万庄小学在职教师岗位学历提升报告
为进一步加强我校教师队伍建设,优化教师学科岗位结构,实现学科教育均衡发展,解决目前存在的教师所学专业与所任学科不一致的问题。结合我校实际,制定教师岗位学历提升规划如下。
一、指导思想
实施素质教育,要求开全开足课程。进一步加强中小学教师学历达标与提升工作,制定切实可行的规划与制度,有目的有步骤地鼓励和保障在职教师积极参加继续教育,学用一致,促进各学科教师的专业化,保证学科教学质量,提高教师实施素质教育的能力和水平,不断提高岗位学历层次和教学能力。
要从人才强校、建设和谐教育的战略高度,充分认识提升教师学历层次的重要性、紧迫性,将教师学历进修作为当前和今后一段时期的重要工作内容,切实摆上位置,狠抓落实,确保实效。
二、提升目标任务
1、提升对象
所有在职的教师。
2、具体目标为:现年40周岁以下在职教师,到20xx年前要获得本科学历标准证书;
三、组织与实施
1、突出重点定任务。
要将40周岁以下的在职教师作为学历提升的重点对象,要求20xx年前,40周岁以下的教师必须达本科学历,动员和鼓励教师参加在职学习,尽快取得研究生层次学历(或学位)。
学校要统筹确定每位在职教师的岗位学历进修目标,并与教师考核评价工作结合,切实督促教师参加进修学习。
2、严抓对教师学历进修的过程管理,推进各年度目标任务的顺利实现
要认真做好宣传动员工作,教育、引导全体教师加强学习,对规定的重点年龄段的教师,要通过引导、鼓励和行政、经济手段结合的方法,调动其学习的积极性、主动性,确保任务到人不落空。
学校要在目标任务的落实上下功夫,要逐一核查各学校学历目标任务的分解及落实情况,并结合学校年度考核和教师业务考核工作,定期督查,确保年度目标任务的顺利完成。
3、适当调整,实现学科教师专任化
逐步解决教师分布、配置不合理现状,按照国家课程合理设置专业教师岗位,结合实际适当调整。教师在选报进修专业时要按照学用一致
的原则,在岗位学历未达标前,不允许跨专业进修。在提高教师岗位学历的基础上,逐步取消包班制,实现学科教师专任化。
4、要强势推进,为教师的岗位学历提升创造条件
要为教师的岗位学历提升创造条件,要积极鼓励、组织教师参加高一层次的自学考试、成人高考、网络教育学习等学历进修,不断提高教育教学理论和专业知识水平,并加强学习管理,保证学习质量。
20xx年x月x日
第二篇:学历提高总结
教师学历提高培训工作总结
20xx——20xx年度
为了切实提升我校教师素质,根据中小学素质教育提升工程的意见和学校工作计划,本年度,我校在教师队伍建设上主要做了以下工作:
一、多渠道解决教师数量,不断优化师资结构
我校办学规模不断扩大,教师数量日显缺乏,部分专业严重缺乏。为了满足教学需要,学校全年通过引进途径,较大地补充了专业课缺额,保证了本年度教学工作的顺利开展。为我校教师队伍注入了新鲜活力。积极争取安排特岗教师。今年我校争取县教育局安排了10名特岗教师,从一定程度上缓解了我校暂时缺少个别学科教师的矛盾。
二、多途径培养(训)教师,不断提升职业素质
(一)鼓励学历教育
学校通过月常规考核、学期教学工作考核、年度考核、评职量化细则等制度,积极引导、鼓励教师参加学历进修,凡学历进修时间按公假对待。本年度,参加学历进修毕业的达3人。
(二)大力开展培训
1、大力开展校本培训
积极开展全员培训。
一是坚持集体教研。每周二下午第三节课和课外活动时间集体教研两小时,组织教师学习新课改理论,帮助教师树立新课改理念;分析学生现状,钻研新教材,研究新课改下的教法、学法与教学手段;交流教学心得,开展教学反思。
二是专题辅导培训。学校先后开展了师德培训、现代教育理念等专题培训。
三是每周听课不少于2节,既保证了听课制度的落实,又促进了教师间的相互学习。 切实搞好骨干教师培训。一是组织专项培训,努力提高其理念水平、教学能力、实践能力。二是开展了骨干教师与一般教师结对活动,不仅有利于提高一般教师的教学能力,同时也促进了骨干教师自身的成长。三是通过骨干教师上示范课、优质课、观摩课,促进骨干教师成长。
强化新教师适应性培训。一是对今年新进各类教师分别进行了摸底测试(说课、上课、操作),针对存在的问题制订了相应的培训措施,对暂时不宜走入课堂的教师限期到车间训练达标,并进行跟踪、检查。二是举办新教师专题培训班,加强对新教师师德、校纪、教学常规等业务培训,努力帮助他们提高适应力。三是建立了新、老教师结对帮扶机制,促进新老融合、共同提高。四是新教师每周听课不少于1节
2、选派参加规范性培训
学校始终把教师规范培训作为提高教师业务素质的重要途径之一,通过培训,拓宽了教师视野,激发了教师工作热情,提高了理论知识水平,增强了专业实践能力。
3、组织教研教改培训
课题研究带动培训。20xx年,学校启动以课题研究带动教师钻研业务、开展自培提高工作,参研教师通过课题的实施,加深了对新课改的理解,提高了专业理论水平和教育科研能力。
三、存在的问题与建议
1、专业教师总量仍存在缺额。随着学校办学规模的不断扩大,专业课教师需求不断增加,
目前,多数教师周课时在16节以上,严重制约教学质量的提高,
2、专业课教师学历有待提高。我校专业课教师总体来讲,学历达标率还较低,特别是专业对口达标率较低,需要学校加大对专业教师学历提升力度,建议将其纳入绩效考核和评职考核范畴予以引导,并限期达标。
3 、师资培训专项经费不足。实行绩效工资后,学校经费日益紧张,单靠学校自有经费用于教师培训十分有限,需要争取专项补助。
综上,20xx——20xx年度,我校通过实施教师素质提升工程,在一定程度上促进了教师整体队伍建设,但离上级要求仍有一定差距,今后尚需进一步加大力度,努力把我校教师队伍建设成为一支爱岗敬业、勤教乐教、业务水平高、教学能力强、专业技术娴熟的高素质教师队伍。
二○一○年x月x日