辅优转差工作总结
这学期,本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,自然而然地会产生一系列的问题,需要提高优生的自主和自觉学习的能力,使其影响并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识,形成良好的学习习惯。
从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,但同时,仍然有部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、不做作业,甚至旷课等现象。根据实际情况,培优工作要有全局观念,抓好数学培优辅差工作,实行分层教学,数学基础差的学生要从最基本的知识点补起,鼓起他们对学习数学的信心,采取循序渐进,由浅入深的启发式教学,变要他学为他要学,使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生,鼓励他们力争高分,有针对性的选取一些思考题,让他们去分析和解决,使得他们“吃得饱”,提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求,规范他们解答数学问题的步骤。在平时的教学中要以中间层次的学生为主,兼顾两头。这样下去数学的整体成绩才能有提高。
具体措施:
1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。
3、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。
4、利用适当时间对学生进行思想道德教育,纪律教育。
5、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚 学习氛围。
6、差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。
7、激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
8、建立家校教育“互联网”。
经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合。
第二篇:辅优转差工作总结
辅优转差工作是教育教学工作中的一个重要环节。辅优转差工作首先应该重视特优生的培养,我在实际工作中对于优生也开“小灶”,出一些难度较大的题,借此发展其聪明才智的特长及综合素质的能力,使其从小养成努力学习,群类拔萃,鹤立鸡群,为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展,这就需要我们去转化后进生。如何转化后进生,我们的做法是:
一、 用爱心感化
爱,对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪,对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下,老师所有的努力都会付之东流。有言道:亲其师,才能信其道。只有达到心理相容,后进生那紧闭的心扉才能向老师敞开,才能达到教育的良好效果。要做到这一点,教师就要给予他们更多的温暖,更多的爱,更多的真情,用温暖的爱熔化他们心中的冰山,用挚城的情点燃他们自信和进取的火种,达到“精神所至,金石为开”的奇特效应。
二、 巧妙的提问
课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,只问优生差生冷落一旁。久而久之,差生听课的注意力就会分散,身在课堂、心在窗外。因此设计问题时注重层
次性,让差生也能跟着老师的提问而积极思维,做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会,让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的。
三、 多栽“花”少挑“刺”
差生虽然缺点多,但他们同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足,他们就会自暴自弃,破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时,及时肯定,忠心祝贺。差生和其他学生做对了同样的题,教师应优先表扬差生,借此机会增加其自尊心,确立其自信心,强化其正确行,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对差生的要求要一步一步提出。开始要求要低,让他们每前进一步都得到及时表扬,产生成功的情绪体验,从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求。
四、以优带差
同学之间是容易相互沟通的。对于一个新的知识,同学之间的相互讨论,相互讲解,对于差生来说,容易接受。同学之间相互帮助,使差生有一个轻松的学习环境,这样有利于差生学习和巩固知识。
总之,辅优转差工作是一项长期辛苦的工作。我们的教师不能只凭一时心血来潮,凭一时的热情和冲动;不能指望仅仅个别辅导两三次,学生的水平就会大幅度提高,那是不现实的,也是不可能的。要使学生的思想品德素质和科学文化素质全面提高,必须把辅优转差工作当成经常性的工作来抓,要满腔热忱、坚持不懈地去做。即使遇到
了困难和挫折,也不能灰心丧气、半途而废,而要迎难而上、奋勇向前,要把对学生的一片爱心全部倾注到辅优转差工作中去。这样才能全面落实素质教育,为之交上一份满意的答卷 。