通过到小学校实习2个月，深入学习如何当好一名任课老师以及如何做好班主任工作，把理论与实践相结合，把所学的知识转化为能力，不断提高自身的综合素质，为将来的教学工作打好基础。熟悉教师工作，锻炼与同学沟通的能力，适应新角色的转变，处理好新环境下的人际关系。

了解相关的英语应用和教学技能，锻炼自己的沟通以及学习能力。为即将走上工作岗位做准备。巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关小学校教育，教学工作的充分与全面锻炼,培养教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力。在小学教育，教学工作的过程中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责，树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。通过实习，全面检查我们教学技能的强弱和专业知识的掌握程度，及时发现问题，采取改进措施，以提高我们的教学水平。

实习内容包括英语老师实习和班主任实习两个方面，前一个月，跟着英语组进行学习，后一个月到班主任组。前两周我以听课为主，听课，这是实习的必经阶段,听课不但能够学习指导老师的教学方法，而且能熟悉自己将要教学的班级。小学阶段的英语课程与大学里大不相同,学生们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的技能。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样, 教学的内容就算一样, 方式也可以有很多种, 老师自己授课, 可以让学生回答问题,可以结合练习加深印象。而对于学生的回答，老师给予的鼓励也可以有很多种，比如：very Good! Excellent! Wonderful! Well done！等。与此同时，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生, 适当地让他们回答问题以便让他们集中注意力，认真听讲。板书的排版也不能天马行空, 而是要让学生一看就明了，这些都是书本上很难学到的东西。

听了20多节英语课，终于到了自己实践的时候了。我要教的是四年级的学生，上好一节课的关键在于备好课。在我们学校有一项良好的优良传统，就是集体备课。说是备课，更多的是讨论授课的方式，怎样调动学生的积极性，怎样控制好学生的发言等等。四年级的备课时间是每周三，提前一周就将我要讲的内容布置下来，一节5单元的复习课。这一节课可谓是将听说读写集于一身，接下来的集体备课，都是在老教师的带领下完成的，先前要精心准备该单元的重点词汇

和句型，在短文中，画出固定搭配，让同学们对第三人称单数有一个了解，并让他们能够根据老师给的提示试着翻译小短文，并对其背诵。其中需要讲解的地方，讲解的方式，都一一进行解释，其他老师提出问题和建议进行补充，可以说是收获颇丰，本来对课时没有什么概念的我，通过集体备课，顿时立体了起来，当老师真不容易，备课的时候就要考虑到各个方面，学生是否能够接受，上课时是否会枯燥等等的问题。教案是备课环节最让人头疼的地方，同时也是教学前的重头戏。师傅先让我们参考她的的教案，一个章节关是简单的教案就有8页，看得我们都有点傻眼，而且写的时候我们要把上课时会加的连接词全都写到教案里去，就怕到时候忘词。为了这份教案我奋斗了4个晚上，算不上精益求精，至少要准备充足，以备不时之需。

根据我上课时的表现，师傅指出了我的问题还有不足，我讲课的速度过快，一味的追求时间，有些地方学生们还没有听明白，我就进行到下一个地方，讲课的目的在于指导学生，帮助他们学习，讲课进度应根据学生的掌握程度进行调整。还有一些单词，我的发音不够准确，老师的音准决定了这个班同学们的发音。最后，我在教学过程中，每个环节跟每个环节的衔接做的不是很好，有些生硬。师傅的意见很宝贵，我会及时改进。有了第一次备课和讲课的经验，我在后面的时间里，越来越得心应手了

在教学过程中，我发现了以下几点问题：

英语教学受教材的限制，教材有什么就教什么，学生们的水平参差不齐，不能满足所有学生的需要，不能将最新的、有用的、教科书中没有的内容教给学生，导致教学缺乏弹性和选择性，限制了学生的视野拓展。

学生没有个性化的学习空间，无论读、背、抄写、练习、作业、测验都一种模式，都要达到同样的标准，学同样的句子和词汇。评价学生也是一把尺子、一个标准，导致培养的学生千人一面.

