高考成绩最能显示学校的办学实力,最能凝聚学校的人气,最能吸引社会的注意力。在周边同等学校高考成绩均有所下滑的情况下,今年我校高考成绩又创新高,昌黎汇文二中20xx年高考再创辉煌! 今年各类考生人数总计1386人:
1、提前批及本科一批上线人数372人,上线率26.8%。
2、本科上线人数921人,上线率66.5%。
3、文科考生韩嘉奕同学以606分的高考成绩名列昌黎县文科应届第二名。
4、美术考生杜瑜同学文化、专业成绩超过清华大学控制分数线,且省美术联考280分,在全省近四万名考生中位居第19名。
5、美术、书法考生陆艺鸣等12名同学文化、专业成绩均超过中央美术学院控制分数线。
6、高三14班67人参考,本科一批及提前批上线63人。
7、高三24班58人参考,本科一批及提前批上线53人。
8、体育理科16人参考,本科一批及提前批文化、专业双上线14人。
9、体育考生刘凯宁同学被北京体育大学单独招生录取。
10、音乐考生祖建业同学文化、专业成绩超过中央音乐学院控制分数线。
11、书法考生孙强和蒋萌同学文化、专业成绩超过中央美术学控制分数线。
12、文科实验班高三7班考生王少杰同学580分,上本科一批分数线。
13、普通文科高三11班考生王俊婷同学543分,张倩同学537分,均上本科二批分数线。
14、普通理科高三4班考生梁惠君同学541分,上本科二批分数线。高考的胜利离不开学校领导的重视,更离不开全体高三全体教师的共同努力。下面结合高考复习备考,总结一下高三年级一年的主要工作。
一、严格管理、制定工作标准,强化过程管理,调动教师积极性;增强班主任、科任老师的责任意识,加强班级德育管理。
(一) 高三是高中教学的最后一站,高考的胜利有赖于严格的标准化管理
20xx年x月高三年级开学伊始,秦秀刚主任制定了高三整体工作思路:为了强化管理,在该工作思路中制定了如下标准:
1、教师职责及教师评价标准;
2、班主任评价标准;
3、备课组长评价标准;
4.领导职责 ;
5、细节管理标准;
以上标准真正贯彻在了高三教学工作过程中,教师们以此为准绳开展教育教学工作,做到了有章可循,极大的调动了老师们的积极性。
在教师评价标准中学生满意程度是最关键的环节,因为学生每天接触老师,也最了解老师,老师教学好坏,学生是最有发言权的,因此每次月考以后就有了这项内容:学生评价教师,每生发一纸条(内容:你认为最敬业的一名老师: )最后由年级统计,选票在末位的年级主任找其谈话劝勉,帮助该教师分析找问题,改进工作方法,以获得学生认可。该评价方法在高三实践了一年,3次月考,3次模拟考试,每次考试后都搞测评,自始至终坚持了下来,实践证明该方法行之有效,极大的调动了老师们的工作主
动性。
2、加强班级德育常规管理,以班主任为中心,班主任、科任教师协调合作,提倡班主任老师关键时间段跟踪管理
我们在教育教学中,在坚持常规德育管理的同时,具体的采取了一下的措施:
在教育、教学过程中,出现学生违纪影响课堂,师生矛盾等问题,以班主任为中心,班主任给科任老师做主,调动了科任老师的责任意识,班主任和科任老师之间协调合作,互相沟通反馈,出现问题人人管,把影响学习的不利因素及时解决。
针对学生最容易出问题的时间段提出具体要求:早晨要求班主任6:30之前必须到班;中午年级安排班主任值班;晚自习要求科热任老师和学生提前半个小时(6:00)进班,这样做有这样的好处:学生只有学习的时间,而没有做闲事的时间。使得在薄弱的时间管理段作到了重点管理,此项制度的实施,基本上杜绝了重大违纪事件的发生,给学生们营造了一个良好好的学习环境。
3、振奋年级全体师生的精神,鼓舞斗志
高考备考是硬仗,拖拖拉拉、松松垮垮是打不了大仗、打不了胜仗的。振奋年级全体老师、学生的精神,鼓舞斗志,发扬拼搏精神是取胜的关键。为此,年级组及时进行高考动员,既动员广大学生,也动员全体教师,在高三学年初20xx年x月召开了走进高三大型组会,并邀请学校领导,参加大会,鼓舞了高三全体师生的斗志,给同学鼓劲,为高考冲刺做准备。
二、科学备考,根据近些年高考特点,科学组织教学
高三教学是整个高中教学的重重之重,千斤重担系于高三,这就需要科学的组织教学,主要进行了一下工作:
1、 研究高考,把握命题趋向,精选试题,提高教学效果
开学伊始,开全体教师会,年级主任亲自召集全体备课组长研究高考动向,让教师们及时了解高考形势。在校长的支持下,年级倡导以备课组为单位科任老师们集体讨论,科学的选择高考复习资料,提炼精华,把最好的题给学生去做。讨论近些年高考中出现的热点、难点问题,预测新高考的趋势。针对我校的实际情况,除模拟考卷用唐山试卷外,高三年级主动和其他单位联系,买试卷,挖信息,加强年级的备考与训练情况,亲自领导、组织、参加复习备考工作
2、 科学组织、协调、平衡各科教学
高三面临高考,各科教师都面临时间短,压力大的问题,因此都想抢时间提高自己所交科教学效果,为此,年级组进行了协调和平衡,针对不同水平的班的学生制定不同的规则,例如尖子班、复课班课间自习及晚上的大自习为公共自习,不允许讲课;根据教学进度,适时调整各科留作业的量。在邻近高考的5月份制定了详细的后期高考复习安排,明确了各科作题讲题的具体时间,让老师们做到心中有数,按部就班,临战而不乱。
3、 认真、严格组织月考、高考模拟,科学评估考试结果
