一、句式转换

1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写：犹如??）

改句：________________________ ______________________________ 2、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊﹗（改为陈述句）

改句：____________________________ _________________________________ 3、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（仿写：??似乎??）

改写：________________________ ______________________________ 4、一阵风拂过，一墙的叶子就荡漾起波纹，好看得很。（改为感叹句。）

改句：________________________ ______________________________

5、伐木人用斧子把那棵树砍倒，拉到山谷里去了。（改为“被”字句）

改句：________________________ ______________________________ 6、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（改为陈述句）

改句：________________________ ______________________________ 7、孩子们做作业。（扩句 提示：什么样的孩子们？怎样做？什么作业？）

改句:________________________ _____________________________ 8、这件事叫我们感动。（改为反问句）

改句：________________________ 9、 查字典能知道字的读音。 查字典能知道字的意思。

（用恰当的关联词，把二个句子合并为一个句子）

二、词语。

昂首东望 若隐若现 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 引人注意 毫不可惜 随遇而安 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落 姿态不一 耀武扬威 得意扬扬 如怨如诉 形态各异 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 引吭大叫 慢条斯理 趁其不备 浩如烟海

ABB： 兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈 AABB：恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 隐隐约约

ABCC： 可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬 空空如也

ABAC：自由自在 如怨如诉 无忧无虑 AABC： 涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水 空空如也

三、小常识：

1、《鸟的天堂》作者巴金

《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；原名舒庆春，字舍予

《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》； 《巨人的花园》作者英国作家王尔德 《白鹅》的作者是丰子恺；《白公鹅》作者是俄国作家叶·诺索夫 《猫》和《母鸡》的作者是老舍；

2、钱塘江的秋潮壮观得益于当地特殊的地形，钱塘江入海的地方杭州湾外宽内窄，呈喇叭形。

3、《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的，《昆虫记》既是一部科学著作，又是一部文学作品。

4、童话分为两类，（1）由作家创作的，如丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张天翼写的童话。（2）人民群众中口头流传，后经人整理的。著名的有《格林童话》，《格林童话》是经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。 四、积累、运用

1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里已经有竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）

2、《题西林壁》 蕴含的哲理：要想对某个事物有全面的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。

《游山西村》生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

五、重点句子理解：

1、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。”

（这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”，钱塘江大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。此句为全文的中心句）

2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。

（这句话用了比喻和夸张的修辞方法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子。）

3、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

（说明榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。）

4、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

（让我们感受到大榕树枝叶茂盛，充满生机，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。）

5、为什么“鸟的天堂”有的地方加引号，有的地方没加引号？

（加引号的“鸟的天堂”指大榕树，是一种特殊称谓，没加引号的“鸟的天堂”是指在作者心里，大榕树的的确确是鸟的天堂。）

6、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 （用“任凭——也——”这组关联词语，突出猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。）

7、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

（用“非——不可——”写出了猫等老鼠的决心与耐心。表现了猫的尽职尽责。）

8、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

（用“无论——也——”说明猫不高兴时极端冷漠。）

八、学了课文，我体会到了: 1、《爬山虎的脚》 叶圣陶 道理：只要我们善于观察，就会有所发现。

2、《巨人的花园》 王尔德（英国）

道理：让我们体会到，快乐应当和大家一起分享。 3、《幸福是什么》

道理：幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情 3、《去年的树》 新美南吉（日本）

道理：让我明白了做人要珍惜友情，信守承诺的道理。

第二篇：四年级上册语文复习要点

20xx年下期人教课标版四年级上册语文复习要点

课文内容理解

1、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！加引号鸟的天堂指（指大榕树。 ）没加引号的鸟的

天堂指（ 指那株大榕树成了鸟儿们生活的乐园。 ）

2、《题西林壁》是（ 宋 ）代诗人（ 苏轼）写的。“题”：（书写。）“缘”（因为）。横“看成

岭侧成峰，远近高低各不同 。”意思是： 从正面看是蜿蜒山岭，从侧面看是险峻山峰。从

远处、近处、高处、低处看庐山，千姿百态各不相同。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”

