专业： 班级： 学号： 姓名：
指导老师：实习时间：20**年*月**日
实习单位：**市第*届政协代表大会第*次会议简报组
实习目的：社会实践是大学生顺利走向社会的重要桥梁之一。它是正处于大学校园的我们获得社会经验，学习社会生存技能的重要手段，因此，在大三上半学期结束之后，我和其他同学在我系的统一安排下参加了**市人大政协两会为期两周的认知实习活动。期间我见识了许多从前所未见的，学习了许多在学校所学不到的，也了解了许多从前所不知道的。通过认知实习，我加深了对于社会的认识，也提高了自身的综合素质。
实习内容：参加**市人大政协两会为期两周的认知实习活动。
正文：社会实践是大学生顺利走向社会的重要桥梁之一。我作为**学校一名普通大学生，在大三上半学期结束之后，我和其他同学在我系的统一安排下参加了**市人大政协两会为期两周的认知实习活动。
一、认知实践目的
我的这次认知实习主要目的有两点：
一方面是希望通过实践提升自身的实践能力，积累工作经验，以便在毕业后可以尽快并且很好的适应社会。自从走入大学，实践学习就成为当今大学生学习生活的重要内容之一。理论学习很重要，但大学不同于高中，理论学习并不是我们学习生活的全部，实践学习也同样重要。同时实践也能很好的促进大学生了解社会，为毕业之后就业工作奠定一个良好的基础。认知实习作为实践学习的重要手段之一，其目的就是拓展我们自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加我们在社会工作中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在毕业后能够尽快适应并走入社会，并且可以在生活与工作中很好地处理各方面的问题。在这个目的的指导下，我开始了认知实践。
实践，即是把我们在学校所学的理论知识运用到客观实际当中，以加深我们对理论知识的认识理解，并且检验我们所学理论知识的正确性。理论知识若脱离了实践，无异于没有根基的空中阁楼，只有美丽的幻象，却没有用处。通过这段时间的实习，我希望可以加深对所学知识的理解与认识，同时提高自身的实践能力。
另一方面，我是想通过认知实践活动来提升自己与人的沟通能力和交际能力；同时加深对于社会的认识，让自己的眼界可以更加开阔。现代社会对于人的沟通能力和与他人的交际能力都有很高的要求。由于自小我的性格就较为内向，并不擅长与人沟通；而且在初高中的学习当中，老师和家长并不重视对于沟通能力与交际能力的培养，这两个先天与后天因素相结合就导致了在进入大学之后，在这个对个人各方面的综合素质都非常注重的环境里， 我的这一缺点显露无疑。虽然经过大学两
年多的学习与不断锻炼，我的与人沟通与交际能力都大有改善，但若要很好地适应并走入社会，并为社会建设献出自己的一份力量，这对于人的沟通能力和交际能力都有较高的要求。因此在此次认知实习当中，我希望通过走入社会实习的方式来进一步提高和改善我的沟通能力和与人交际的能力。
此外，虽然说大学是一个小社会，但相对于真正的社会来说，它的环境还是较单纯的。我希望通过认知实习，让自己可以进一步的认识我的下一个课堂——社会。并且多用心学习一些社会经验，多见识一些社会人事，以此来开阔自己的眼界，增加自己的社会知识，提高自身的综合素质。
二、认知实践工作内容与完成情况
(一)、实习工作单位介绍
我的认知实习工作单位为**市人大政协两会的政协简报组，主要负责两会期间的会议简报工作，而我的工作内容即是协助简报组老师完成简报工作。
(二)、认知实践工作内容
在认知实践的这段时间里，我以一名实习生的身份，在政协简报组另一名工作人员***的指导和带领下，帮忙进行会议简报的记录。在进入工作岗位伊始，老师便就我学习的专业进行了询问，嘱咐我若有不会的知识与疑难问题可以问她，并告诉我的工作内容与详细要求。在接下来的一周里我将在她的指导和帮助下进行实习工作。
由于政协简报组的主要工作是完成四次小组会议简报，老师在工作开始之前告诉我要少说话，多观察，多动笔记录，以便会议结束后立即将采集的信息整理成一篇会议简报。此外，她还告诉我，我们所完成的会议简报大部分都会放到在第二天会议开始之前发放到各委员的手中，以达到政府信息公开的目的；因此我们的会议记录必需真实及时，用词准确，简单明了。当然，这三点也是会议简报的基本要求。
会议简报是一项考验人的速记能力与记忆力的工作，要求做会议记录者要十分的细心与认真，因为有些看似细小、微不足道的内容其实是十分重要的。在刚开始做会议记录时，我主要是观察和协助老师做会议简报，在会议召开时，她会提醒我那些是会议的重点，哪些是不重要的，应该注意哪些问题。例如：在做会议简报时，应该有全局观念，抓住重点来记，分清哪些是重要的讲话，哪些是不重要的讲话，并以此判断来记录。这样才可以完成一份精简准确的会议简报。在老师的指导下，我对于会议简报这一文体也有了较为深入的认识。这也是我在认知实习当中的收获之一。
