电视节目制作专业创办于19xx年，是河北省成立最早的电视节目制作专业。前身为电化教育专业（农业电视节目制作方向）；19xx年，调整为影视制作与广告策划专业；20xx年，为适应广播电视系统“制播分离”体制改革形势，改办为电视节目制作专业。创建xx年来，专业主动适应社会、行业及市场对人才的需求变化，与时俱进、不断改革，逐步走向成熟。20xx年，电视节目制作专业被遴选为“河北省高职高专教育教学改革试点专业”。20xx年，被确定为“河北省高职高专教育改革首批示范专业” 20xx年，被学院确定为示范性重点建设专业。
6月x日，我系电视节目制作专业在多媒体教室召开20xx年校外驻训实习作品观摩会，会议由教研室主任刘万军主持，电视教研室全体教师及20xx级全体学生参加了会议。 会议首先观摩、评审校外驻训实习作品，电视1122班第四组获得一等奖；电视1123班第三组、电视1122班第三组获得二等奖；电视1123班第四组、电视1122班第二组、电视1123班第二组获得三等奖。三个班的学生代表对本次实训活动进行了汇报发言，他们着重强调了25公里拉练和专业实训活动的收获颇丰，并期待在下一轮实训过程中做出新的成绩。
系主任田建国进行了总结发言，他首先对作品的整体效果进行了综合点评，并肯定了大家的实训成果。同时，他指出大家要把驻训实习的精神带到今后的学习生活中，用饱满的热情和认真的态度完成每一个课程的学习和实训，为顶岗实习做好充分的准备.
第二篇：炼油技术专业工学结合阶段总结 - 辽宁石化职业技术学院
炼油技术专业 "工学结合"
教学改革阶段性总结
根据教育部16号文件及学院相关文件精神，炼油技术专业07级教学按"工学结合" 计划模式进行，确定"炼油过程与设备"和"炼油工艺学"两门课程为工学结合课程,07-08学年度下学期是07级学生的第二学期，按计划已经开设"炼油过程与设备"工学结合课程，06级按"工学交替"执行计划，05级执行"双证融通"教学计划，炼油技术专业在"工学结合"方面做了大量的探索和努力，现总结汇报如下：
工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式,是把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合起来,炼油技术05级学生本学期全部进入顶岗实习、毕业设计阶段，其中一部分学生根据用人单位要求直接到就业单位实习，一部分学生按照用人单位具体要求进行"订单式"培养，还有一部分学生在合作企业锦州石化公司的各个车间进行实习，无论学生在哪个企业、哪个车间实习，他们都在一线岗位接受职业指导、经受职业训练,了解与自己今后职业有关的各种信息,开阔了知识面,扩大了眼界。使学生加深了对自己所学专业的认识,提高理论学习的主动性和积极性,加深对社会和人类的认识,体会到与同事建立合作关系的重要性,提高他们的责任心和自我判断能力，让学生尽快从"准职业人"成为职业人。
05级学生通过顶岗实习的实践与锻炼，成熟了、懂事了，组织纪律观念增强了，收获了很多，他们不仅学到了书本上学不到的知识，而且学会了做人、学会了做事、学会了吃苦、学会了宽容、学会了适应、学会了理解、学会了尊重别人、学会了换位思考，为走向工作岗位奠定了坚实基础。
工学结合模式的实践方式是多种多样的，炼油技术06级采取的是"工学交替"教学模式，其宗旨仍然是以就业为导向,以职业能力培养为主要目的。在《炼油理论基础及工艺》、《VFP》、《管式加热炉》等课程中采用了理论、实践（仿真操作）交替进行的方式，实践教学采用由浅入深、循序渐进的方式，例如：结合专业特点安排了认识实习→生产实习→顶岗实习等环节。在本学期的《管式加热炉》课程中，聘请企业专业能手给学生做专题报告，使学生及时了解装置采用的新技术、新工艺，了解企业发展现状，拓宽了学生的知识面，收到了良好的教学效果。
工学结合模式的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。在07级的教学中，我们从基础入手，强化学生动手能力培养，例如：通过化学基础实验操作，培养学生的基本操作能力；通过《VFP》课程设计，培养学生的计算机程序设计能力等等。在《炼油过程及设备》工学结合课程中，采用项目教学法，以任务为导向，按照"基础知识→完成任务的步骤（方法）→操作训练（练习）→结论"步骤授课，在课程中穿插实训，充分利用实训基地现有资源，将参观（设备结构）、演示、仿真操作与理论知识融合在一起，让学生及时懂得理论与实践的相互关系，明白实践对理论的支持、理论对实践的指导作用。例如：对于泵的结构、我们在实训基地参观了各种流体输送设备、学生在那里见到了各种类型的泵、风机，了解了各自的特点，总结了油泵的结构特性，看到了书本上学不到的东西。利用多媒体课件演示泵的运转情况、形象地描绘了流体的输送过程，使学生理解泵的工作原理等。最后利用仿真软件进行了离心泵的操作训练，通过开车、停车操作，让学生掌握操作要点等。此外在课程中安排认识实习，让学生离开学校、走进工厂认识炉、塔、泵、罐、换等炼油企业的五大设备，管线的布置及排列等实物，请工厂技术员讲解典型装置的操作流程、设备特点、原料来源、产品用途等知识，通过认识实习让学生及时了解企业文化，感受企业教育。
总之，炼油技术专业在"工学结合"过程中，重点改革实践教学，积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；加强学生
的生产实习和社会实践，并且按照企业需要开展对学生的职业培训（针对定单培养学生）。 "工学结合"是高职院校增强学生就业的出路。炼油技术专业在执行的过程中取得了初步的经验，为下一步的工作奠定了坚实的基础。但这项工作对于我们来说，依然任重而道远，我们会在以后的工作中，根据行业需要，及时调整实践教学计划，更好地为学生的明天负责。 学院南区炼油技术专业 于月明
20xx年x月x日