意思：之所以不能看清庐山的真实面貌，是因为身处在这层峦叠嶂的深山中。学习《题西林

壁》后我们明白了：我们认识事物要客观，要摆脱主观见。

《游山西村》是（ 宋 ）代诗人（ 陆游 ）写的。 “腊酒”： 腊月酿的酒。 “豚”：猪。

“疑”：好像。 “足”：丰足。 “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”意思：不要笑话农

家腊月的酒都浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一

村”意思：一重重山，又一道道水，好像无路可行，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出

现在眼前。 学习《游山西村》后我们明白了：在绝境中我们不能灰心，要努力的做下去。

3、爬山虎叶子的叶尖一顺而朝下是因为（爬山虎有脚，可以在垂直的墙面上攀爬，这样一

来，叶子就会因为统一受到重力的作用而叶尖朝下。 “在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起

来的”是因为植物中叶子有镶嵌的作用，也就是它们会尽可能地利用空隙来获取更多的阳光，

不同的叶片会参差分布，保证彼此都能得到均匀的光照。

4、蟋蟀的住宅被称为是伟大的工程是因为（ 蟋蟀是一种小小的昆虫，它只是用柔弱的前

足来扒土，用微不足道的"钳子"来搬运土块，用带锯的后腿来推土，但蟋蟀却靠自己的力量

建造了一个温暖而舒适的住宅。）

5、学习《巨人的花园》我们明白了：能和大家一起分享的快乐，才是真正的快乐。

6、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人

民来。 从带点词语我们体会到：“站 、踏、扶”这三个动词说明作者已经来到长城。“很

自然”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。

7\、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是（唐）代诗人（李 白）写的。诗句中“之”：（ 去，到 ） ，

“故人”：（ 指老朋友。 ），“烟花”：（形容花开的繁茂，像浮动的烟雾。）“故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州”意思：我的好朋友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，从黄鹤楼出发，乘船东

行到扬州去。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意思：我站在江边，目送友人的小船越

行越远，渐渐消失在水天相接的地方，只看见浩浩荡荡的长江水流向天际。《黄鹤楼送孟浩

然之广陵》表达了诗人送别好友时无限依恋的感情。《送元二使安西》是（唐）代诗人（ 王

维 ）写的。“使”：（ 出使。 ），“浥”：（ 湿润。 ），“更尽”：（ 再饮完。 ）“渭城朝雨浥

轻城，客舍青青柳色新。”意思：渭城清晨的一场小雨湿润了路上的尘埃，旅店旁的棵棵柳

树被雨水 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”意思：朋友，请再喝尽这杯美酒吧，

等你西行出了阳关后，就再也没有情谊深厚的老友了。《送元二使安西》表达了朋友间依依

惜别的感情。

8、“为中华之崛起而读书”意思：为了中华民族的兴旺而读书。

9、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。从带点词句我

们体会到：表现了现代科学技术成就的变化之快，变化之大。

日积月累

若（ ）若（ ） （ ）（ ）东望 横（ ）江面 （ ）（ ）并进 （）天（）地

人声（ ）（ ） 山（ ）地（ ） 不容置（ ） 千（ ）百（ ） 应接不（ ）

郁郁（ ）（ ） （ ）（ ）惚惚 （ ）人注意 （ ）不可惜 （ ）（ ）而安 不可（ ）（ ） 鲜花（ ）开 绿树成（ ） 鲜果（ ）（ ） （ ）（ ）大作 雪花（ ）（ ） 草（ ）花开 不胜（ ）（ ） （ ）息（ ）视

变化多（ ） 枝（ ）花（ ） 慢条（ ）（ ） 生气（ ）（ ） （ ）鸟先飞 呆若（ ）（ ） 望子成（ ） 来（ ）去（ ） 群（ ）无（ ） （ ）飞凤（ ） 如虎（ ）（ ） （ ）虎离山 骑（ ）（ ）下 照（ ）画（ ） 天马（ ）（ ） （ ）到成功 胆小如（ ） 牛刀小（ ） 气（ ）雄伟 神清气（ ）