（三）、认知实践完成情况
在两会的认知实践当中，我认真的完成了我的工作，并在自己的能力范围内争取将自己的工作做到最好。在两周的认知实践工作结束后，我得到了我的指导老师老师的认可，也收获了几份宝贵的友谊。更重要的是，经过这次实习，我收获到了以前在学校中学不到的知识与技能，开阔了自己的眼界，提高了自身的综合素质。
三、暑假认知实践的心得与收获
（一）、增强了沟通能力，提高了自身的综合能力。
在认知实践的这段时间内，我做会议记录，感受着工作的氛围，这些都是在学校中无法感受到的。此外，在很多时候，我不时要做一些工作以外的事情，比如一些清洁的工作，会议开始之前的签到工作，调节空调温度等等。在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好。认知实践就是要求大学生不断学习别人先进的地方，不断学习别人怎样做，以提高自已的能力。记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，因为在大学里学生还终归保持着学生的身份。各大高校举行的招聘会上所集中反映出来的一个问题就是，学生的实际操作能力与理论水平有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，甚至有些繁杂；而在实际工作中，可能会遇到书本上所没有的，抑或是是书本上的知识都用不上的情况。作为一名大学生，学着处理所遇到的各种事情，在处理事件当中增强自己的实践能力与综合素质。毕竟，一年多之后，我就不再是一名大学生，而是社会中的一分子，要走入社会，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是不可以的，实践能力至关重要。
通过认知实践学习，我的实践能力在处理一次次的事件当中得到了提升，同时也在工作中开扩了自己的视野，增长了自己的见识，加深了对于社会的认识。我的内向性格在接人待物中也得到了改善，对待陌生人也不会像以往那般局促无措。我的综合素质在这次实习中得到了一定提升。
（二）重新理解了公务员这一职业，加深了对政府职能的认识。
我也曾像很多人一样，把公务员当作一份轻松而又简单的职业，认为公务员的工作不过用“一杯茶，几张报纸”就可以概括了，但亲身实践后我发现事实并非如此。公务员中领导几乎每天都有数场会议，很多时候甚至无暇回家吃饭，回到办公室也还要审批下属交上来的文件。而即使是普通公务员，工作量也不小，他们处理的事情虽然琐碎却要求严谨，每个部分都要求精准正确。再加上现在政府部门也引进了竞争上岗机制，每年招收公务员数量也在减少，公务员间的竞争也激烈起来了。这可以说是打破了很多同学对政府部门“吃大锅饭，混日子”的幻想了。
另一种误解就是政府就只会喊口号，没有实际行动。我实习期间也针对这种观点进行了了解，并不由产生了深深的思考：其实，作为政府，作为政府的公务员，其工作的实质应该是什么呢？会议繁多，反映出政府仍然担当着“决策人”的角色。但事实早已证实，政府应该起引导、宏观调控的作用。如果凡事都由政府决策，难免会有人治的影子。在如此决策的制度下运作的政府和社会，必然存在隐患。此外，决策过程的简单化，也是导致腐败的根源。相信，政府也早已意识到了问题的存在，然而改革的道路必定是漫长而困难重重的。政府改革也将是是中国发展道路上关键的一步。
总结：认知实践是当代大学生提高自身实践能力，顺利走向社会的重要手段之
一。经过为期两周的认知实践生活，作为一名未走出象牙塔的大学生的我，第一次体验了一把社会人的角色，增长了自身的社会经验与对社会的认识，也为我今后的学习与生活增添了动力，提高了我的综合素质。
致谢：对有助于本项目所开展工作的所有人员表示感谢，对实践地点的领导***给予的帮助表示感谢，对给予理论指导与帮助的***老师表示感谢。
第二篇：认知实习个人总结
认知实习个人总结
我的专业是小学教育，通过这次实习，让我第一次与小朋友们亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的教师们的辛苦。
由于我的专业是小学教育，所以我被分配到了大班作为班主任的助教。班主任姓晋，晋老师是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图，接受新的知识等等。在课下我会协助她做好每一节课的准备工作，在课上会帮助她管理好纪律，从她那里我学到了很多实践方面的经验。
