xxx小学教师队伍管理
金碧小学在几年的教师队伍管理实践中,始终坚持人本管理,以教师的专业发展为目标,以青年教师培养为重点,以树立良好的校风教风为抓手,积极创设健康向上的学校文化,引领带动教师不断提升思想业务水平,打造了一支结构优化、师德高尚、业务精湛、团结进取的教师队伍,为我校教育教学质量的持续攀升提供了强有力的保证。现将我校教师队伍管理情况汇报如下:
一、构建学校文化,提供优质环境
学校充分考虑教师的内在需求,激发教师的内在动力,为教师提供一种和谐、宽松、积极向上的外部环境。首先关注教职工的生存状态,把提高教职工的生存质量放在第一位,在学校现有的条件下尽可能为教师解除后顾之忧,使他们能够集中精力投入教育教学工作。近年来,学校积极筹措资金,为教师们改善了办公环境;为教师开展丰富多彩的体育活动;每年安排女教职工体检;为教职工解决工作上和生活上的困难;最大限度的激发了他们的积极性、主动性、创造性,形成较好的教学风气。
二、关注教师发展,优化队伍建设
(一)、 加强班子建设。为建设一支思想素质高,业务能力强,团结拼博,勇于创新的管理群体。学校注重班子的作风建设,努力提高管理水平。一是抓好理论学习,除了参加每周一次的教职工政治学习外,还有每周四的班子会上认真学习党的教育方针、政策,用现代教育理论指导工作;二是抓好廉政建设,实行校务公开,凡是大宗物品的购置,需校务会议讨论决定。班子成员平时乐于听取教职工的意见建议,多作调查研究,以便不断改进工作方法,以完善管理中的措施和方法。
(二)、加强教师队伍的管理。教师队伍的管理是学校管理工作中的重中之重。办好学校的关键是依靠教师。有什么样的教师队伍,就会出什么样的教育质量。因此,在教师队伍的建设上,狠抓观念更新,全面提高师资素质。一是学校主要是采取“请进来和走出去”办法,每学年都请一些专家到校开讲座;轮流派出年轻教师外出听课学习,学习先进的教学方法。二是利用岗位培训,函授进修,自学考试,继续教育等形式加强对教师的培训。互帮互学,双向成才。三是建立
听课、说课、评课制度,实行对青年教师的导师制,新优教师结成教学对子,开展各项教学技能比武、优质课和教坛新秀的评选活动,让中青年教师脱颖而出。几年来,我校教师在各方面取得较好的成绩,
三、扎实教学工作,优化教师管理
按县局要求努力抓好学校“三风”建设,切实落实教师“五要六不准”和学生“五要六不要”的规定,组织全体师生认真学习,并将规定上墙,真正达到持续推进“三风”建设、持续突破发展障碍、持续浓厚工作氛围、持续提升教育质量,推进学校的可持续发展。
四、建立评价机制,强化队伍管理
要实施素质教育,关键的一点是要求严格执行教学计划,加强教学管理,规范教学行为,大面积提高教学质量,学校的教学管理就要在这方面做好文章,具体做法是:
建立和维护正常的教学秩序。 “落实一个中心,管好一张总日课表”。落实一个中心就是在学校工作中确定教学的中心地位,学校的中心工作就是教学,一切工作都要为教学服务,学校领导、教研组长、班主任、任课教师的主要工作就是抓教学质量的全面提高,脚踏实地,不搞花架子,把教学工作落到实处。管好一张总日课表,要求:
(1)每位教师必须按教导处排定的时间上课,不能擅自调课。(2)每位教师必须按教导处排定的课表上课,不得改为其他课。(3)上好每一堂课。近年来,我们不断探索更加科学的教师评价机制,注重过程,关注起点,纵向比较,在强调共性的基础上,更多地关注教师的个性和差异性,关注教师日常行为表现和点滴进步,杜绝以考试成绩或升学率作为评价教师的唯一标准的陈旧评价模式。教务处认真听取教师意见、建议,将评教评学的条目更加细化,运用科学的计分方法,促进教师的自我修正,充分挖掘教师自身的潜能。结合年度考核,每年评选出先进教师进行表彰奖励。评选过程做到客观、公平、公正,优中选优,对教师切实起到了激励促进作用。
尽管学校在教师队伍建设方面作了大量工作,也取得了突出的效果,但是,在深入实施素质教育的大环境和新课改的要求下,我们也清醒地认识到自身的不足,与其他学校相比,还有一定的差距。今后,我们将进一步加强教师队伍建设,提高教师队伍整体素质,为我校的教育教学作出更大的贡献。
第二篇:加强内部管理总结
武胜县赛马镇茶盘小学加强校园内部安全管理工作总结