金 碧（ ）（ ） （ ）态不一 身材（ ）（ ） 崇山（ ）（ ） 久经（ ）场 跃跃欲（ ） 殊死（ ）（ ） 山洪（ ）发 （ ）所当然 国肉同（ ）

血（ ）亲情 （ ）调有（ ） （ ）然打（ ） 耀（ ）扬（ ） （ ）兴中华 （ ）（ ）有力 出乎（ ）（ ） （ ）云（ ）雾 （ ）根到（ ）

二、关于探索科学的名人名言

没有大胆的（ ）就做不出（ ）。 ——（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于（ ）的人，他们有（ ）科学幻想，心里燃烧着（ ）。

既（ ），又（ ），这是科学工作者特有的风格，让我们在（ ）探索（ ）。

三 、关于励志的名人名言

有（ ） ——《后汉书》

莫以（ ），莫以（ ）。 ——（刘备）

业精于（），荒于（）；行成于（），毁于（）。 ——（韩愈）

（ ），一日难（ ）晨；及时当（ ），岁月不（ ）。 —— （ 陶渊明 ）

四 对联

一径竹阴云满地 （ ） 树红树绿高低影 ( ) 四面荷花三面柳 （ ） 清风明月本无价 （ ） 绿水本无忧 因风皱面 （ ） （ ）

重重（ ）山 （ ）路 （ ）泉 （ ）树

回文联

雾所山头山所雾 （ ） 水水山山处处明明秀秀 （ ） 熟记

正月梅花（ ） 二月（ ）湓里装 三月（ ）连十里 四月（ ）靠短墙 五月（ ）红似火 六月（ ）满池塘 七月（ ）展奇葩 八月（ ）满枝黄 九月（ ）初开放 十月（ ）正上妆 十一月（ ）供上案 十二月（ ）雪里藏 过故人庄 唐 孟浩然

故人（ ）， 邀我（ ）。 （ ）村边合， （ ）郭外斜。开轩（ ） 把酒（ ）。 待到（ ），还来（ ）。

找找错字并改一改

横惯江面（ ）三支木浆（ ）豪不可惜（ ）枝拆花落（ ） 一遍文章（ ）历声叫嚣（ ）资态不一（ ）模模湖湖（ ）

中华不震（ ）溪水猛胀（ ） 海侠两岸（ ）陈控电话（ ） 气魂雄伟（ ）连系（ ） 推存（ ） 树稍（ ） 隐敝（ ）折除（ ）顷斜（ ）充许（ ）走郎（ ） 复盖（ ） 嫩经（ ）豚渐（ ）凝问（ ）厉史（ ） 盘璇（ ）姓格（ ）开僻（ ）打杖（ ）载花（ ） 格楼（ ）余振（ ）保垒（ ）吵壤（ ）干躁（ ） 融恰（ ）册掉（ ）台弯（ ）依懒（ ）幼想（ ） 吨时（ ）平几（ ） 原子该（ ）囤兵（ ）

填上合适的词语

（ ）的地方 （ ）的红霞 （ ）的笑声 （ ）的寒风 （ ）的严冬 （ ）的阳光 （ ）的花园 （ ）的脸颊 （ ）的泉水 （ ）的头发 （ ）的大树 （ ）的冬天 （ ）的尾巴 （ ）的表情 （ ）的山岭 （ ）的工程 （ ）的奇迹 （ ）的样子 （ ）的艺术品 （ ）的情感 （ ）的音乐 （ ）的香气 （ ）的脸 （ ）的光芒 （ ）的夜晚 （ ）的面容 （ ）的眼神 （ ）的生活 （ ）的环境 （ ）的条件 （ ）的鸽子 （ ）的变化 （ ）的用途 （ ）地问 （ ）地说 （ ）地望着 （ ）地走 （ ）地躺着 （ ）地蹲着 （ ） 地流着 （ ）地尖叫 （ ）地拍打

把字句改成被字句，或被字句改成把字句。

如：自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。（自古以来，钱塘江大潮被人们称为天下奇观。）

五、变换语序，意思不变。

如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”）

六、换种说法意思不变。（非??不可??的运用）

如：我一定要把这件事做好。（我非把这件事做好不可。）

◇修辞手法类的：

1、比喻句。

如：《观潮》：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”这是很典型的比喻句，而且连用三个能表示比喻的词语“犹如、好像、如同”。

2、拟人句。

如： “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”

◇问句类型：

1、疑问句。（有疑而问） 如：这支笔是你丢的吗？

2、反问句。（答案在句中） 如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？

3、设问句。（自问自答） 如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。”