课堂上教师煞费苦心地讲解、传授，要求学生认真地倾听、理解、记忆，规范地模仿拼读、朗读、拼写，机械地背课文、背句子、背单词、背语音。英语教学被简化成为背词句、默词句的教学，忽视了学习主动性、“做中学”、和学生观察、想象、创新精神的培养。

教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感，不考虑学生的

心理年龄特征和认知规律，一味地要求学生死记硬背，布置大量机械的重复性的抄写作业，有时是惩罚性的作业，使英语成为死记硬背的学科。

由于学生个人、家庭以及学校、教师等多种因素的影响，造成了部分学生的英语学习呈良性循环状态，成绩优秀，充满自信和创新精神。而部分学生则处于学习的困境中，缺少学习的动力、方法、良好习惯和学习环境，不达标的成绩使他们产生了更大的心理压力和自卑感，使学习呈恶性循环状态。由此导致了英语学习中两极分化的现象。

转眼一个月过去了，我来到了三年级班主任组。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任要怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助、指导，学生对教师的工作给予配合、支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会：

一、奖惩适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报。但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到老师的爱的学生只是一小部分。常见的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。我面对的不是几个学生，而是三十九个学生组成的班级，要是没有严明的纪律，就很难有良好的班风。在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重， 我们一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错再错，更不能全盘否定；惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的；谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受惩罚不要紧，要紧的是改正错误，关键不是惩罚，关键是接受教训，改正错误。

二、组织开展活动的魅力

良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的。在活动中进行教育，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

“每天早出晚归，一天的批改作业，备课，看班等工作”，这就是我们的实习生活，真的很辛苦，大家都说我瘦了。而我所经历的还只是实习而已，与真正的老师相比，我们的工作量还远远不够。可是辛苦归辛苦，所有的老师都知道自己辛苦，还是有人为了这份工作废寝忘食，这又是为了什么呢？因为教师是太阳底下最光辉的职业，因为这份工作带给了我们的快乐远远大与它带来的辛苦。看着学生能够灵活地运用自己所教授的知识，心中的成就感油然而生。

为期两个月的实习对我们而言,是一次难得锻炼机会,一次能让我们将课堂所学的知识运用到现实教学中去,同时也是一次严峻的考验,因为经验的缺乏,在教学中有些问题我们不能很好的解决,但在实习过程中虚心认真听取知道老师的意见让我们有明显的进步。课余时间不断积极主动与指导老师讨论教学方法及教学经验,时刻做到多听,多看，多问,多记不断发现不足之处,完善自我提高的能力。

两个月的实习现在回想起来,感觉真的好特别。尤其当我穿行在校园里时,那出自学生的一声声充满敬意的"老师好!"让我瞬间树立了为人师表的责任感和使命感,我很庆幸我们的这次实习,使它让我有了对生活的重新认识。让我们对理想和今后的职业生涯有了深刻的理解,同时还让我们认识了很多可爱的学生和可敬的老师。两个月的时间说长不长，但是学到的东西却可以说是终生受用，不仅是代教老师的一些教学方法和教学经验，自己上课时得到的一些教训和启发，担任实习班主任时学到的管理班级的方式，更多是作为一名老师，自己应该担负的责任和义务，以及对待教学认真严谨的态度，在将来的日子里，我也会铭记这段实习的日子，将它当作人生宝贵的一次体验。

第二篇：关于中小学生教育的实习报告

关于中小学生教育的实习报告

----龙文教育实习经历

实习时间： 520xx.11.21-20xx.04.29

实习地点：上海市杨浦区宁城路58号

实习目的：锻炼自己的专业技能以及社会技能，增强自己的沟通能力以及团队合作能力，并最终获得思想和行动上的双向提高。

一、引言

自从去年x月份离开校园后，我就开始踏入了找工作的行列，很幸运的是，在偌大的上海漂泊了一周以后，我接触到了龙文教育，这是一家总部设在北京，致力于中小学生一对一个性化辅导的课外培训机构。从20xx年x月x日刚接触到20xx年x月x日请假离开，我一步步的从一个实习英语教师的岗位转成一名正式的教师，直至最后做上一名校区管理者的位子，在这五个多月的时间里，我成长了很多，最后在我辛勤的努力下，本来已经摇摇欲坠的校区终于逐渐走上了正轨。最让我刻骨铭心的是从3月1号我接手龙文教育宁城路校区成为一名中层管理者的这两个月，有着太多的辛酸苦辣。

