《中国商品市场运行概论》课程教学总结

刘天祥

《中国商品市场运行概论》课程是笔者多年来在商品流通领域进行理论探索的总结，于20xx年开设出的一门特色课程。

作为地方高等商科院校，其办学定位主要是服务于地方经济发展，为地方中小企业一线培养具有商业意识的应用型人才。如何将学院的办学定位落实于专业特色课程的教学中？笔者结合自己多年来在商品流通领域进行理论探索，瞄准人才市场对商业人才的需求，尝试着通过教学、科研与实践相结合，沿着“个人在专业前沿潜心调研——全院性任选课——专业选修课——专业课”这样一个思路，开出了这样一门商科特色课程，取得了一定效果。具体做法如下：

一、认真学习、虚心求教

一是赴同类高校参观取经。三年中，先后赴中国人民大学、北京工商大学、上海财经大学、中南财经大学、南京经济学院、云南财贸学院、兰州商学院、山西财经学院、陕西财经学院、河北财经学院、扬州大学、厦门大学等一批全国重点高校，学习他们课程建设的先进经验；向有关专家求教，学习其在商科专业教育的认识与经验，反复启迪自己。二是到工商企业进行调查，三年中，走访了湖南商业集团总公司、湖南金键米业股份有限公司、红星实业集团有限公司等20多家商业企业，采集了较多的商品市场建设与发展信息；三是借用因特网这一阵地，利用google搜索下载了有关“商品市场”的大量的专题教学参考资料，利用网上下载、图书馆查找、平时收集的方式，收集到300多张图形与文稿，一一进行扫描，作为课件建设的素材；经常登录北京大学、中国人民大学、河南财经大学、复旦大学、上海财经大学、江西财经大学、首都经贸大学、中南财经大学、山西财经大学等高校网站，学习人家的特色课程建设经验。为课程教学打下了好的基础。

二、个人在专业前沿潜心调研

1、几年中，我在课程所涉及的“市场主体”、“市场体系”、“市场运行机制”、“市场宏观调控”、“商品市场培育”、 “商业市场管理”等专题教学中，累计撰写了80篇学术论文，全部发表在省级或者省级以上学术刊物上，主持国家社科规划课题1个，省级科研课题3个。在专业领域开展科研工作不仅使教师自己的视野大大开阔，知识面大有扩展，为搞好课堂教学奠定了较坚实的基础，也对学生形成了潜移默化的影响，给学生建立了一个学习方法与提升专业素质的导向。

2、将自己科研工作中的一些成果、科研论文中的主要论点引入课堂教学中，以此启发学生独立思维与专业思维。我在国内第一个系统地研究农村商品市场培育问题，第一个申请了国家级社科基金课题——闲置商品市场启动问题研究，多年的研究中有了自己的一些体会，

我便在课堂教学中既讲述前人的论述，也介绍任课教师自己在科研中形成的观点。这样，讲述教材观点时也介绍任课教师自己的一些观点、看法，缩短了教师、教材、学生之间的距离，有利于激发学生的学习兴趣，启发学生独立思维、培养学生科研分析能力与创新精神。

三、课程教学中致力于培养学生专业分析与专业创新的能力 课程组教师在课堂教学中主要抓了以下几方面：

1、训练学生学习从国民经济运行全局的角度来分析与思考《中国商品市场运行概论》课程的主要知识点。一是反复提醒学生：《中国商品市场运行概论》作为一门专业选修课程，虽然属于应用经济学类的课程，但其根源是经济学，学好经济学课程是学习《中国商品市场运行概论》课程的基础；二是在主要知识点的教学中，始终训练学生学会综合运用先前学过的各门经济学的课程，从宏观经济总量均衡的角度来审视商品流通与商品市场均衡问题，始终训练学生从宏、微观经济学中找流通、市场问题的理论渊源；以培养学生较开阔的视野。