上课，除了传授新知识，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对学习的热情和感受学习的快乐，是更加重要的方面。
好动爱闹是幼儿的天性，课上的教育不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在比亚时候安静的听讲，自己也会觉得很有成就感。每一次观看教学活动，我既兴奋又紧张。每一次课前我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让她们能快乐的学习知识。当然，在教学活动中我与晋老师也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学。
大二刚结束，暑期实习使我深刻地感受到，自己在学校所学的知识更多的是一些空洞的理论，它与实际的教学工作还存在着很大的区别。当然，这与我所学习的小学教育与所实习的幼儿园教育本身存在的差别有关。
在上课期间我更加注重书本上的理论学习，常常忽略了对小朋友生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整的观察了小朋友们的生活。
发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。在看完老师的教学后我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程。老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有机会的教育和随机教育相结合。例如：小朋友在洗完手的时候没有随手关水龙头，浪费水，老师机会跟小朋友说我们幼儿园的水是怎么来的？
不能浪费！并告诉他们如何从生活中节约水资源！老师要运用多种教学方法才能让孩子开心、积极主动的去学习才能取得好的教学效果。这些日常生活突发的事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。
小朋友们喜欢玩、喜欢做游戏，我也很喜欢和他们一起玩，在幼儿园里早上有半个小时让幼儿到室外自由活动的，我会趁这个时候和他们聊聊天，我试着让自己变成小朋友融入他们的世界、了解他们的兴趣爱好、才会得到他们的信任和依赖。因为我想幼师对孩子要充满爱心自己要有耐心，当然老师自己要有特长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优点培养他们的创新能力。
我没有回答，我感觉到很惭愧，因为我已经忘记了，我并没有说到做到，我想小朋友现在是不会信服我了！于是我郑重地向他道了歉！并告诫自己今后要做到真正尊重幼儿，对幼儿要讲信用。
教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼儿经常会这样说："我喜欢某某老师，她唱歌可好听了！""我喜欢某某老师，她跳舞可好看了！"等等。可见，拉近与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。
同时，教师还应该做到言而有信，说到做到，遵守诺言，不应该唬弄幼儿，只有尊重幼
儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说："在幼儿园里，教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过份的。 例如，在活动中，有活动规则；在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。"可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。
这次实习令我感受许多，我不得不承认，新人就是新人。
在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。
这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。
本次认识实习让我学到了很多，最为一个教师，使我对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，对专业教育的开展和使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用。