沐导师教艺春风，承新锐教法洗礼

——高效课堂教法学法研讨式跟岗培训总结

三岔乡中心小学 谭枫

20xx年x月x日，作为恩施市高效课堂教法学法研讨式培训的幸运儿之一，我来到了硒都民族实验小学，在报到和培训典礼结束后，开始了为期一周的跟岗学习。有人说：“读万卷书不如走万里路”，我却想说：“走万里路不如追随名师的脚步”。虽然现在学习已经结束，但我仍然沉浸在跟岗学习的日子里，回味着，感动着，思考着......回头想想，这短短一星期的学习生活——艰辛跟随着轻松、烦恼搀扶着快乐、惆怅夹杂着喜悦......这一切的一切都将成为我人生中美好的回忆。指导老师的谆谆教诲使我受益匪浅，高效课堂的师生默契让我深受震撼，这样的氛围让我不舍，只想有再长一点的时间在这里学习，只想有再多一次的机会在这里聆听。

一、领导寄语温暖我心，导师魅力折服我心

初到跟岗学习之地——恩施市硒都民族实验小学，我们已感受到这所学校独特而浓厚的文明校园氛围和我们导师团队令人折服的高尚人格魅力。研培中心的领导对我们进行了细心而全面的安排，培训学校的田校长和黄校长也给于了我们真诚的欢迎。我的指导老师——向亚兰，她谦逊真诚、和蔼可亲、平易近人、热情好客又风趣幽默，

令我感到可亲又可敬。作为硒都民族实验小学的教科室主任和恩施名师，她不但没有摆任何架子给人距离感，反而特别有亲和力，真是难能可贵，单单这种谦逊的态度就值得我们学习了。而在之后的跟岗学习的日子里，我更为向老师高尚的人格和师德所深深折服、深深感动。在我心中，向老师以教书育人为己任，那份爱岗敬业、恪尽职守、无私奉献的精神和一丝不苟、严肃认真的工作作风让作为新进教师的我们内心深受震撼，自叹不如。以后的教学我一定会以向老师为榜样，努力向她学习、靠近，通过不断的学习来提升教师专业素养，倍加珍惜和好好利用这次学习所得，为学生营造更加精彩和快乐的课堂。

二、课堂风采助我成长，谆谆评语燃我希望

作为教科室主任，向老师除了认真上好自己班的课，还要听其他教师的课并给予评价和指导。培训期间，向老师常常带着我们一起听学校其他教师的优质课，如童红老师的《少年闰土》，刘成老师的《莫比乌斯圈》，尹芳老师的《搭配问题》，刘艳佳老师的《比的应用》等等，并给我们机会学习他们的集体评课，我从中学到了很多经验，能成为向老师的徒弟，深感幸运。在了解了我们的教学情况和教学中的疑惑后，向老师对我们进行了针对性的指导，其中尤其侧重于对我们课堂教学实践的指导，为了让我们做好心理准备和学有所得，她常常利用难得的空余时间精心拟定教案，供我们参考借鉴和学习，并在我们初次备课完毕后多次指导我们修改备课。在这短短的一周时间里她

给我们安排了许多听课、评课、讲课和科组实践活动，让我们在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。向老师的复习课和新课都有板有眼、内容精准、环环相扣、扣人心弦，尤其是新课《比的化简》更让我不得不由衷的发出听向老师的课实在是一种艺术般的享受的赞叹！在跟岗学习期间，理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。这段时间，学员们都上了汇报课，大家都得到了实实在在的锻炼。在此过程中，向老师给予了我们精心的指导。她认真地听取我们每学员上汇报课，课后和我们一起评课，有意识地激励我们，给予我们工作和成长的信心，真诚地指出我们课堂教学中的不足之处，并提出修改意见。她每天都和我们一起，指导我们学习、指导我们备课、指导我们上课，这重高度负责任的精神真是值得我们新老师学习。在向老师的鼓励、指导和同伴们的帮助下，我的教学能力得到了实实在在的提高。另外，向老师还和我们这些新教师一起谈论教学和生活中一些趣事，教给我们更多实实在在的经验，让我们少走弯路，我们对向老师深怀感激。

三、团结互助齐心备课，中肯提点共同进步

在这短短一星期的学习生活中，我们二十位学员形成了一个团结合作的团队，大家在学习上、生活上互相照顾，互相帮忙，彼此取长补短，共同进步。作为硒都民族实验小学刚刚培训组的组长，我尽自己所能照顾到共同学习的每一位同伴。在整个跟岗学习期间，无论哪

