来。在上学期带的那个班上也实施了类似的方法，效果很好，所以这一次也比较有经验了，自己也有了一个底。实验再次证明，这种方法很好，学生也有了比较深刻的体会，相信他们遇到了类似的问题，可以利用这个方法来为自己减压。

接下来说说这节课的收获吧。首先对教案熟悉是上好一堂课的前提，这学期我们专业开了微格教学这门课，可是每次我在讲课的时候，因为自己对教案不熟悉，所以每次都没表现好，但我在给大一中的孩子们上课的时候，因为对教案很熟悉，所以不仅能流畅的一完一堂课，还能在课堂上即兴发挥。其次是在课堂上要会通过学生的反馈来检验自己的教学是否正确，讲的内容是否被他们所了解，尤其是在讲一个新东西的时候，如果不把握学生的反应，那么只是老师一个在台上唱独角戏，教学目标也达不到，学生学不到东西，自己也得不到成长。例如，这节课我在给他们讲情绪A、B、C理论的时候，因为他们从没有接触过这个知识点，所以我在给他们讲的时候，尽量用通俗易懂的语言来形容，并且不时的检验他们是否听懂了，最后，基本上大家都理解到了，当然，在讲这一点的时候，我重在引导他们如何去利用这一方法。在之前几节课上，我都忽视了这一点，就在准备教案的时候，我意识到了这一点，所以在课堂上，我便注意克服这一缺点，与学生多了一些互动。

当然，这节课也有一些不足的地方，我的课堂上，基本上都是我在讲，与学生的互动较少，孩子们的真正想法我没能了解到，所以，在下学期，我还应在这方面改善，尽量挖掘孩子们内心的真实想法，才能根据他们的实际情况进行教学。还有就是，我的知识面和文化涵养还不够，有时候本应该多说一些，可是因为自己词穷了，不知道说什么了，因此，多看书，多了解时事，还要多了解属于他们这个时代的文化，别让自己落后了。

总的来说，这节课上得还是挺满意的。继续努力。