四年级（1）班语文期中教学小结

保平中心小学覃宇苗

一、前半学期教学总结：

按时完成期初制定的教学计划，已完成四个单元的教学任务。与教学同步，完成课堂作业、同步练习册的作业。举行四次单元测评卷的测试与讲评，课堂力求把每一篇课文教学到位，按时按量布置作业，并及时批改讲评。

本学期段考，学生成绩并不太令人满意，及格人数较上学期期考及格人数有所下降，优秀生比例不高，其体现在以下几个方面：

1、 许多优秀生，因为作文得分不高而影响语文成绩，不上到A等,作文水平一时间内提高较难，学生们似乎没有太大兴趣学习语文，老师也很难保证辅导一段时间后，学生下一次考试就一定能考A等。

2、 师生对课文的例子作用重视不够。期中考卷阅读一题选自课文内，从答题的情况来看，学生对教材不熟悉，这说明老师在平时的教学中还没有充分的利用例子来举一反三。不能用好例子、用足例子、用活例子上下功夫。

3、 仅靠半学期四次写作对提高学生的写作水平是远远不够的。加上语文教学时间紧张，老师忙于赶教学进度，再者，要在短时间内提高学生的写作水平确定很难，因此作文辅导不到位，故学生们作文水平提高不快，直接影响到语文成绩的提高。

二、 努力方向

1、 抓好语文基本功的训练。

加强对每篇课文会写的生字的识记以及运用，培养学生的阅读能力，特别是要求背诵的课文，一定要求学生能背诵。指导学生在积累的基础上能运用到阅读和写作中去，学以致用，活学活用。培养学生听说读写的能力。

2、 充分利用教材培养学生的阅读能力

从本班学生的实际情况出发，因材施教，由易到难在阅读时能带着问题去读，读后能概括文章的基本内容，能通过人物的神态、动作语言等的描写，体会文章所表达的思想感情，对于写景状物的文章，要注重积累好词佳句，并能在写作时运用自如。此外，加强课外阅读，开阔视野，增长知识。

3、强化作文训练，指导写作方法，注重点拨，侧重批改。

第二篇：四年级语文段考总结

段考总结

韦 慧

在刚刚过去的段考中，我所带的四（4）班的成绩有了进步，但仍然暴露出不少问题。为了吸取经验和教训，争取更大的进步，针对这次考试中的成绩，现做如下总结：

一、整体分析

与其他班级相比，本班平均分91.2，位于年级第3，与第一名平均分相差1分，相比其他班，4班语文基础较弱，接受能力待提高，班级后进生较多，尾巴也比较大，如黄寿珑、黄广旭等都低于80分，整体提高有难度。

二、试卷分析

作为段考试卷，考查的具体知识点主要是前四单元的内容。

总体上看，这次试卷难度适中，这从考生反映和考试成绩就可看出。除课外阅读，涉及的考点考型比较多，对于四年级学生有一定难度，尤其是基础较弱的学生更不会应对此类复杂多变的题目。此外有不少基础知识题表面看起来不难，但容易失分。失分比较严重的有：仿写句子、课外阅读、作文等。

三、考前估计

段考之前复习的知识点不多，但有些题目难度不小，如仿写句子中仿写表现厌恶情感的比喻句，这些知识点我们下了不少工夫，但收效并不明显，尤其是一些后进生对答题技巧的掌握都不理想。

作文，一直都是学生的弱项，不过通过近段的努力，他们的进步还是有的，考前我进行了作文细化指导，比如：作文题目、作文开头、作文中心、作文结尾等，让学生在写作思路上清晰了不少，只是作文评改出来，就更清楚学生的问题所在，一方面学生在作文审题上有很大不足，不够认真细致，甚至写作过程中出现文不对题的情况。另一方面作文缺乏个性和亮点，千篇一律，很难得高分。

四、分析原因

1、基础知识不扎实。字词等基础并不扎实，复习时，尽管我一再强调，但

他们重视的还不够，因此，出现基础知识丢分就是必然的事。

2、阅读理解方法用不上，不灵活。平时练习时，也归纳了方法，如： “巧妙借助原文”的方法，也出了相应习题，当时解决的很好，但考试题目略一变通，学生便分辨不出来，或稍难一些，学生就冷静不下来，只凭自己的感觉走。

3、作文训练进行的较少，大部分时间都放在知识块的复习上，我想，以后，随着复习的深入，在作文方面分层训练，以期提高学生的作文成绩。补充更多的、更细的针对性训练。否则，学生平时听了也觉得老师讲的有道理，但在考场上，因为紧张等原因，想不到更好的作文方法，写的还是平平淡淡。