位学员上课，无论是上常态课还是展示课，我们都力争群策群力，不遗余力，有的帮忙修改教案，有的帮忙查找资料，有的帮忙制作课件，大家团结一致，互相鼓励，互相帮助，在互助中共同进步，共同提高，收获良多。上完课后，我们能根据自己的思考提出中肯的建议，在充分给予同伴肯定的前提下，尽自己所能使同伴更进一步。这样一个互帮互助、不存一丝私心、目光放的足够长远的团队，在以后的工作中一定能走的更远，也一定能共同搀扶着收获更多。

四、珍惜机会勤学苦练，惺惺相别情谊永存

能拥有这次新任教师跟岗培训的宝贵机会对于我来说是极其难得的，我非常珍惜。通过指导老师向老师的悉心教导和自己的潜心学习，我的思想觉悟和理论水平都有了较大提高。有了这次跟岗学习更是提高自己实践能力的绝好机会，我狠狠珍惜着这次跟岗学习的每一天。有幸聆听的指导老师以及其他教师和学员们的每节课，我总是认真观摩并做好听课记录，尽量参与到之后的评课中去，听一听、记一记、想一想，晚上有空时写写观后感，分析他们课堂教学成功之处，吸取他们的成功经验，反思自己与他们的差距。这样，从向老师和各位教师及学员身上我学到了很多成功的教学经验，也更清楚地认识到了自己的不足之处，明白了自己努力的方向。孔子曰：“三人行必有我师”，这次跟岗学习就是取他人之长补己之短的好机会。总之，这次跟岗学习我每天都学有所得，真有一种如获至宝、满载而归的喜悦。

感谢恩施市教育局、市研培中心给予我们新教师这次难得的学习机会，同时也非常感谢硒都民族实验小学给我们提供的亲切关怀，最要感谢的是导师向亚兰老师的悉心指导，感谢同伴们对我的帮助和支持。在这短短一周的学习时间里，我们得到了硒都民族实验小学领导和各位老师的关怀和支持，得到了导师向老师对我们无微不至的照顾和细心的指导，得到了全体学员的团结合作和互帮互助。是的，在这朝夕相处的一周里，友情的种子已经在我彼此心中生根、发芽，情谊深结了。在这离别时刻，我们有太多的不舍与留恋。但即使离别，我们的心仍然连在一起，我们的情谊也将地久天长。离别之际，我们相约：他日再聚；我们相许：他日再续。

五、携师浓恩再度启程，再接再厉圆我之梦

20xx年x月x日，带着十分收获，千分留恋，万分回味，结束了我的跟岗学习，它是我教育生涯中最难忘亦最珍贵的一段记忆。临别时刻，分离之际，我迟迟不愿忘怀这短短一周的哪怕一点一滴......在今后的学习工作中，我将不断学习、充实、进取，不断完善自我、超越自我。这次跟岗学习结束了，但我清楚地知道，新一轮繁复工作才刚开始，肩上的重担不能放下，前进的步伐不能懈怠，莘莘学习的成长是教师一项持续时间长且更具挑战性的重要工作，是一条布满鲜花或荆棘丛生的长长路途，在这漫漫长途中，我将保持一如既往的认真努力态度，带着市教育局的殷殷希望，携着向亚兰老师的谆谆教诲，

怀揣万千家长的满满期待，历久弥坚，不断地提高自己的教学能力，争取早日成为学生满意、家长放心的合格人民教师！

第二篇：跟岗学习总结

有感：跟岗学习

宜宾市四中 祝吉代

20xx年x月x日起按照教育部的统一安排，我有幸在广东省度过了半个月的“20xx年教育部——中国移动中小学校长影子培训”挂职跟岗学习生活。这半个月，得益于指导教师---赵立校长的倾心指导，得益于广东省深圳第二实验学校各岗位职能人员的大力支持，借助"对比反思"的手段，我在管理工作上更新了理念，扩展了思维，丰富了理论知识，得到了方法技巧的指导，体味到深圳第二实验学校教师的专业素养和敬业精神，找出了自己学校的差距，明确了努力方向和新的工作目标，也增强了献身教育事业的荣誉感和办人民满意学校的信心。

一、跟岗期间主要工作回顾：

这半个月里，我听了三场专题报告，听课20节，参加了1次行政会议会议、观摩了2次升旗仪式和表彰大会，亲历了一次消防演练。拜访学校相关处（室）多次。全面、深入、细致地学习了深圳第二实验学校“以人为本、成长为先、追求卓越”的办学理念、校园文化建设、体艺等特色学校创建、校本研修、高效课堂的建设、精细化的教育教学管理、学生综合素质评价、考察了深圳市布吉高中学校。