◇句子的变写：

1、短句变长句。

如：谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现鸽子或孔雀。

[谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现（轻灵的）鸽子或（五彩斑斓的）孔雀。]

2、缩句。

如：它们的体表长出美丽的羽毛。（体表长出羽毛。）

练一练，你最棒！

把下面的反问句改为陈述句

1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？

_______________________________________________

2、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

_______________________________________________

3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

_______________________________________________

4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

_______________________________________________

5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？

_______________________________________________

6、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

__________________________________________________

7、难道你要违背人类的真理吗？

__________________________________________________

8、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？

___________________________________________________

9、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢？

___________________________________________________

10、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人。

___________________________________________________

把下面的陈述句改为反问句

1、这个真实的故事使我深受感动。

_______________________________________________

2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

_______________________________________________

3、我们不能做损人利己的事。

_______________________________________________

4、春风吹绿了田野。

_______________________________________________

缩句：

1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。_____________________________________________ ２、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。__________________________________________

3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。____________________________________________ ４、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。__________________________________ ５、伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家。___________________________________ ６、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。____________________________________ ７、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。__________________________________ 扩句

1、风吹小树。

___________________________________________________

2、我们来到沙滩上。（至少扩两处）

___________________________________________________

3、同学们玩游戏。

___________________________________________________

4、叶子结成了账篷。

___________________________________________________

５、我给父亲当帮手。

___________________________________________________

６、同学们玩游戏。

___________________________________________________

把下列句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。______________________________________________

2、柳树的枝条随风摆动。___________________________________________________

3、春天来了。_____________________________________________________

4、百灵鸟在树枝叫。_____________________________________________________

5、太阳慢慢地从东边升起来了。____________________________________________________

6.、一排排柳树倒映在水中。_________________________________________________

7、太阳下山了。________________________________________________

8、桃花开了。___________________________________________

9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”________________________________________

10、天上的星星在闪烁。___________________________________________________ 把下列句子改成比喻句。

１、海浪激起的泡沫，美丽极了。_______________________________________________ ２、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。______________________________________________ 把下列句子改为被字句。

１、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。_________________________________________ ２、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。_____________________________________________ ３、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。_____________________________________ 把下列句子改为把字句。

1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。__________________________________ ２、母亲紧紧搂住我。_________________________________________

３、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。__________________________________________ 在原句用修改符号修改病句。

1、经过半年的努力，终于成功了。

2、姐姐最爱看电影和音乐。

3、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。

4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。

5、中国是世界四大闻名古国。

6、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。

7、我们班被评为“先进班集体”称号。

8、我们班的语文成绩是全校最好的班级。

按课文内容填空

第一单元

1、午后一点左右，从远处传来（ ）的响声，好像（ ）。现时人声鼎沸，有人告诉我们，（ ）！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。

2、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）。再近些，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。

3、那么多的绿叶，一簇（ ）另簇上面，不留一点儿（ ）。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，（ ）每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。

4、我们（ ）拍掌，树上就变得（ ）了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，小的，（ ），（ ），有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ）。 第二单元

１、默写古诗《题西林壁》

（ ），（ ）。

（ ），（ ）。

２、（ ），柳暗花明又一村。

３、那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。

４、爬山虎的脚（ ）墙的时候，（ ）细丝的头上就变成小圆片，（ ）。细丝原先是（ ）的，现在（ ）了，把爬山虎的嫩茎（ ），使它（ ）在墙上。 ５、大体上，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很（ ）。（ ）我们想到蟋蟀用来（ ）的工具是那样（ ），这座住宅真可以算是（ ）了。

第三、四单元

１、从前，一个小村子里有座（ ）的花园。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。

２、（ ）要靠（ ），要靠很好地（ ），做出对人们（ ）。 ３、鹅的步调（ ），（ ）的，颇像（ ）里的（ ）出场。它常（ ）地站着，看见有人走来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子来（ ）。

４、猫的性格实在有些（ ）。说它（ ）吧，可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么（ ）。它要是高兴，能比谁都（ ）。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也（ ）。它什么（ ），可是它又那么（ ）。