五、工作计划

1、重视基础：强调基础知识的重要性，在课堂生成拓展的同时多加强学生有关字词句的基础训练。

2、继续抓好朗诵：以诵读带情感，以情感牵理解，在读中学是重要的一步。

3、知识点复习：重视学习方法的归纳和应用，让学生学会比较、变通。

4、进一步优化课堂结构，提高课堂效率，向40分钟要质量。

5、多听课，多学习，多交流，争取共同进步，共同提高。

6、细化作文步骤：系统性地、有步骤地提高学生作文水平，重视作文修改，多提供范文，分析方法后及时设计巩固练习，运用到实际写作中。作文评改具体到每个学生，指导到位。

7、布置的作业继续加大监督力度。基础练习、背诵等，给充分时间，及时、有效地检查完成情况、知识掌握情况和能力提升情况，一有漏洞就及时纠错、补偿。

一步一个脚印地走稳，是成功的前提，带着学生一起走好走稳，那更是一种难以言语的喜悦，我会做好每一件看似平凡的小事，做一名幸福的老师。

第三篇：四年级上册语文中段考试卷

2013——2014学年度四年级语文第一学期中段水平检测试题

姓名 成绩 （1）绿水本无忧因风皱面 _______________ （2）清风明月本无价 __________________

一、基础知识 分 1、先给句子中的错别字画“ ”，再把句子抄在下面的方格里，要求写得端正、美观。（6分） 8、关联词语巧连接，两句话并成一句话。3分 蟋蟀的住所是很简扑的，清洁、干躁，很卫生。 2、根据拼音，正确、工整地写出词语。10分 f?i t?ng zī w?i shì h?u xùn chì ɡuī lǜ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、辨字组词 8分 厉（ ） 愉（ ） 牌（ ） 堤（ ）经（ 历（ ） 偷（ ） 脾（ ） 提（ ）经（ 5、把下列词语补充完整。8分

①( )息( )视 ( )( )而去 ( )天( )地 随( )而( ) 山( )地( ) 不( )其( ) ②写描写自然景象的四字词： ③写含有动物名称的四字词：

6、选词填空 4分

突然 果然 居然 仍然

⑴、鸟的天堂里（ ）没有一只鸟。

⑵、他来得很（ ）。

⑶、老师生病了，但（ ）坚持给我们上课。

⑷、我真没有想到他（ ）会做出这样的事情来。

1、默写你最喜欢的一首古诗 4分

_______________________ ______________________________ ___________________________ ______________________________ ___________________________

2、对对联。 2分

（1）妈妈生病了。妈妈没有去上班。

__________________________________________

(2 ) 小明成绩很好。小明不应该骄傲。 ________________________________________

(3 ) 老师关心我们的学习。老师关心我们的生活。 ________________________________________________ 在第三单元的学习中，我们阅读了课内外一些童话故事，这些童话故事一定给我们留下了深刻的印象，现请你谈谈哪一篇童话故事给你留下的印象最深刻？你最喜欢文中的哪个角色？并说说喜欢的理由。 ） 二、阅读短文，回答问题。(4+1+6分) (一) 起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处(chǔ chù)都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应(yīng yìng)接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一

只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴(xìng

xīng)奋地叫着，那歌声真好听。 当小船向高塔下面的乡村划(huà huá)去的 时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 1、 在文中加粗字的正确读音下面画“√”。 2、 用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。 3、 按文中内容填空。 (1)“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。“有的??有的??有的”是写了

鸟的________ 。

）

（一）弯弯的小路

骄阳似火。近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成

一条奔流的人河。

在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？

这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老

人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰?? “完

了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。 “闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘

的追忆。 “姑姑，给你。”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸

过来??姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。

这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼??噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花??

1、联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。3分

立时（ ） 乍放（ ） 奔流（ ）

2、写出下列词语的反义词。3分

炎热 ( ) 紧锁( ) 摇摇晃晃（ ） 3、摘录一个比喻句。1分

______________________________________________ ____________

4、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘“掩而哭泣”是因为

______________________________________ 第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为 ________________________________________ 2分