二、主要收获：

1、正确认识和处理素质教育和应试教育的关系，全面提高教育教学质量是校长的根本任务。

长期以来，西部多数教育工作者人为割裂了素质教育和应试教育的关系，把两者严重的对立起来，片面抓教学质量的提高，直接带来学生厌学、德育弱化等问题。从深圳第二实验学校的实践来看，素质教育和应试教育不是矛盾的，应试素质也是学生综合素质的表现之一，两者应该能够有机结合，协调发展。而素质教育和应试教育的最佳结合点就是通过校本研修带动教师专业成长，促进高效课堂建设，把更多的时间还给学生，组织丰富多彩的活动，用多种活动扩展学生素质，在活动中锻炼学生的思维能力，增强动手能力，进一步促进课堂知识的运用和巩固，如此循环往复，生生不息，教育教学质量才能全面提高。

片面地抓教学质量的校长不是一个合格的校长，只有能全面提高教育教学质量的校长才是优秀的校长。

2、努力构建校园文化，营造浓厚的"文化氛围"是校长管理工作的重要方向。

学校管理有三个阶段：依靠个人魅力实施管理的阶段、依靠规章制度实施管理的阶段、依靠校园文化实施"文化自律"的管理阶段。学校的长远发展、科学发展必须依靠文化管理。深圳第二实验学校总结学校全方位的工作成绩，从中提炼出"以人为本、成长为先、追求卓越"的办学理念，追求健康、和谐，营造浓厚的文化氛围，建设师生精神家园，使校园文化成为推动学校进一步发展的内在动力，达到了"无为而治"的最高管理境界。

校园文化不是发达地区学校的专利，西部学校同样能够建设师生依恋的精神家园。重要的是校长要能有这种思想认识。

3、正确的理论是校长实施有效管理的坚强支撑。

多年的中学校长经历中，也曾经有过偶尔的灿烂，但是稍瞬即逝。什么原因?自己也在苦苦思索。在这次跟岗学习中，赵立校长经常和我们谈到心理学理论，深圳第二实验学校实施的每一项工作都能有理论支撑。经过他的点拨，我才明白，自己陷入了经验主义的泥沼，总在已有的经验里绕圈圈，跳不出经验的束缚，所以没有什么进步。管理工作有了理论的支撑，才会有合法性、正确性，管理水平才会不断的提升。

理论来源于学习，优秀的校长要通过不断的学习丰富理论素养。

4、"行动研究+民主管理"是校长实施有效管理的主要工具。

任何一所学校在发展过程中都会遇到各种各样的问题，如何处理这些问题其实是在考校管理者的智慧和才能。深圳第二实验学校的赵校长运用行动研究的理论去发现问题、分析问题、找出解决问题的办法，再通过民主管理的手段把解决问题的办法转化成学校意志，督促落实。这样做，把复杂的问题简单化，在过程中，单位的凝聚力、向心力大大增强，问题又进一步促进了学校发展。

"行动研究+民主管理"应该成为校长有效管理的法宝。

5、教师专业成长是校长管理工作的基本着力点。

教师要以学生为根本，学校就必须以教师为根本，以教师的专业成长为学校发展的根本。因为学校工作的实施主体是教师。一线教师直接从事着教书育人的重任。教师的素质、专业素养、业务能力直接关系到校长的管理有效落实的问题。校长再能干，没有一支高素质的教师队伍落实校长的理念，教师育人从何谈起?正所谓"巧妇难为无米之炊"。认识到这一点，校长就必须高度重视教师的专业成长，培养他们的问题意识、研究精神，通过各种途径不断促进教师提升业务能力、师德素养，锻造一支血管里涌动着激情、头脑里充满着智慧、随口能讲出道理、浑身洋溢着才华、双手掌握高超的教育技巧、全身心倾注教育事业的教师队伍。

重视教师的专业成长必须成为校长首要考虑的问题。

6、丰富多彩的活动是校长管理工作的重要手段。

校长要善于把管理目标和活动相结合，借助活动的载体和抓手来创设目标实现的氛围，树立榜样，培养典型，让典型发挥引领作用，以点带面，全面铺开，促进管理目标的实现。深圳第二实验学校的文化建设、体艺特色学校创建、校本研修、高效课堂的建设、精细化的教育教学管理、学生综合素质评价等，都可以看作工作抓手，"全面提高教育教学质量"的管理目标就是通过这些抓手来逐步实现。

在这些活动中，教师之间、干群之间、师生之间还能增进感情、凝聚友谊、沟通交流、消除隔阂，一举数得。

半个月的跟岗学习虽然很短暂，但是丰硕的收获使它已经成为我从教生涯乃至人生经历里刻骨铭心的半个月，或许也是个人脱胎换骨的半个月。

感谢教育部给我千载难逢的学习机会，感谢赵立校长的悉心教导，感谢深圳第二实验学校的大力支持﹗

20xx年x月x日