第五单元

１、远看长城，它像一条（ ），在（ ）之间（ ）。

２、多少劳动人民的（ ）和（ ）才（ ）成这（ ）、 （ ）的万里长城。

３、正前面，昆明湖（ ）像一面（ ），（ ）像一块（ ）。（ ）、画舫在湖面慢慢地（ ），几乎不留一点儿（ ）。

第六单元

１、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

（ ），（ ）。

（ ），（ ）。

２、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（ ），（ ）。 ３、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（ ）是那（ ），前面的（ ），后面的（ ）上去，（ ）的声音，像（ ）的音乐；（ ），（ ），给人画一般的美感。

４、那（ ），如同（ ），必将（ ）传下去。

第七单元

１、周恩来站了起来，（ ）地回答道：“（ ）！”

２、我非常（ ），自己第一次见到作家，竟是这样一位（ ）与（ ）都堪称（ ）的大作家。

第八单元

１、２０世纪是一个（ ）的世纪。２０世纪的成就，真可以用“（ ），（ ）”来形容。英国数学家、哲学家伯物兰＊罗素说：“（ ），是（ ）使得我们这个时代不同于以往的任何时代。

２、２０世纪末期，我国科学家在（ ）首次发现了保存有（ ）的恐龙化石，（ ）的发现使全世界的研究都们（ ）。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛（ ），给这幅古生物学家们（ ）涂上了“（ ）”之笔。

３、太空作物普遍具有（ ）、（ ）、（ ）等优点。

★课内阅读练习

一、古诗两首

1、《题西林壁》

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（1）、这首诗是（ ）朝诗人（ ）所写。

（2）、诗中“缘”是（ ）的意思。

（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（ ），（ ）来表示。

（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（ ）这样一个道理。

2、游山西村

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（1）、这首诗是宋朝爱国诗人（ ）所写。

（2）、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（ ），（ ）。

（3）、“疑”在诗中的意思是（ ）。

（4）、在（ ）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。

二、《爬山虎的脚》

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像

（ ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，

现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚

地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（ ）也没有了。触着墙的，细

丝和小圆片逐渐变成灰色。

1、在短文中的（ ）里填上合适的词。

2、从划“ ”的句子中，我体会到了作者的观察很（ ），描写得很（ ）。

3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。①形状，我是从（ ）

等词语感受到的。②动作，我是从（ ）等词语感受到的，③颜色，我是从

（ ）等词语感受到的。

4、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“ ”划出来。

三、《蟋蟀的住宅》

①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就

会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地

方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的

门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在

这平台上弹琴。

②、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那

样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1、请在文中找出两对反义词，写下来。

（ ）------（ ） （ ）------（ ）

我还会写出这些词语的反义词：

安静——（ ） 简朴——（ ） 简单——（ ）

2、照样子用带点的词语造句。

在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。

3、这段话是按从（ ）到（ ）的顺序写的。

4、我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（ ）

5、读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。

蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），还很（ ）。

我觉得蟋蟀真（ ）！

四、《猫》

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大

觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）

谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把

老鼠等出来（ ）！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是

在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，

粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。

它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它一声（ ）不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1、判一判，对的打“√”，错的打“×”。

（1）、《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。????（ ）

（2）、“在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。???（ ）

2、请在文中的（ ）里填上合适的关联词。

3、给句中加点的词语换上意思相近的词。

（1）、说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。

（2）、它若是( )不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。

4、我能照样子写象声词。

咕噜咕噜：（ ）、（ ）、（ ）。

5、“古怪”的意思是（ ），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）。表面看起来作者是（ ）猫的，其实是表达了对猫的（ ）之情。

五、《颐和园》

①进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

②走完长廊，就来到了万寿山脚下。

③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

④从万寿山下来，就是昆明湖。

1、从划“ ”的句子中，我知道这篇课文是按（ ）的顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到（ ）看到的景物；又写来到（ ），看到的楼台亭阁；再写登上（ ），站在（ ）看到的湖光山色；最后写在（ ）看到的石桥、小岛和十七孔桥。

2、葱郁的“郁”字，音序是（ ），部首是（ ），除部首外查（ ）画。在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“√”。①香气浓厚；②（草木）茂盛；③（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。