5、写出短文的主要内容。2分

___________________________________________________ _

、选择下列带点字的意思，把序号写在括号里。4分

、表里如一（ ）表：（1）露在外面的（2）说出来（3）表格（4）榜样

⑵、尽心尽力（ ）尽：（1）完（2）达到极点（3）努力做到（4）都

⑶、昂首东望（ ）首：（1）头，脑袋（2）第一位的（3）方向的一头（4）量词

⑷、微不足道（ ）微：（1）细，小（2）少，稍稍（3）衰弱（4）精深奥妙

6、照样子写词语。4分

红彤彤________ _________ 可怜巴巴__________ _________

南征北战_________ _________ 高高兴兴_________ __________

7、选词填空 4分

突然 果然 居然 仍然

⑴、鸟的天堂里（ ）没有一只鸟。

⑵、他来得很（ ）。

⑶、老师生病了，但（ ）坚持给我们上课。

⑷、我真没有想到他（ ）会做出这样的事情来。

9、把排列错乱的句子整理好，在句子前面标上序号。6分

（ ）一天，村民集合在小山下，看到它摇摇欲坠的样子，担心它总有一天要倾倒下来，把村庄压碎。

（ ）由于风吹雨打日晒，小山不时落下石块，威胁着村民的安全。

（ ）英国威尔斯有个谷口村，村外有座小山。

（ ）经过商量，他们锻铸了一条巨大的粗铁链，把整个山锁起来。

（ ）山下有一家酒店，两家快餐店、两个咖啡馆和一个书店。

（ ）后来，人们称之为“锁山艺术”。

二、积累运用 10分

3、语言是一种财富，我们要做积累语言的有心人。请各写一句你喜欢的歇后语和有关珍惜时间的名言或谚语。2分

歇后语：___________________________________________________

名言或谚语：________________________________________________

4、语文课上，王老师在黑板上把“末”字写成了“未”字，你该怎样给老师指出。1分

我会__________________地说：“__________________________

__________________________________________________。”

三、阅读理解 （ 登陆阅读岛 好文一起读 ）11分

( )

四、作文（两题任选一题写） 30分 （ 走上作文台 展示你风采 ）

题一： 请以“快乐的＿＿”为题写一篇作文。

要求： ①先将题自补充完整(如：一堂课、一天、星期天、XX活动??)；②所写内容要生动、重点突出，体现“快乐”二字。

题二：请根据下列词语展开丰富的想象，编一个兔子救小袋鼠的故事写下来。小动物的名字自己起，题目自己定。

长围巾 雨伞 小袋鼠 兔子 枯井

文 章来源 莲

一、看拼音写词语。（4分）

ɡuī lǜ chāi chú wā ju? （ ）（ ） （ ）（ ） 二、把不正确的读音划去。（4.5分）

1、小猫已经学会淘气，耍个没完没了（le liǎo），但是跌倒了（le liǎo）马上起来，再跑再跌。 2、这数（shǔ shù）不清的条石，就靠着无数（shǔ shù）的肩膀无数的手一步一步地抬上去。 3、那“鸟的（de dí dì）天堂”的（de dí dì）确是鸟的天堂啊！ 4、内蒙（mēnɡ m?nɡ měnɡ）古天高云淡，见不到蒙（mēnɡ m?nɡ měnɡ）蒙的薄（báo b?）雾。

三、加上部首组成新字，再组词。(4分)

肖： （ ） （ ） （ ） （ ） 艮： （ ） （ ） （ ） （ ） 四、把下列词语补充完整，并选用其中的一个造句。(4+2=6分)

慢条（ ）理 随（ ）而安 应接不（ ） 胆小如（ ） （ ）费心机 （ ）促不安 人迹（ ）至 耀（ ）扬威 （ ）： 五、仿照例子写句子。(6分)

1、例：没有一本书的家，是没有一朵花的花园。

没有一本书的家，是 。 2、例：他整理好了房间。

房间被他整理好了。 他把房间整理好了。 他准确地读出了一连串的英语单词。

3、例： 美丽的 雪花 慢慢地从空中 飘落下来。 树叶 飘舞。 4、例：昆明湖真静啊，静得像一面镜子。

他跑得真快啊，快得 。 5、例：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 说它贪玩吧，的确是呀，会一天一夜不回家。 黄老师带病坚持上课，怎么不让我们感动呢？

六、用修改符号修改病句。(3分) 1、跑完800米后，感到四肢酸痛。

2、节日的校园里，插满了五颜六色的红旗。 3、这足球的主人是四年（6）班小刚买的。 七、将错乱的句子整理一段话。(4分)

（ ）菊花美极了，黄的、紫的、白的、红的，还有绿色的?? （ ）只见大门口放满了菊花，百米长的通道两旁放满了菊花。 （ ）植物园正在举办一年一度的菊展。

（ ）人们指指点点，边走边观赏，不时传出一阵阵的赞叹声。 八、课内阅读。（26.5分） ㈠、日积月累：(6分)