2、训练学生对于商品流通与商品市场的实证分析能力。一是注意训练学生养成实证分析意识。课程组教师在课堂中经常向学生提出如下问题：加入世贸组织对于中国国内商品流通与商业经营将产生何种影响？政府实施积极的财政政策对于国内商品流通与商业经营将产生何种影响？随后向同学讲解，建立一个实证分析导向，尔后布置类似作业，让学生在做练习之中体会实证分析方法。二是注意训练学生学会运用大量统计数据与典型案例来论证观点、分析思考。本课程组教师在《中国商品市场运行概论》课程教学中，大量采用《中国统计年鉴》、《湖南统计年鉴》、《中国商业年鉴》中的最新统计数据来说明观点，并训导学生学习如何从大量的统计数据中归纳与提升出学术观点；告诉学生不能先杜撰一个观点，然后找一些数据来勉强佐证；训练学生做一个有心人如何围绕选定的专题系统地收集、整理数据资料，从哪里去收集与整理资料。这样，在专业课堂教学中既具有较强的说服力，又给了学生研究、分析专业问题的示范，学生的实证分析能力也受到了较好的训练。

3、在课程学习中，我经常安排学生就课程教学中所涉及到的问题撰写小论文与小调查报告，让学生独立完成。训练学生的综合思考与独立创新能力。学生独立完成这项任务，就需要独立思考，就需要绘合运用以前所学习的专业知识，经常这样训练，不仅会实现能力提升，也会启发教师进一步研究专业问题。

4、鼓励学生向教师提出问题，培养大胆创新精神。教师先将课程知识框架、重要背景资料以及自己收集到的资料与数据制作成胶片，通过电教手段展示给学生，既增大了课堂容量，又活跃了课堂教学，还压缩了板书用时。在此基础上，（1）允许鼓励学生当堂提问。对所提问题，或者是教师当堂回答，或者是请另外的同学回答，老师最后补充，以创造一种探讨气氛；（2）每讲完一个重要的问题，便安排一

定时间给学生自由讨论，在讨论中能实现相互启发，学生的应变能力也得到提高，也活跃了课堂。（3）课堂教学中学生提出的问题教师不能回答的，要求教师课后去研究，下一次上课一定回答此问题，并以此形成教学相长。

5、安排学生大剂量地阅读课外专业读物，上网查阅专业信息。通过大剂量的阅读来积累专业知识，以此来感受专业文化，形成专业思想，提升专业素质。一是教师课堂教学段落结束时，布置较多的参考读物，引导学生读书（详见集体备课教案）；对于专业学生，则布置专业阅读参考书目表，让学生在一个明确的读书目标（详见专业读书目录）；二是我个人制作了《商品市场运行分析》课程网页（http://jjxx.hnbc.com.cn/jjx/ss/index.asp），课程网设有教材简介、教学大纲、经济文献、主讲教师、参考试卷、教学辅导、课程习题、教学课件、网络资源、课程总结、文章导读、留言互动等12个栏目。通过网页发布较多的专业信息供学生参考，引导学生大量读书；三是在课程考试中从指定的参考书目中出一点试题，以引导学生较大剂量地积累知识，提升素质。

7、积极组织课堂外与实践性教学，在课堂外教学与实践性教学中增长学生的专业能力。每一个学期上课时，我都尽可能地组织现场教学，或亲自带队参观，或安排学生自己到长沙市的有影响的商品市场参观。先后组织学生多次参观长沙红星大市场、高桥大市场、全国糖酒食品交易会，让学生感受商品交易专业运作的气息，在课堂外教学与实践性教学中增长学生的专业能力，领悟专业品格，大大提高了学生的专业素质。

几年努力所取得的初步成效

1、我作为学院产业经济学科方向的责任教授，在学院暂时还没有安排任何经费支持的情况下，结合自己的科研工作，独自开出、建设了一门新课程——《商品市场运行分析》：撰写了课程教学课件；收集课程教学资料；独自编写了教学大纲，撰写了课程教案，共计10万字并免费让学生共享；走出了一条教师个人在“专业领域深入研究、将研究成果用于教学、科研与教学相互推动”的良性模式。也为学院的课程建设树立了一个模式。