本学期高三行了3次高考模拟考试,每次考试几乎和高考一样,严格监考,严格卷、统分,尤其在判卷上做到客观,宁可压分,也不虚高。每次考试后召开质量分析会,找复习备考的突破口,找学生成绩的增长点。从第二次高考模拟考试开始,改变了以往考试后召开全体教师质量分析会,
而改为以班为单位具体问题具体分析,把考试中出现的问题具体落实到学生身上,把以往关注学生的平均分转移到关注高分学生上,尤其是关注尖子学生每次考试的变化,分析其每科的上升与下降,针对性的给于关注,找出问题,加以科学的指导、解决。
4、加强尖子生管理,关爱广大的中等水平的学生
尖子生是学校的宝贝、重点,在面向全体学生实施教学的同时,适当向重点对象倾斜。在重点教学对象的教学上体现团队的合作精神,形成交叉火力,让年级第一流的学生更上一层楼。对尖子生学习情况的研究、对考试动态的关注是我们高考取胜的一项经验。研究学学习情况必须落实到研究尖子学生的每一具体学科的情况。对尖子生不能宠坏,只能管好。找不准他们的薄弱环节,不能给他们适时提出更高的要求,就不可能教好他们。尖子生也就不成其为尖子生了。对尖子生最为有害的教育方式是盲目的吹捧,这是最为有害的。冒尖生的难以成活,除去其自身原因外,很多时候是因教师的赞美与喝彩所滋长的骄傲而造成的。年级组清醒地认识到培育尖子生的艰难,在高三下学期尖子班科任老师抽出时间专门谈话,专门找学生存在的缺点漏洞, 一直坚持到高考前夕。每次考试后我们都作出质量分析,找原因,挖潜力,找对策,鼓干劲,做到每考一次都有进步。
同时,我们又注意方式方法,让广大的中等水平的学生也得到应有的关注,得到应有的激励。对于成绩偏低表现一般,甚至表现较差的学生也决不歧视打击,注意维护他们的尊严,以确保班级的稳定。
三、以校为家,发扬奉献精神
高三年级的老师们是一个团结奋斗的团队,在这一年里他们付出了太多、太多…
年级主任秦秀刚,作为高三这一团队的领导者,工作认真负责,一丝不苟。每天从早到晚,全天在学校,没有休息过一天,却把太多的时间奉献给了学校、学生。
董丽老师:工作认真、敬业。董丽老师体弱多病,本应静养,但学校工作需要,担起了复课班的重任。
盛进合老师,班主任,普班班主任,善于班级管理,严格要求,高考成绩显著。
赵常飞、戴川、李本忠、韩学莉老师:班主任,每天早晨6:30之前准时到班。
李晓庆老师:班主任,于管理严格著称,每天早来晚走,硬是把一个乱班管理成普班里的佼佼者。
王爱红老师,为了抓紧时间上课,感冒很重,但仍然一边输液,带着沙哑的嗓音坚持给学生上课,累得嗓子说不出一句话。
在高三,这样的老师还很多,在此不一一列举。这就是高三,一个团结的集体,战斗的团队。一份耕耘,一份收获,高三的每一位老师都以自己默默无闻的奉献精神,为优异高考成绩的取得作出了自己的一份贡献。回首过去,我们问心无愧!我们努力工作,我们收获成功!
20xx年x月
第二篇:高三年级工作总结
高三年级工作总结
彭泽华
过去的学期,我校高三毕业班创造了二本的记录,很高兴作为其中的一份,回顾过去,着眼未来,总结如下。
有大局观,相应姚校长的“把肚皮搞大”,把更多的学生纳入规划范围,用高度的责任心,热爱、关心全体学生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立理想,树立信心,在高三这一年没有出现逃学,厌学,放弃高考的情况。每天坚持到校到班,严格按照学校的要求做好各项工作,甚至还放弃节假日的休息,在姚校长的领导下,小假小抓,暑假寒假大抓;甘于辛苦,也讲奉献,从不计较个人得失,绝对做到个人利益服从集体利益。年级老师、科任老师团结一致,在学生和教师心目中,树立了一个强大的团队。
在教学方面,积极参加各种学习和研究,在组内大家相互帮助,走出去参加各种培训学习,力争能准确把握教学大纲和教材,制定合理的教学目标,把各种教学方法有机地结合起来,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,力求教学符合遵义十三中的校情,由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂,本人十分注重提高教学技巧,讲究教学艺术,努力做到学生学得轻松,老师教得自然。
切实抓好教学工作中的各个环节,特别是备、辅、考三个环节,进行了深研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中,能根据学生的具体情况,及时调整教学计划和状态,改进教学方法。 物理学科难度大、时间紧,是学生感到畏惧的科目。但是物理备课组的老师没有放弃学生,认真备课,勤于辅导,分层要求、分层落实,经常利用休息时间工作。在后期注重高三月考和周考检验与巩固,根据省、市、区统考安排,结合我校实际,对高三每次月考都注意效果和学生的反馈,注重试题难易程度,有利于有效安排复习,确保复习进度。加强科任教师与目标生的沟通、交流,负责对目标生进行学法指导、心理疏导。部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。班主任协调科任教师对目标生的培养情况,班主任和任教师都加强与学生的聊谈,提高信心。特别的陈林老师,在与学生的沟通上做了很多工作,让大家都在一种紧张而又和谐的气氛中赶超。