20xx年护士长、带教老师考核小结

新年伊始，也是阳湖院区周年庆典的日子。1月x日和31日下午，院操作考核组对全院护士长和带教老师进行了每年一次的临床护理技能的考核，与往年不同的是，今年的操作考核方式以贯彻“学以致用”、“知行合一”的原则，采用个案追踪法，结合临床实际工作，对病人进行全方位的整体护理，以考核护士长及带教老师的临床综合能力。

考核分两部分：理论方面——个案追踪护理查房形式；操作方面——简易呼吸器的使用。

通过两个半天的考核，结果比较非常满意，收效颇大，大家普遍认为：这种考核形式较开放，由被考核者自己准备个案，因此准备的内容比较丰富，专科性强，自主发挥空间大。不像往年的操作考核，考题都是预先准备好的，抽签决定内容，难以体现水平。作为考官，也能从观看和听取被考者的整个流程来发现问题，并对参考的每一位护士长和带教老师作了全面的点评。

在考核过程中，我们对每位被考者的观察能力、逻辑思维、沟通协调、理论水平、专业技能等相关知识均加以关注，比以往的考核方法更能体现护士长和带教老师的临床实际工作能力。通过这次考核，护理部也较全面的掌握了我们阳湖院区这支中坚力量的实力，同时被考者也能知道自己今后需加强的方面，并把这种理念运用到平时的工作和带教中去，使我们整体的护理水平得以提高和保证。

20xx年x月01

第二篇：20xx骨干教师考核小结

个人小结

海门市实验小学　　黄斌

每到工作总结或教学总结时，总感慨时间的飞逝。被评为海门市骨干教师以来，一晃近一年半过去了。认真地回忆这一年半的教学生活，充实而精彩。简要总结如下：

保持先进：作为党员的我认真学习，努力实践，时刻保持先进性的党员意识，保持政治上的正确，思想上的先进，行动上的准确。我热爱教育事业，工作踏踏实实，讲究奉献，争取做到先锋模范作用。特别是被评为骨干教师起，对自己更是严格要求。

坚持学习：阅读和实践是学习的两种不同方式。我喜爱小学数学教学，阅读是我吸取数学专业知识的主要途径。《小学教学》《小学数学教师》是我钟爱的两份数学杂志，每一期我都认真阅读。同时阅读相关教育理论书籍，有《教育诊疗――给老师的新武器》《儿童数概念的早期发展》《英才是怎样造就的》《优秀是教出来的》《教育名家》《教育就是解放心灵》等等。这一年半来我坚持撰写教学日志《跋涉》（约5、6万字），整理成文的如：《巧妙一变思考无限》《关于比例尺的思考》《变式与反例谈》《认识妙教学设计及意图》……值得高兴的是20##年加入我师傅领衔的海门市“学导式”名师工作室，在那里和一批老师一起学习一起思考一起进步。这一年半总计发表省级文章4篇：《复习课，上出复习味》发表于《小学教学》（2011.6），《两妙招教画图策略》发表于《数学大世界》（2010. 11），《从属式概念教学例谈》发表于《当代教育参考》（2011.4），《挑战自我》发表于《小学生数学报》（2010. 4）；获奖3篇：《预习，在尴尬和摸索中前行》获江苏省教海探航一等奖，《从属式概念教学例谈》获全国基础科研成果一等奖，《我和孩子攀登“三角函数”》获海门市第四届“弘謇杯”征文二等奖。

实践当然是课堂教学，首先我立足于课堂，上好每节数学课，向40分钟要质量；其次我执教了4节市级观摩课：全国新教育开放周活动中执教《认识几分之一》，南通市运用白板教学观摩活动执教《平移和旋转》，全国教育科学“十一五”课题“情境教育”推进会上执教观摩课，全国首届“学程导航　活力课堂“研讨活动中执教观摩课。

创新工作：积极完成教育局分配的任务：20##年暑期对我片数学老师进行一天的学习辅导，在10月底的海门市学程导航分片展示活动中进行疑难指导。认真完成学校的任务：20##年上半年，送走我的第五届毕业班的学生。20##年下半年，我第六次接手毕业班。老师们反应这个班学生脑子好始，但习惯有很大问题，顾考试成绩很不容乐观，优秀不“优”，后劲很“后”。怎样培养他们听课、作业、考试的习惯成了我首要解决的问题。于是我想了很多办法：制定了更细致、更严格的学习评价方案；组织了“一对一，一帮红”小组；关于课堂讲话的调查表并寻找对策，一个学期下来，终于有所起色，但离优秀班级相差甚远……20##年继续任教科室干事，20##年任教科室主任助理，全面管理教科室的工作。如：认真组织教师的学习，组织沙龙：“儿童基点数学视野”“在情境教育的天空下”等；组织编辑了三期《能仁教苑》，三期《太阳花》；组织老师征文；组织老师审报课题；作好学校宣传工作……

存在不足：自从任教科室主任助理后，教科室工作多而烦琐，在教学上的思考变得少了，日志写得少了（上学期基本荒废，必须处理好学校工作与教学工作的关系，合理分配时间和精力）；看得书多，但作的笔记少；能写些随笔但投稿仍较少，缺乏信心；学校工作缺乏创新意识，不能有创造性的组织数学教师的学习……