镇原县南区小学开展师德师风集中教育活动
总 结
镇原县南区小学
为了进一步加强我校师德师风建设，提升广大教师师德风尚，切实解决目前少数教师师德师风建设方面存在的突出问题，增强广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性，营造良好的教书育人氛围，根据镇教体发[20xx]124号文件精神，我校自20xx年x月x日开始至11月x日利用7个月时间集中开展了师德师风教育活动。通过教育活动的不断推进，我校教师师德师风水平上了一个新的台阶，呈现出良好的精神风貌和高尚的敬业精神，现将活动开展情况总结如下：
一、周密部署，高度重视，前期启动迅速
为了使师德师风教育活动真正落到实处，达到预期的效果，学校领导高度重视，周密部署，在第一时间召开行政会议和校务会议，严格做到前期准备“四个一”：即成立了一个以李来权校长任组长的领导小组，分工明确，责任到人；召开了一次有全体教师参加的动员大会；出台了一份切合我校实际的师德师风集中教育活动实施方案；制定了一份详实的活动推进日程表。
二、查摆得力，整改严肃，中期监管到位
一是抓学习，强化思想认识，增加团队凝聚力。围绕师德师风教育的主要内容，我校采取集体学习、分散自学、记笔记、写心得等方式，重点开展了师德“三学”活动。即一学《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，学习教育部《关于进一步加
强和改进师德建设的意见》和新版《中小学教师职业道德规范》，学习《中小学班主任工作规定》、《中学（小学、幼儿园）教师专业标准》，学习《庆阳市教师职业道德建设实施办法》、《镇原县中小学教师队伍管理暂行规定》等政策文件；二学“全国十大教书育人楷模”、“十大乡村最美教师”和环县一中孙杨同志等先进人物教育事迹；三学近年来全国各地发生的违反教育法规、伤害学生身心、损害教师形象的事例案件，特别是宁县焦村乡体罚学生的典型案件。通过学习，增强了广大教师依法治教、规范从教观念，激发了教师忠诚教育、关爱学生的自觉性，积极用公民道德规范和职业道德规范约束指导自己的行为。共计完成60学时的学习，撰写学习心得66份，完成学习笔记66本约33万余字。
二是抓自查，找准问题根源，标本兼治修师德。我校组织全体教职工对照《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》、《镇原县中小学教师队伍管理暂行规定》等法规政策，认真开展师德师风“十查”（查理想信念、查敬业爱岗、查业务能力、查工作纪律、查为人师表、查对待学生、查对待同事、查对待家长、查大局观念、查廉洁从教）活动。全面排查了教师队伍中存在的纪律涣散、为所欲为、不思进取、备课敷衍、批改不细、工作拖拉、拈轻怕重等“懒”问题；自由散漫、纪律松弛、挑拨是非、无所事事、以非法方式表达诉求等“散”问题；得过且过、思想消沉、业务不精、能力不强等“庸”问题；衣着打扮不得体、言行不文明，教育学生方法简单粗暴，动辄体罚或变相体罚学生，推销教辅资料或从事有偿家教，接收学生家长财物，参与赌博等情趣低下活动等“差”问题。完成自查报告68份，深化了剖析效果。
三是抓整改，巩固自查成果，对症下药强师能。
1.制定整改方案。教师个人和学校针对征求意见、自我剖析查摆出的
问题，分别制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。共制定教师个人整改方案68份，建立整改台账68份。
2.开展“校长接待日”和“学校开放日”活动，全面展示教育成果，开展现场咨询和答疑活动。在校园建立了师德师风监督栏，在学校网站开辟了师德师风专版，设立了师德师风意见箱，利用家长会的机会发放意见征求书450余份，广泛征求学生、家长的意见和建议，及时反馈整理处理结果，提高了活动过程的透明度，增强了工作的实效性。
3.开展师德师风评议活动。以教师座谈会，教研组、级组座谈会，家长和学生座谈会等形式，积极开展“开放式”民主评议活动，通过自己找、领导点、同事提、学生评、群众议等多种方式，广泛征求意见建议。帮助全体教师找到不足、寻差距，认清产生问题的根源。完成师德师风自评表68份。
4.开展“爱与责任”教育论坛活动。学校全力为教师创造研讨条件，搭建交流平台，利用周日例会听取了魏书生《如何当好班主任》的报告，并于11月初组织召开了第二届班主任论坛，以“爱与责任”为主题，探讨了小学班级管理的方法和经验，帮助班主任寻求更佳更好的治班之道。
5.开展整改承诺。全体教师签订师德师风建设承诺书68份，严格做到教书育人“十不”（不违背国家教育法律和方针政策；不歧视、讽刺、侮辱、体罚或变相体罚学生；不向学生推销商品，乱收费用，违规强迫学生购买书籍、资料；不参加吃请，不向学校、学生和家长索要或变相索要财物；不训斥、侮辱学生家长；不无故旷工旷课、随意调课、停课、无教案上课、加重学生课业负担；不酒后上班上课，在课堂上抽烟、打电话。不有偿家教，兼职经商；不组织学生参加未经批准的各类校外活动及商业性活动；不参与黄、赌、毒等违法活动）。
