20xx年度“三联三帮”活动工作总结 —教育局 仪器站副站长 中学高级 刘俊平

“三联三帮”活动开展一年来，我局下派工作队，以谢再起局长为队长，以李志、刘俊平、卢合军、姜相臣、连保如、尤继忠为成员的一行七人，按照县委组织部的统一部署，我们分包牙里镇及下辖牙北、牙南、长兴三个自然村，联系贫困户七户。我们针对镇、村、户积极开展调研活动，制定镇村脱贫致富规划和帮扶联系户的脱贫计划，确定了养鱼、养羊、大棚种植特色产业。

同时针对牙里镇的教育发展情况，积极开展送教下乡活动；给牙里镇的部分薄弱学校配备了先进的教学技术设备，提升了该镇中小学的办学水平。为该镇的脱贫致富提供后续的人才保证。

尤其是十八大以来，我们运用广播、黑板报等媒介集中两个星期的时间向群众宣传学习十八大精神，让党的关注民生、改善人民生活、共享社会发展成果的声音家喻户晓。把党的十八大精神贯彻落实在“三联三帮”活动的方方面面，借以促进帮扶工作的顺利开展。

我们帮扶工作队利用个人的技术特长，根据仪器站和教研室的不同业务范围，采用了即分工负责，责任到人提高个体的工作积极性，又确立了合力攻坚，凝聚合力出项目的总体工作思路。现将本人一年来参与的帮扶工作情况向各位领导做如下汇

报：

我在仪器站工作多年，致力于实验教学和电化教学研究、推广工作，并且具有一定的信息技术应用能力，帮扶联系户是牙里牙北村许保民。

一、深入镇、村、户开展调研，制定致富规划和帮扶计划 我们工作队一行分三组进村入户，走访帮扶联系户，根据工作队个人的特长分工合作（我在第一组牙北组），利用三个月的时间，我参与完成了《资源环境调查报告》2份；《养鱼规范技术操作》1份，并且自己利用网络资源收集《鲤鱼塘养饲料配方》4份。为下一步帮扶项目的实施和联系户的培训工作的开展奠定了基础。综合考虑各方面因素：

1、资源因素：牙里北街村西临东风渠，由于引黄入邯工程的实施，渠中常年有水，水资源丰富适宜低成本引水养鱼。牙里北街村西紧邻东风渠有长久以来，由于生活用土累积形成的大坑几十个，面积大约120多亩，稍加修整可建成鱼塘，投资小，见效快。也是闲散土地的再次利用。

2、交通因素：牙里北街东临魏张路，南与安聊路相通，北与定魏线相连。交通便利，生产的活鱼可方便销往河北、河南等地，辐射周边500里无人工养鱼地区。

3、技术因素：特别重要的是：通过走访牙里北街村支书张五林，我们了解到，张五林，男，年龄60岁。在自家建鱼池水面5亩，已经养鱼4年有余。对鱼苗的购置，鱼饲料的种

类，以及鱼病的预防技术等已经基本掌握。过去曾经带动本村群众养鸡，养猪发家致富。本人深受群众拥护，他有着带领群众致富的愿望和责任。

我们发挥自身特长，以村为单位开展联系户项目集中培训，我局还集中租车选派代表到外地参观学习。不但学会了养鱼技术还让群众看到了希望，增强了联系户致富的信心，按照帮扶规划，贫困户利用三到五年的时间可基本达到脱贫水平，目前已经初见成效。

二、深入当地学校落实帮扶计划

1、加强薄弱学校装备，提升办学水平

我们帮扶的乡镇是牙里镇，根据牙里中心校的布局调整的要求，以20xx年省对我县教育督导评估和教学评估工作为契机，重点倾斜大力度装配牙里镇中、卞村小学、娄西小学等，目前帮扶中小学基本上做到了班班配多媒体，农村中小学远程教育资源进课堂，让农村的孩子同样享受到城市孩子的硬件办学条件。

