小学一年级美术教学工作总结

转眼一个学期的工作业已结束，这一年里我承担了一年级美术教育教学工作，现对半年来的美术教学进行工作总结如下： 一：在教学中的指导思想和理论

一年级的学生是没有什么美术学习功底的，这需要教师耐心的引导，并且逐渐的培养学生的兴趣爱好，兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。 《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面：一，陶冶学生的情操，提高审美能力；二，引导学生参与文化的传承和交流；三，发展学生的感知能力和形象思维能力；四，形成学生的创新精神和技术意识；五，促进学生的个性形成和全面发展。应该说，课程改革给美术课提出了更

高的要求，它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。

二：美术实践 开学以来我就在思考：怎样上好美术课呢？什么样的美术课称得上好？在思考的同时，我把自己学习到的理念放到课堂里，在一次次实践的检验中寻找答案。

实践一：美术课前的准备

美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在《贴树叶》这一课里，为了让课堂更有氛围，我要事先收号各种大小形状不一的树叶做好贴画，歌曲和范画。在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

实践二：美术课堂教学

课堂教学当然是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更

好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。在国外，老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。学生还可以在作画时戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？因此，在组织教学中，我因地制宜的充分利用各种资源和灵活运用各种教学结构形式，使教学收放自如，既不放纵，也不压制。

实践三：美术作业的评价

有时，大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以在教学中，我对学生作业的评价坚持多重标准，多种形式，从而发现了儿童画中闪光的东西，并积极表扬，大大提高了学生的学习兴趣，取得了预期效果，提高了学生的素质。 播种希望，收获快乐，以上就是我一学期来的感想和体会，期盼在今后的教学工作中收获更多。

彭丹

20xx年x月x日

第二篇：一年级美术教学总结

榆林高新三小20xx—20xx学年度

个人工作总结

高新三小 刘兰宇

时光如水流逝，不知不觉我已经毕业三年了，在我干过的

几份工作中，我发现投身教育事业是最受尊敬，也是最光荣、最有意义的职业之一。能够来到高新三小，除了自己的不懈努力，我更加觉得自己是幸运的，因为在这里，高新教育的引导者重视对教育者的培养，关心教师的成长和发展，鼓励教师终身学习的理念和文化价值观和我的期望是一致的。我非常珍惜现在的工作机会，在做好自己的本职工作中，我学习到了很多，比起以前，我又积累了不少的工作经验，其中也有许多的不足与反思，以下是我对自己在高新三小执教以来的工作总结。

一、一年级美术教学工作总结

20xx——20xx年我担任一年级的美术老师，这是我第二次接触一年级的学生，在我的眼里他们活泼可爱，热情好动。令我既欢喜又忧愁的学生使我在美术教学中更多的学会了怜爱、忍耐，也从他们天真的眼神、童稚的话语、令人惊讶的创造力和天马行空的想像里学习了很多。毕加索曾经说过，我学习像大人一样画画只需要三年，但要学习像孩子一样画画得用一生，我想，虽然我带的是小学生，但是应该以这样的心态做一个教育者，做一个学习者，才是一位人民教师应有的姿态。

在一年级上学期的教学工作中，作为一名正在成长中的新教师，

我缺乏许多的经验，尤其是对刚刚适应小学校园生活的学生，我在组织课堂、管理学生、应对突发事件的处理上很不成熟，因此我急切的需要向前辈学习，通过听课、参与班队会、两操和放学路队，我细心的观察班主任和优秀的任课教师是如何组织、管理课堂上出现的问题和在校园中的各项事务，从中我成长了不少。上学期我接手了中期以后三个班的美术课，我翻看了他们之前的作业，发现学生大部分是以涂鸦为主的绘画，只有少部分学生能够按照作业的要求完成有主题的绘画，不过从中我也发现了这些孩子们绘画的“风格”和显露的“本性”，这对我了解低学段学生的作画方式、心理状态提供了直观的凭证和帮助，也在后面的教学给予了明确的培养目标和方向。与学生的快乐合作和同事之间的和谐相处，我在繁忙的工作中度过了紧张而又充实的20xx。

一年级下学期的教学在浓浓的年味中展开了。开学的会议中我看到了本学期的教学工作安排，深深的感到了巨大的压力，迎接新的工作与挑战，由于教学经验尚浅，我对教学工作不敢怠慢，认真的研究教材，学习了相关知识，开始备写教学计划和教案，请教美术专业的前辈指导教学。这学期我对一年级学生的心理有了更多的了解，也就是对学一情有更多的把握。这学期的教学内容非常丰富，从欣赏课到造型课我都尽量使学生接触更多的美术材料，如本学期让孩子们使用油画棒自制刮蜡纸，用刮画笔画出美丽的画卷，让他们感受不同美术材料带来的视觉效果，了解美术工具的特性。在《快乐的小鸟》这一课中，我引导学生学会观察巨嘴鸟的形态特征，用铅笔衡量鸟的各

部分比例和动态、准确的描述巨嘴鸟身上丰富的颜色，尽力将巨嘴鸟的特点以线条的形式准确的画出来，以表达希望学生们认识美术活动的多样性，保持他们学习美术兴趣。在手工制作的课程中，我没有让学生单纯的仿照制作，而是教会他们学习的方法，如《小飞机与降落伞》这一课中，学生能够学会看图，虚线的部分是需要折叠或剪切的部分，箭头所指的方向是折叠的方向。关于自主探究合作学习方面，由于自己对课堂的把控方面还很欠缺，所以先在纪律各方面较好的一班和二班开始尝试，比如《动物的花衣裳》这一课，四人以小组合作的形式完成一幅画，很多学生开始不愿意合作，或是依赖于他人，总是希望别人先开始，只有少数学生愿意毛遂自荐，讨论的时候也并非人人都能够参与其中，我想一方面是学生的养成教育还不够，另一方面我的引导可能还不到位，成功合作的小组作品只有五幅。不过每一次组织这样的学习中有不足，也有收获，我知道下次该怎样做更好，或者今天这样对课堂的秩序有很大的影响，在今后的教学中应避免。

本学期的教学我使用了图片、教师示范画、学生示范画、和PPT，等多媒体课件进行了欣赏、造型、设计与手工课程，培养学生的美术素养和审美能力，学生知道了许多美术用语和美术概念，如大小、疏密、颜色鲜艳、暗淡、构图饱满、平涂、原色、间色等。对于低年级的学生我对他们的造型能力不做过多的要求，而对学生感受色彩、感受轻松、愉悦的课堂氛围，发挥自己的想象能力更加重视。我发现一年级学生的成长非常的快，可塑性很强，从上学期的作业中，从随意的涂鸦到有主题的创作，对其他作品准确的模仿等方面有了很大的进

步。学生的动手能力也能够从他们的作品中看到。美术习惯方面的培养，较上学期有了很大的进步。如在手工课留下的垃圾能够及时清理、课堂纪律能够更好的保持、学会礼貌借用美术工具等方面均有体现。

二：绘画社团工作总结

绘画社团活动在本学期第三周匆匆展开，对于如何将绘画社团办的既有趣味性又能在期末验收工作当中取得好的成果，我花了很大的心思才确定了这学期社团活动的学习主题和目标。绘画社团是根据学生的兴趣爱好培养和发现有美术特长的学生而开展的第二课堂，因此有长期培养的方向性原则，与平常的美术课培养目标有所不同，不能急于成效，否则会欲速不达