自学心得体会
一流人才的培养,首先来自于一流班主任的塑造.我们既然选择了教师这个职业,就要把塑造学生良好人格,培养优秀人才作为己任.要培养德才兼备的学生,教师首先要塑造自身完美人格,因此,要先完善自我.我通过自学班主任如何完善自我,我知道:首先要不断完善自身的人格,作为一名班主任,全部工作是为人师表,为表就应有美德.要成为具有崇高人格的人,并以此取信于学生,熏陶学生;要勤于学习,严于自律.当然,要塑造自身完美人格,需要一个长期艰苦的修炼过程,这是一个自我否定与自我肯定的过程,它需要以健康的心理素质和全面的文化修养为基础,并在深化改革教书育人的实践中不断磨炼,严格自律,逐步从现实自我走向理想自我.作为教师,自尊自爱是一种积极的行为,有助于克服自身的缺点,促进自身人格的完美.
作为班主任,自身要有良好的师德修养,并时时以教师职业道德规范来反省\检查自己工作中的得与失.要作一名好的班主任,就要加强自我修养,提高专业水平,树立重新学习的观念,使自己成为一名永不停步的学习者,可以结合自己的工作实践,带着自己所遇到的问题进行自学,也可以参加进修.如听专家学者的报告是很有必要的,他可以减少我们遨游书海的时间与经历.但是,必须对专家的报告进行独立思考,听后要总结一下自己的收获,对他们的观点有没有不同的看法,对没有弄明白的问题,可以再找一些资料,进一步学习研究,平时坚持读书看报,把有用的东西收集起来,按专题进行分类保存,把一些新思想新观点摘录下来.读别人的书,自己有不同的看法或体会,也应立即把它写出来,哪怕三言两语,对提高自己的专业水
平非常有价值.
素质教育强调促进学生’全面发展基础上的个性发展”.要培养学生健康的个性心理素质,作为班主任,要不断提高自己的心理素质.这首先要求班主任必须忠诚于人民的教育事业,对自己的工作抱有满腔热忱,对自己的学生特别是后进生要有热情,富有同情心与信任,用自己热切而深沉的情感来关心人\,尊重人.班主任在培养学生的过程中,要有正确而持久的动机,帮助孩子树立远大的人生目标,利用有利时机进行理想\信念\学习目标的教育,使之把学习变成自己的需要,同时,班主任要有广泛有益的兴趣,这些有意的兴趣,可以使老师和学生保持密切交往,产生共同语言从而更有利于了解学生,有针对性地帮助\教育学生.老师特别是班主任老师,忧郁长时间与学生相处,对学生的影响是直接而久远的,因而老师要有爽朗\活泼\坦率而富于理智的性格,这对孩子们性格的影响是十分有益的.除此外,还要有顽强而坚韧的意志作学生的榜样,帮助学生形成革命乐观主义精神在困难面前不动摇不退缩,做事不虎头蛇尾,半途而废,有不达目的绝不罢休的决心和胜不骄败不馁的顽强毅力.
一个良好班集体的形成,不是靠某一个人的力量就可以达到,而是要所有任课老师的共同努力才能形成.作为班主任,就要善于团结任课老师,协调好任课老师的关系,如果不注意吸收任课老师的意见和建议,把班集体当成自己的独立王国,独揽大权,独做其事,结果就会使自己陷入孤军作战的怪圈.这样,一方面使班级管理走向”专制化”,另一方面也影响了任课老师在学生中的威信\班级管理中的作用和教学质量的提高,所以,班主任要客观地认识自己的作用,从自我做起,善于团结任课老师.
要培养一个好的班集体,班主任的工作作风对班级的影响也很重要.有良好班风的班主任,一定是民主的班主任.他善于把自己摆在集体中,摆在与学生平等的地位,信任班干部,许多活动直接由学生干部指挥,自己只是一位指导\鼓励着,他平常与学生交谈也是朋友式的,富有感情色彩,常以征求意见的方式让学生参与班级管理,这样可以达到在实践中训练学生办事能力的目地.
小学生有强烈的求知欲,总把老师看作没有不会的圣人,能帮助自己解决学习上\生活上\甚至是理想中遇到的所有问题.如果班主任孤陋寡闻,无法满足学生的求知欲,久而久之,在学生心目中的形象就会受损,因而班主任知识面要广,说话能做到旁征博引\引人入胜,必然会赢得学生的敬佩.
总之,作为班主任,需要具备的能力很广,知识面很宽,我们只有不断学习,并结合实践多总结多积累,才能适应新形势对班主任的要求,才能正确地引导孩子,使其成为社会需要的人才.
第二篇：自主学习心得体会
人的价值高于一切。学校的意义、教育的意义就在于关心人、培育人，满足人的发展需要。有效研修坚持以教师为本，以教师专业发展为本，教师发展是目标，学校和学生的发展是教师发展的结果
把教师专业发展作为研修活动的重要目标，需要研修活动组织者牢固树立以人为本的管理思想：始终把教师专业发展放在学校工作的重要位置，不断激发教师专业发展满足的内在动机，满足教师自我实现的愿望。
为了加强自己的业务能力提高自己的综合素质从各个方面不断提高完善自己在学习中我有以下心得体会：
1要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。
2在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
3培养学生课堂上会静下心来思考的能力
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，不断改进自己的教育方式。
5积极参加各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。
6多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
7勤于动笔，勤反思，积累经验，对于不好的做法及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
教师引导的方法的好坏对学生的成长，甚至于对其以后的各个方面都将产生重要的影响，因而我们要注意做到以下几点：
(1)我们在教育教学中起的是引导作用，而不是填鸭式灌输。教师应该的重视学生存在，以情感去开启学生的心智。
(2)我们应以身作则，潜移默化地把中国传统美德传授给学生。
(3)在教学过程中，多鼓励、赞美学生，培养学生积极性的同时，培养他们对挫折的容忍能力。了解学生的感受，观察学生的反应，聆听学生的心得。
(4)利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教育子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
(5)用“爱”来感化学生。
只有真正对孩子们付出关心、爱心与真心，也只有这样才能启发孩子，了解孩子。
教育不是万能的，有其局限性，作为教师，我们应看到这种局限性，以一种乐观的心态面对。只有对我们的事业充满希望，我们才能真正用“爱”来对待我们的学生，对待我们的事业。努力加强我们的专业知识修养，着力于个人的身心修养，珍惜我们的事业，坚守工作岗位，默默耕耘，为祖国的建设发展贡献我们的力量。