2、激发了学生学习的积极性与主动性，在学院所开的专业课程中，本课程课堂纪律好。普遍反映课堂气氛活跃，讲课思路开阔。

3、学生的专业素质有了明显的长进。从对已经毕业的学习过该课程的学生的追踪调查反馈的情况来看，学生普遍感觉到这门课程给出的商业意识、商品市场流程的知识是实践中最需要的专业知识点，用人单位的总体评价是学生的心态稳、基础好、上手快、能力强、好使用。

20xx-3-27

第二篇：079旅游学概论课程教学总结

旅游学概论课程总结

20xx-20xx年第一学期主要担任09级旅游管理1班和酒店管理1班、饭店管理1班等班级讲《旅游学概论》课程的教学工作，本课程是旅游学科体系中的专业基础课程。课程的教学目标是使学生了解旅游学概论的学科性质，掌握旅游学的基本理论和基本知识，了解中国与世界旅游业的发展前景。

根据以往的教学经验以及对本门课程的熟悉。根据课程教学目标，对有关内容进行增减，切合实际、合理地制定授课计划，《旅游学概论》共36个课时，课程主要内容包括旅游与旅游学、旅游活动、旅游者、旅游资源、旅游市场、旅游组织、旅游业及其效应等方面的基本理论与基本知识、旅游业的发展前景展望。根据重点的不同，每章的课时分配也不同，旅游者、旅游资源、旅游业这是学习的重点，课时分配较多。目的还是希望学生为学习后面的专业课打下坚实基础。

因为是大一新生入校的第一门专业基础课，对于学生来说既期待又陌生。所以为了树立学生的专业兴趣。课程教学内容设置丰富多彩并采用多种教学方法相结合。并且《旅游学概论》这门课程我第一次采用多媒体教学，在使用多媒体教学的过程中感受颇深。多媒体课件以丰富的信息量和时空的跨越性受到更多同学的欢迎。我从网上下载了很多风景优美的图片，还有把自己旅游的经典图片也我放进了我的课件

里面，积极准备好每一堂课，力求每一堂课都生动形象。培养学生对该门课程的兴趣。 第一章内容主要介绍旅游的发展历史，让学生对本课程有个大致的了解。因为学生对现代旅游还只是简单的认识.认为旅游就是简单的游玩.所以本章内容就要让学生明确旅游的概念,旅游的真正内涵。现代旅游活动迅速发展的原因。为此，授课中就应把学科的系统知识传授给学生。所以在讲授中，在知识讲解上，既注意突出重点又要注意知识的系统性。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

每章内容讲授完毕都留有相应的作业，上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

经过精心挑选，按要求让学生做有利于能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。平时将一些讨论试题先布置给学生，让他们上网查资料，再利用课堂时间，让学生阐述自己的观点，这种专题讨论形式意在通过实际问题的论证、辨析，锻炼学生思考能力，达到了预期的效果，很受学生欢迎。

根据专业性质和培养目标。旅游业所需要的人才，在教学过程种注意培养学生的专业素养，所以在教学过程中。让

学生参与到教学过程中来。又为学生提供将所学的理论知识用于实践的机会，感受到了学习的乐趣。这种理论联系实际的教学方法，非常符合我们的专业人才培养目标。

依据教学大纲和教材，认真做好学生的成绩考核工作。平时考核占学期总评的30%，在日常的教学过程中进行。主要对学生平时的学习态度、学习积极性、学习过程中的合作意识；学生对教学内容的理解、掌握水平和程度等进行评价。期末考核采用闭卷笔试的方式，以百分制评分，占学期总评的70%，在学期末的学院统一考试中进行。主要检查学生对本学科基础知识的掌握情况和综合运用所学理论解决实际问题的能力。

经济管理学院 熊山妹

二〇〇九年x月二十七日