2、开展送教下乡活动，提高教学水平

我们帮扶工作队有教研室人员参与，利用自身优势，我参与在县城一二完小选拔优秀教师，听课、评课选出优质课案例，利用学校自习课时间，把优质课送到牙里镇我们帮扶的薄弱学校，让老师现场观摩。在潜移默化中提高教师的授课水平。

三、搞好总结，查漏补缺

综上所述，我们帮扶工作队在20xx年中按县委组织部的要求作出了一定的工作，但工作力度还不是太大，联系户及当地群众的受惠收益还没有达到政府的要求，薄弱学校的变化还不能满足人民群众对教育发展所提出渴求。我们帮扶工作队在下一年的工作中将再接再厉克难攻坚努力减小我们的工作现状与党和人民要求的差距，力争交一份党和人民满意的答卷。

魏县教育局帮扶工作队

20xx年x月x日

第二篇：20xx年度学校联谊活动工作总结

20xx年度学校联谊活动工作总结 新课改要求建立全新的教学方式、学习方式、评价方式及管理方式，强调合作交流。我校通过与丰县师寨中心小学联谊结对，相互之间以教育教学研讨和探索学校管理为重点积极开展活动，营造和促进了两校教育教学良好的环境，为双方开展教育教学和学校管理方面的交流搭建了广阔的平台。

一、联谊结对，在沟通和交流中相互学习，增进了解，营造和谐的教育环境 我校与师寨小学自20xx年底结成联谊学校以来，学校双方领导高度重视这项工作，通过密切的交流和沟通，融洽了感情。

1、为把握这次双方互利，共同发展的契机，双方领导结合两校实际制定了祥实可行的活动计划，并多次就教育教学、学校管理等方面的问题进行了广泛而深入的交谈。

为了更好的开展活动，在学期初，双方领导针对现行学校规章制度进行了广泛的探讨与交流，进一步完善充实了学校各方面的规章制度，进一步推动了联谊学校双方的校园管理法制化进程，促进了学校双方的共同发展。

2、4月初，两校分别组织教师到对方学校参观学习，开展了校际交流活动，分别就教学评价、课堂教学、班级管理、差生转化、校园文化建设等作了交流，既加强了学校之间的互动学习、协调发展，又强化了学校常规管理，有效地提升了两校的管理水平。

二、两校联谊搞教研，互学互进同成长

自两校联谊结对以来，拓宽渠道，注重实效，加强了相互之间的教学、教研交流活动，两校教师开阔了眼界，氛围融洽，提高较快。

1、共同参与集体备课、评课、小课题研究活动。活动中大家积极思考，各抒己见，取长补短，有效地促进了教育理念的更新。

2、有针对性的举行教学研讨活动，促进了双方教师的共同提高。

在5月初，我校选送了语文课、数学课、科学课、综合实践课等听课活动，两校语文老师开展了“教学反思沙龙”。双方教师交流了自己的听课体会和感受，对在教学学中产生的一些困惑和其它问题也作了探讨。

11月初，我校借承办江苏省第三届小学书法（写字）教学观摩活动的契机。特缴请了师寨小学的部分教师来学习听课、交流等活动。了解了我省当前的小学书法（写字）教学的水平，效果良好。解决了许多平时教学中存在的问题。

3、每月组织一次月考，由我校提供考试题样，双方学校同一时间进行考试，统一标准进行阅卷，考试完后双方就考试的成绩差情况进行交流，互相取长补短，以达共同提高。

4、积极地发挥示范辐射作用，双方互派骨干教师到对方学校开展示范课、听评课活动，相互学习班级管理。

5、12月份，我校特缴请师寨中心小学的领导和部分骨干教师共同回顾20xx年两校之间活动开展情况，及根据两校实际情况制定了20xx年风化街中心小学与师寨中心小学的联谊活动。

徐州市风化街中心小学

二00八年x月