教研总结
中九班 王欣
本学期我有幸参加了陈老师的美术教研组，在老师的带领与同组老师的交流中我收获颇丰。因为之前一直教授的班级为托班，所以对于幼儿美术教育仅仅停留在粘贴与涂鸦线条阶段。通过了这一学期的学期教研学习，使我知晓了更多有关幼儿美术教育的知识与技能。 我十分的喜欢陈老师的理论加实际的教研方法，使我能够更加懂得了教育学家的理论，能够与现实中的教育进行结合，知道了如何在班级中进行实施而不是学习了一些空空的大道理却不知道在班级中如何使用。
在本学期中我重点学习了在美术教学中如何发散幼儿思维，在教学过程中有针对性的进行选材等，但是在我脑海里最深刻还是莫过于老教师的直接讲解，从邓老师的区域美术活动到袁老师班的幼儿玩色彩再到石老师班内的捏泥活动，丰富多彩的活动让我张目结舌，原来美术活动是可以是有趣的，形式是如此的多样化。同时又是借助了这些教师的直接经验让我更加了解陈老师给我们讲解的理论知识。
幼儿每日的区域活动可以说是学习的重要方式之一，而美术教育不同于其他学科的性质，需要大量的动手操作，但还需教师及时、正确的引导，美工区无疑是最好的选择。区域活动的最大好处就是能够控制人数，教师进行细致的引导，并且可以将活动反复的进行或者是延伸。所以如何合理的建设美工区这是一个至关重要的问题，通过了这学期的教研学期我知道了，首先需要良好的知识的概念懂得本班幼儿的年龄特点及最近发展区，例如小班幼儿喜爱颜色鲜艳且大块图案的事物，而中班幼儿已经开始学习基本的线条知识了。可以在美工区的背景墙上进行渗透，同时还可以在美工区中创设符合幼儿感知力的环境，帮助幼儿拓展关于“图形、图像”的记忆，这样还可以帮助幼儿养成善于观察、热爱观察的习惯。在美工区中投放符合本班年龄特点、兴趣并且能够提炼出绘画元素的美术作品，当时学习到这一点时让我不禁的想起了中班常规评比时中四班的美术创意墙上也有颜色鲜艳色调明快的名家作品，这和这条理论相得益彰。也就是根据这些理论我也在一点一滴的丰富着班级内的美工区，从投放材料到创意墙的—我为大树穿新衣，幼儿参与美工区的兴趣也越来越高了。
通过了这学期的学习我领悟到了许多有关美术教育的知识，虽然这些只写一些皮毛，但是这却激起了我学习的兴趣，想让自己了解更多的幼儿美术教育的知识技能，能够帮助班级内的幼儿尽快的提高有关美术的各项技能。