3、文中“慢慢地滑过”，我觉得“（ ）”字用得贴切，因为从中能让人体会到（ ）。

4、我会照样子写句子。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

（1）、天上的星星多得像（ ）；亮得像（ ）。

（2）、我们学校美得像（ ）；舒适得像（ ）。

六、《搭石》

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，我也来写一句俗语。（ ）。

2、照样子写词语：

清波漾漾：（ ）、（ ）、（ ）。

3、读了这段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；再写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的；最后写（ ）的美，我是从（ ）这个词知道的。

4、我来填一填：

（轻快）的音乐：

（ ）的宫殿 （ ）的万里长城 （ ）的母亲

七、《为中华之崛起而读书》

正当周来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

1、联系上下文，写一写下列词语的意思。

吵嚷：

衣衫褴褛：

撑腰：

2、认真读短文，从哪些地方你感受到了“中华不振”？

3、看到这一幕，在场的周恩来是怎么想的？

练一练，你最棒！

一、 今天老师在上完数学课后，给我们布置乐一道“挑战题”。反复思考，却总是找不到正确的解题思路。后来，同桌小华给我做了支点，我换了一种解题思路，很快就解出来了，这真是“ ， ”。

二、 要和你的朋友送别了，可引用诗“ ， ”表达。

三、 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 ！前面的抬起脚来，后面的 ，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， ， 给人画一般的美感。这美包括了 ， ， 。

四、 “少小不努力，老大徒伤悲。”是一句立志的名言。你还搜集到其他的立志名言吗？——————————————————————————————

五、 能说明观察点和角度在变化，看到的结果也在变的诗句是：

_____________________________________， ____________________________________。

六、 世纪的成就，真可以用“___________________，_____________________”来形容。

七、 写出一副描写自然景观的对联：

上联:_____________________________

下联：________________________

八、 学了《幸福是什么》一课，你最大的收获是______________________________。课外你一定还读了不少的童话故事，写出来几个___________________________。

九、 “我们的交谈很________，仿佛我______小孩，______大人，一个他的老朋友。他亲切之中_________的认真，质朴之中_________的期待，把我小小的心_________了。”这两句话中的“他”指的是____________；这学期，我们还学过他写的文章_____________________。

十、 语言是一种财富，我们要做积累语言的有心人。我们校园的墙壁上处处有语文，写一

句你从校园墙壁上积累到的句子。________________________________________________。 十一、 小明学习不认真，贪玩，我会用名言

“_____________________________________________________________________”来劝他。 十二、 周恩来十二三岁的时候就立下了“____________________”的远大志向，令人佩服。关于这样的立志名言，你肯定也收集了一些，请将自己最喜欢的一句写下来：______________________________________________________________________________。 十三、 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。___________________________，___________________________。”这首诗是_______朝诗人__________写的。而王维的《送元二使安西》“____________________，____________________”是表现朋友深情的千古名句。《游山西村》的作者是______代的________。其中常用来形容绝处逢生意外惊喜的句子是____________________________，________________________________。

十四、 刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎___________。夏日的_______仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像_______________一样在上面跳跃，闪烁着____________的光点。??落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片______________，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得____________。这两段话出自肖复兴的《____________________》，在这一册书中我们还学过叶圣陶写的《____________________》，他们从不同角度向我们展现了这一墙的爬山虎。

十五、 在本册课文里，我们目睹了被称为（ ）的钱塘江大潮，登上了凝结着古代劳动人民（ ）和（ ）的万里长城；我们为那一块块联结着乡亲们（ ）的搭石而感动；更被台湾青年用无私的爱心架起的（ ）而震撼；周恩来总理小时侯那一句“（ ）”的豪言壮语时时激励着我们；我们更想在这（ ）的世纪里实现更多美好的梦想。 十六、 现在常用以形容陷入困境，似以无望，忽而绝处逢生，增强克服困难的信心的诗句是《游山西村》里的_______________________，____________________。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代著名诗人_______，“故人西辞黄鹤楼，____________________。____________________，唯见长江天际流”。我还在课外学习了送别诗《 》，知道其中的诗句____________________，____________________。

十七、语文课上，林老师在黑板上把“末”字写成了“未”字，你该怎样给老师指出：我会 说：“____________________________________________________ 。”

十八、在本学期学过的课文中，留给你印象最深的一篇是_________________，原因是__________________________________________________。