学校是培育人才的场所,也是社会的重要组成部分。安全、稳定、有序的校园环境是学校教书育人的必备条件,是创建和谐校园的根本保障。一直以来,学校坚持把德育放在首位,把治安综合治理和创建“平安校园”列入学校管理的重要内容,常抓不懈。通过创建“平安校园”活动的开展,校园稳定、和谐、文明有序,有力地推动了教育教学改革,为提高教学质量创造了良好的条件,为学校发展奠定了坚实的基础。现将学校在平安创建中做的一些工作做如下总结:
一、领导重视,制度健全,是创建“平安校园”活动重要的组织保证
(一)为深化学校及周边治安综合治理,维护学校治安稳定,为切实加强对创建活动的领导,学校成立了以校长为组长,相关部门主要负责人为成员的学校创建工作领导小组,负责创建实施工作。全校上下统一认识、明确职责、逐级分解实施。形成上下贯通、相互协调、组织严密、运作高效的组织领导机构,并制定了详细的考核要求。
(二)学校领导班子高度重视学校安全稳定工作,学校主要领导对全校的安全稳定工作负总责,各部门主要负责人为各部门安全稳定工作第一责任人,各班主任对本班的安全稳定负责。有效地促进了安全稳定各项工作措施的全面落实。
(三)为使校园安全管理工作有章可循、健康有序地开展,学校在建立各级安全管理组织的同时,结合校园的实际情况,建立健全了相应的管理制度,规范了广大师生员工的行为,使创建“平安校园”的各项目标和任务得以具体落实。学校制定了《学校值班巡查制度》,还制订了《突发事件应急预案》《实践活动应急预案》等,通过这些制度的制订和实施,规范了学生的行为,学生普遍树立起较牢固的安全防范意识,自我管理和自我约束能力得到了很大的提高。
二、措施得力,以防为主,是创建“平安校园”活动的核心内容。 为保证各项制度落到实处,学校创建“平安校园”工作领导小组加强检查督促,及时查漏纠偏。学校每年年底对学校的综合治理工作进行总结和反思。在保障这些措施充分落实的前提下,以防为主是创建“平安校园”的核心内容。
1、建立预警机制,防范未然
2、制订应急预案,处置突发事件
3、加强安全疏散演练、重大活动有安全预案
三、法制与安全教育两手抓,是创建“平安校园”活动的重要手段 加强对学生的法制教育,多渠道、多内容、多层次、多形式地开展教育活动,全体师生增强了法制观念,遵纪守法成为广大师生的自觉行为。全校没有发生重大刑事案件和一般刑事案件、也没有发生职工违法行为。
(一)、深入开展法制宣传、提高法律意识和自我防范能力
在广大师生中开展广泛法制宣传教育活动,是做好创建“平安校园”工作的基础工作。为了取得教育的实效,学校在制度上给予保障,每学期初制定防止安全教育宣传计划。每学期至少组织两次法制安全教育,还穿插交通知识宣传、消防知识宣传等活动,平时利用广播、墙报等媒体开展法制宣传。
学校还积极开展禁毒和反邪教教育,利用广播、校会、宣传橱窗、等形式,广泛宣传毒品与邪教的危害,宣传科学思想,提高了广大师生的消防意识、禁毒意识、交通意识,没有师生吸毒,没有师生参加邪教组织。
(二)、加强学生心理健康教育
学校在校园设立心理咨询室,由心理辅导教师面对面心理咨询,解决个别学生学习、生活、心理各方面引发的心理问题;同时心理教师在学生中开展心理调查、开设心理讲座,缓解学生精神压力。优化学生的心理品质,增强他们的心理适应能力。没有学生因心理问题而出现任何不良现象。
四、加强校园管理、构筑安全网络,保障 “平安校园” 的创建。 加强校园管理,构筑创建“平安校园”工作的立体平台,有效地维护了校园安全稳定,形成群防群治、齐抓共管的势态, “上下组成网,左右连成线,处处有人抓、层层有人管”,使创建“平安校园”工作落到实处。
1、狠抓内部治安管理
2、加强对外来人员的管理,确保校园的治安秩序良好。
3、加强对全校消防设施的检查,消除安全隐患,完善各项消防设施 。
4、提高认识,增强做好学校卫生监督工作的紧迫感和责任感。
5、坚持人防、物防、技防相结合。
6、整治周边环境,构筑外围安全防线 。
学校治安防范工作不是一劳永逸的,学校的安全管理工作十分艰巨,任重面道远。我们相信,在上级各级领导部门的正确领导下,镇江市穆源民族学校全体师生将牢固树立与时俱进的思想观念,立足现在,着眼长远,建立完善有效的安全管理长效机制,为创建安全、稳定、文明、有续的平安校园,为构建社会主义和谐社会作出自己的贡献。