首先，上课一定要认真听讲，认真做笔记。大学上课的形式和高中很不一样，一两百人在一个大教师听一个老师讲课，而且老师上课的风格不一定符合自己，这个时候有的同学可能觉得听课很没意思，而且自己看书也能看懂，于是就不去认真听讲，而在课上开小差或是做其他事情。事实证明这种态度是极其错误的。一方面听讲可以知道内容的重点，这样下课自己看书的时候就比较有针对性，效率很高，知识点齐全，考试自然轻松；另一方面老师在课上会讲到课本上没有但又十分重要的知识和思路，而这些事自己看书根本不能得到的。这两门是逻辑性极强的课程，而且有些电路图相当复杂，离开老师的讲解，学习难度不言而喻。 不适应老师上课的风格是上课不认真听讲的又一借口。如果发现自己不太喜欢老师讲课的方法，千万不要有厌烦情绪。其实只要静下心来，同时保证上课时精力充沛，尝试着跟着老师的思路去思考，慢慢就会发现听讲的喜悦了。
其次，课后要认真做作业，常常翻书复习，这两门课的特点可能会让一些同学产生错觉：上课听得懂，课后习题看着会作就行了。其实不然，上课听懂只能说明老师讲的好，并不代表你学的好，更不能保证你会考的好，用的好。而无论是设计还是计算，有些题目还是很复杂的，因此要不停的动手练习，而且是自己练，有些知识点即使上课听了，也不一定就能立即弄懂，因此提倡经常反复系统的复习，看书。古人云“学而时习之，不亦悦乎”，个人觉得有必要借几本相关辅导书或习题集，这样对课后学习会有很大帮助。
以上谈的是学习这两门课的一些学习方法。其实仔细想想，这两门课还是有所区别的，各自的侧重点都有所不同。
数电：要会应用各种逻辑元件设计电路，而对原件内部电流大小等定量计算要求较少；还应当对离散数学，二进制算法有一定的理解，思路清晰，设计规范。设计过程中免不了通过计算机进行辅助设计，因此不提倡在思维混乱的状态下学习。
模电：偏重于pn结内部参量的计算，放大电路结构及相应特点、应用；而且也要求设计满足一定放大功能的电路。学习过程中一定要细心、大胆，有耐心及毅力；还有一点就是在公式推导中有不少地方用到近似的思想，这让一些习惯用等号或是全等号的同学感到不习惯，但是不用担心，多训练就会慢慢适应的。
“有志者事竟成”，和其他科目一样，只要认真用心去学习，就一定会有不少收获和惊喜的，祝大家都能将这两门课学好。