6.建立长效机制。我校利用两周时间对已有的规章制度进行集中修订，完善了评价机制，细化了评价内容，进一步加强了教师职业道德量化考核标准，提高了评价的可操作性，编印《镇原县南区小学管理规章制度汇编》10册，下发到各处室、年级组。
三、巩固成果，深化认识，后期总结得力。
为了将7个月以来的活动成果进行再巩固，我校于11月x日召开了师德师风总结大会，全面分析了各个阶段工作的开展情况，对学校集中教育期间涌现出师德师风先进个人进行了表彰奖励，并对未完成师德整改的个人进行了通报批评，责令问题责任人继续限期整改，进一步深化了认识，做到了惩前弊后，防患于未然。
总而言之，我校师德师风集中教育活动在县教体局的正确领导下，严格按照“规定动作不走样，自选动作有创新”的工作原则，经过7个月四个阶段的集中教育，取得了较好的成绩，但个别教师职业倦怠、出勤不出力、教研教改力度不大等问题仍未彻底杜绝，这些都需要我们继续将活动推向更深更高的层面，在以后的工作中着力解决。
20xx年x月二十六日
第二篇：师德师风活动总结
底张乡中师德师风先进校
创建活动总结
根据县教育局师德师风先进校创建活动的要求，我校按照中心校的安排，从20xx年x月至今，广泛深入地开展了师德师风集中学习教育活动，先后进行了宣传发动、理论学习、查摆摆问题、整改提高各个阶段，过程充实，效果显著。现将该项活动的主要工作及效果总结于后。
一、建立活动领导小组
为了确保该项教育活动深入实施，学校高度重视，成立了底张乡中师德师风先进校创建活动领导小组，具体落实该项工作的开展，并收集好相关的资料。其组成如下：
组 长：常玉铭
副组长：张书涛 刘京祖
成 员：曲小青 张守伟
张自安 张金龙
二、加强了学习，提高了教职员工的法纪观念和道德水平。 全校教师都能积极投入师德师风建设活动中去，开好动员会、学习会、讨论会、民主生活会、总结会等，搞好学习教育活动、撰写心得体会等，抓好整改措施的落实。各任课教师通过专题发言、讲座等形式，采取集中与自学相结合的办法，全面深入、生动活泼地开展各项教育活动。从领导到教师，都投入极大的热情，全校迅速形成学习的热潮，系统学习了科学发展观、《教育法》、《教师
法》、《公民道德实施纲要》、教育局《中小学教师职业道德规范》、《教师资格条例》、《教师每日十问》、《教师行为十禁止》和《教师忌事》等，形式多样，内容丰富，使全校教师接受了一次深刻而全面的思想教育，提高了教师的法制观念和师德水平。
三、健全了制度，提高了师德师风建设的管理水平
通过学习活动，学校不断完善并健全各项管理规章制度，不断明确和细化师德师风的具体内容，使我们的师德师风建设管理水平提高到一个新的阶段。
一是健全了师德师风建设的工作责任制。学校把师德师风建设作为班子建设和教师考核的重要内容来抓，并建立了一票否决制，明确了责任目标。
二是重新完善和制订了有关的规章制度。学校重新制订了教师考勤管理制度、教学常规管理细则、教师教学量化考核细则以及绩效考核细则，出台了师德师风教育活动方案。
三是细化了师德师风建设的具体内容。为了严格落实《中小学教师师德规范》，学校制定了《教师成长三年规划》和《学校发展三年规划》，在教师作风、工作纪律等方面细化了一系列师德师风规范和要求。
四是加强了监督和检查力度。为了保证制度的贯彻和落实，学校加强了监督和检查工作，采取不定期检查监督形式，了解各项规章制度的执行情况。
四、查摆了问题，整改和纠正了教师的不良师德和不正之风 通过深入学习，针对教师队伍中存在的一些问题认真查摆、及时整改，教师队伍的职业道德水平得到了很大的提高。各处、教研组、各年级以讨论会、民主生活会等形式，按照学校师德师风管理的要求，开展批评和自我批评，进行认真、实事求是的查摆活动，切实查摆个人及学校存在的问题，查摆学校领导班子和教师本人在工作、生活作风中存在的问题。通过查摆，现在全校教师队伍敬业爱岗、勤奋教学，尽职尽责、专心致志，热爱学生、为人师表，一切工作井井有条，呈现出健康蓬勃、积极向上的发展局面。
五、总结了成绩，树立了典型，形成了教书育人的良好风气。
在活动中，全体教师认真学习了大量文件资料，开展了热烈讨论，撰写了学习笔记和心得体会，使广大教师进一步发扬成绩，克服缺点，同时也涌现了一大批师德高尚、师风纯正、教书育人成绩显著的先进典型，形成了教书育人的良好风气，树立了教书育人的浩然正气。
通过师德师风先进校创建活动，我校全体教师树立了良好形象，师德师风水平有了明显提高，风气有了根本好转，形象有根本改善。今后，我们将继续努力，戒骄戒躁，发扬成绩，进一步加大工作力度，巩固这次创先成果，建立健全师德师风建设的长效机制，努力树立教育良好形象，助推动我县教育事业再上新台阶。
20xx年x月x日