异地跟岗学习心得体会
竹基镇中心学校:张砚钱
为期一个月的教师异地跟岗学习即将落下帷幕。虽然学习培训时间只是短暂的一个月,但每一天都过得很愉快充实,颇有收获。
这次培训学习,通过听课、评课、备课、上课、作业批改等常规教学活动,开阔了眼界,认识了不足,促进了思考,激发了研究。通过这次培训,与曲靖市附二小的教育教学条件和其他老师的教育教学理念相比,深深体会到自己离一名优秀的教师还有很大的差距,还有很多需要学习的地方。
一、我的收获
1、文化氛围。这是从一踏进曲靖附二小就留下的,踏过一块块砖石,登上一台台阶梯,走进一个个楼层,那“三字经”“千字文”“四书五经”“三教九流”无不透露着古朴的书香气息,可能连那些花草都沾了不少书香之气。这样的一所学校,她所培养的老师和培育的学生还有什么可置疑的呢?
2、班级管理。“种籽中队”——这是我这次所跟班级二年级(3)班的中队名称。“种籽中队”,这些孩子不正像一颗颗种籽吗?将在附二小这块肥沃的土地上生根、发芽,寓意不可谓不深不远。走进班级,入眼的是种籽中队的班级文
化建设:“每月养成一个好习惯”“种籽班的约定”“种子爱心公益启程了”“寻找种籽班的小贵族”“星星知我行”,既管理了学生,又发展了学生。更惊叹于种籽中队的社团活动,充分展现了种籽班“人人不同,人人精彩”的班级口号。短短几天,对于黄雪梅老师对这个班的班级管理,我只能是知其一隅,更完整,更精细的班级管理正等待着我继续反思,继续创新。
3、课堂教学。很荣幸这次跟上了二年级(3)班的班主任黄雪梅老师,不说她这些年来所获得的荣誉,单这一个月她给我带来的课堂教学就让我受益匪浅。生字词语,她运用多种多样的方法进行趣味教学;课文理解,以读为主,读以感情为基调,有了准确地感情基调,学生才是真正的读懂课文;写字教学,一笔一划的指导,惊叹于他们那整齐规划的汉语拼音作业本??仅仅几天的时间,让我感受到黄老师过去一年来对班级的精细管理,自身多年来自我学习积累的扎实教学基本功。真可谓“冰冻三尺非一日之寒”,这份对教育的执着,对自我的提升,值得我们敬佩学习!
二、我的思考
1、要与时俱进更新教学理念。教育的过程是认知的过程、学习的过程,学生的知识不是教会的而是学会的。不是每个教师都能把每个问题都讲得清楚、明白,不是每个教师都能把同一个问题讲得清楚、明白。即使教师讲明白了,学
生也不一定就能接受,接受过程中会不可避免地流失。所以,要大胆放心地把学习主动权还给学生,把学习的时间还给他们,树立“先学后教,以学定教”的生本理念。
2、要注重课堂教学的有效性。教学是否有效,并不是指教师有没有完成教学内容或教学的认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。现在的学生要比以前的更聪明,更有创造力和想象力。因此作为教师,要以学生为本,为学生创设思考的空间和时间,充分发挥学生的主观能动性,采取一切方法和手段,发展学生的思维,调控学生的情绪,让学生创新的火花,灵光一现的思维碰撞都能完美的表现出来。
3、要养成常常反思的习惯。一要知所得:横向对比,我的课堂与别人相比有哪些独特的领悟和教学风格;纵向对比,我的教学过程中哪些环节是精彩;偶然小发现,比如课堂意外事件处理有了新对策,对教材的不足有了新认识,对对付哪类学生有了新主意,教学机智就在这些灵光一现中得以积累。二要知不足:教学内容没有落实好,重难点处理不恰当,教学环节安排不合理,与学生互动存在问题等。凡在教学中发现的问题,事无巨细,都可能成为我们改进完善的目标。
短短几天的学习对于长长的教学生涯来说,是十分短暂的,但是如果能将这些意识带回自己的工作岗位,因地制宜,
并不断的学习,持之以恒的实施,我想意义也是十分深远的。即使成不了名师,也要不断地充实自己,做一个教育事业上的有心人。
20xx-11-18
第二篇:跟岗学习心得体会
跟岗学习心得体会
在跟岗学习期间,我自觉地遵守跟岗所在学校及工作室的各项规章制度和工作纪律。认真完成跟岗规定的各项任务。
通过跟岗学习,使自己不断地更新教育教学观念,更新和拓展了学科专业知识,使自己能将理论、知识、技术融入自身的教学实践之中,提高自己教学的实效性,促使自己积极进行教学改革。尤其是听湛江师范学院实习教师上研究课之后能促使我积极思考:(1)游戏进入学习语文课堂,在激发学生学习兴趣的同时,会不会出现乏语文非语文的现象呢?(2)在以后的教学实践中,怎样利用游戏等各种方法来激发学生学习的兴趣,使学生的精神处于最佳状态,从而提高课堂教学的实效性?
聆听“课题开题报告”之后,使我初步懂得了,如何确定自己的研究专题,怎样撰写课题的方案以及开题报告。要进行课题研究,必须大量阅读教育教学专著,增强自己的教育教学研究的意识,使自己自觉地开展学科教育科研工作,进行反思和总结。特别是聆听了湛江师范学院教育科学院的王林发教授的讲座:《名师是怎么炼成的》。我体会最深的是造就名师的三个关键是:1、要有自己的教育思想;2、要有自己的教育改革行为研究;3、要发表论文。听特级教师、名师谭永焕校长《用思想领导,以情感动——在现实与理想的夹缝中踏歌起舞》的名师成长的路径与启示讲座后,给我感触最深的是:抓住切入点、动情点、训练点是上好语文课的关键。倾听了主持人王磊校长的示范课以后,让我领略到名师的风采,感受到名师的魅力,也感受到名师背后的艰辛,还感受到名师的幸福与快乐。同时使我懂得要使自己成为优秀的老师,必须从现在做起,从身边的小事做起,从细节做起。
在同课异构、汇报课及学员互相观课、议课的过程中,促使我从多角度去思考问题,引发我积极研讨:如何反思教学过程?如何使我们的课大受学生的欢迎?如何提高教学的实效性?并使自已不断地提高观课议课的水平,促使自己不断反思教学,互相学习,扬长避短。更让我进一步懂得了:语文教学应当凸显语文学科的个性,立足工具,弘扬人文。要提高阅读教学的实效性,要抓
住三个关键环节:一是准确、深入地解读文本,二是精心进行教学设计,三是灵活机动地实施教学。并懂得了一节优质课一般要具备如下的标准:
1.课程理念要先进。教学要能体现课程标准倡导的基本理念,体现语文学科工具性与人文性统一的特点。
2.教学目标要明确。教学目标明确、恰当,“三维”目标整合,年段语言训练目标突出,并且能将目标落实到教与学的过程之中。
3.语文训练要扎实。恰当处理好预设与生成的关系,精心预设,注重生成。学生学习积极性高,参与面广,阅读、感悟、质疑、运用贯穿始终,听、说、读、写训练扎实。
4.教学过程要朴实。教学环节合理、简化,教学手段简便、实用。 总之经过一个阶段的学习,自己的教育教学理论水平、职业道德水平得到了提升,自己的知识结构得到了优化,自己对小学语文课程的理解及实施能力,语文教学研究意识都得到了一定的提高。