① 山锁雾 水连天 ②正月梅花香又香，二月 ，三月桃花连十里， 四月 ?? ③写出带有“龙”字的成语5个。

、 、 、 、 ㈡、按课文内容填空，再作答。(20.5分)

1、潮来时，作者先写从远处传来 ，好像 ，顿时 。过了一会儿，响声越来越大。最后，响声如同 ，好像大地都被震得 。(2.5分)

2、我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是 ，到处都是 。大的，小的，花的，黑的，有的 ，有的 ，有的 。这是作者第 次到“鸟的天堂”时见到的 的壮观景象。从两个“到处”可以体会到： 。从第二句中，我们可以看出作者分别从 、 和 写出了鸟儿的可爱和快乐自由的生活。(5.5分) 3、默写《题西林壁》。 ， 。 ， 。(4+1+2) ① “题”意思是： 。 ② 读完后两句诗句，我的感受是

4、学了《游山西村》这首诗，我最喜欢的诗句是 ， 。（1分）

5、爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它 （ ）在墙上。(2分) 6、在第三单元中，我们学了几篇童话故事，其中，我对《 》印象最深，因

为

。课外，我阅读过的童话有《 》《 》等。(2.5分)

莲山课件 原文地址：/shti/shi/39921.htm一、拼拼写写，看我多棒!(9分) báo wù lǒnɡ zhào f?nɡ xì jūn yún ch?nɡ di? yǐn bì ( )( )( ) ( ) ( )( )

qīnɡ xi? xùn chì l?nɡ dōnɡ fá mù shì h?u r?n pínɡ ( )( )( ) ( )( ) ( )

bǐnɡ xī nínɡ shì cǎo cuì huā kāi suí yù ?r ān ( ) ( ) ( )

二、我能帮它们找到合适的座位。(8分) (1) 奔腾 沸腾

只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又( )起来了。 霎时，潮头( )西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。 (2)观赏 欣赏

妈妈站在花坛边，( )着盛开的牡丹。 我们到音乐厅( )音乐。 (3)平静 冷静 寂静 安静

①上课铃响了，教室里顿时( )下来。 ②在一片赞扬声中，我们的头脑要保持( )。

③夜深了，四周一片( )，我们的罗老师还在伏案工作。 ④掌声雷动，过了好久，剧场才恢复( )。

三、词语积累。

1、 我能写出下列意思的词语。(8分 )

好象藏在里面看不见，又好象露在外面看得见。( )

比喻声势浩大，气势雄伟。( ) 每有办法清点，无法计算。( )

供给长辈或年长的人生活所需不完备.( ) 形容傲慢、满不在乎的样子。( ) 拘谨、不自然、不安宁的样子。( ) 非常镇定，不慌不忙的样子。( ) 形容富有朝气，充满活力。( )

2、写四个表示看的词语。(不能有“看”字。)( 2分) 3、举一反三是我的长项。(6分) 蓝盈盈 灰蒙蒙 恍恍惚惚 高高兴兴 面如土色 势如破竹 阅读部分

一、忆课文填空。(5+4分)

1、潮来了，作者先听见远处传来_______________，好像_______________。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同_______________，好像_______________。当潮头奔腾西去后，江面依旧_______________。

2、我知道《游山西村》这首诗是 朝诗人 所作。诗中有两句千古名句是：“ ， 。”而且，我能用自己的话写出这两句诗句的意思： 。

(2)句式训练。

三、读短文，完成练习。(5+4+2+4分)

这幅油画真美呀!一排高大的房子，蓝色的瓦，青色的墙，红色的柱子，黄色的大门。

门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴。房子右边是一片果园，树上结满了红艳艳的果子。房子左边是一片菜园，园里有青青的菜，翠绿的瓜。房子后面有一条小河，清清的河水缓缓地流着，金色的阳光照在河面上，闪闪发光。

远处，一座高山直入云端，一道瀑布从山顶挂下来，让我想起学过的一句古诗：“ ， 。” 1.第一自然段是围绕“ ”这句话来写的。围绕这句话写了画中的 、 、 、 等景物。

2、第二自然段先写了门前的景物，又写了房子 的景物，再写房子 的景物，最后写了房子 的景物。是按 顺序写的。

3、自然段中划线的地方，用上我们学过的古诗的诗句，使表达的意思更形象。 4、我能把句子写得更美。

园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴。(运用拟人)

房子右边是一片果园，树上结满了红艳艳的果子。(运用比喻) 作文

从下列题目中任选一题。(30分) (一) 我爱

(二) 假如我有一支神笔

写作要求：1、如选(一)，则要将不完整的题目补充完整。2、要做到语句通顺、连贯，内容具体。3、书写工整，不少于300字。