二、实习过程及内容 第一阶段：11月x日-12月x日

任职岗位：英语实习教师

现在想来，接触龙文教育像是一种命中注定的缘分，网上投简历，经过面试、笔试、试讲几个环节之后，我最终被上海龙文教育宁城路校区聘为初中英语实习教师。既然是实习教师，就得接受相关的培训，

所以在11月x日起，我接受总部的派遣，前往龙文教育华东培训基地进行相关培训。前两天，基地组织我们进行学员之间的相互认识及了解，以及开展了很多素质拓展如团队的打造活动，在这些活动中，我们深刻的感受到了团队伟大的力量，知道了“小成功靠自己，大成功靠团队”这样的道理。

慢慢地，魔鬼般的训练提上了日程：早上六点半，准时听教官的哨声起床进行晨练；吃完早餐后，开始到各自的教研室接受专业知识的培训，我被分配到了高中英语教研组，我们这组人不多，只有一个教研员和我们四个学员，被我们戏称为“西天取经团队”，教研员带领我们一块学习上海市的初高中英语教材，教我们写教案，如何正确的设置每节课的教学目标，教学重难点以及教学步骤等等。下午，上海龙文教育各分校校长来基地上公共课，内容包括：龙文教育企业文化的培训，以及如何正确有效的处理以后教学过程中可能出现的一些问题。晚上，大家一起坐在一个教室里学习各自的专业课知识，依稀记得那样的场景像极了高三一起奋战高考的日子。

记忆最深的是每周一次的演讲比赛，辩论赛以及教室技能大赛等等，这些比赛意在锻炼我们每个人的沟通能力及表达能力，每一次活动我都积极参加，最后还成功的做了两次主持人，获得了老师们的一致好评。这些事情逐渐让我明白：很多事情不是我们不可以，而是我们缺少一种去尝试的勇气。我慢慢发现，在基地培训了一个月下来，变得自信了许多。

第二阶段：12月x日-02月x日

任职岗位：英语老师

因为我在基地培训比较优秀的表现，我如愿的通过一个月的考核实习期，成为一名合格的英语老师来到龙文教育宁城路校区开始我的工作。正式上班的第一周，因为我还没有学生，所以依然是以做题、考试、参加总部的教研为工作重点。12月29号，我接到了三个学生的课，因为在大学期间一直在做家教的工作，再加上一个月培训的经历，让我对接下来的工作并不显得很紧张，但也丝毫不敢疏忽。我告诉自己，每一件事情都踏踏实实的做好，课前写好教案，课上与学生进行知识的交流，课后做好家长的回访以及成长记录册相关的填写，只要把该做的事情都做好，总有人会发现我的闪光之处。

可是作为一名老师，最主要的工作还是让学生成绩能够得到提升。我记得有个五年级的女孩，她英语比较差，每次教一个单词都要很久才学会，而且有点不敢面对自己的英语，总是想着去逃避，我就针对她这种情况，她每做一套练习，我都特别耐心的给她讲解每一道题目，她基础不好，甚至不知道第一人称第二人称是什么，更别提什么主格宾格之类的了，我就给他列了一个表格，让她回家慢慢去记，她是那种很用心的学生，只要你教给她，她就会很努力，直到学会为止。工夫不负苦心人，在经过我一个月的指导之后，在学校的一次测试中她最终还是有很大的进步。每一个学生都是一个典型的例子，而我就是努力让自己在与他们成为好朋友的基础上，将他们所需要的知识教授给他们。

第三阶段：03月x日-04月x日

任职岗位：校区教导主任

两个月应该算是我比较刻骨铭心的日子，我从来没有想过我可以在这么年轻的时候就做到一个管理者的位子。因为前任校区主任的离职，在人手缺少的情况下，平时踏踏实实工作，认认真真工作的我得到大家的赏识，被校长和同事们选为校区主任。开始我真的是很惶恐，在校区这么的人包括宣传、咨询、以及这么多老师当中，我是最年轻、来的时间最短、甚至是一个连大学毕业证书都还没拿到的实习生。我想了一晚上，要不要来接手这个校区？我很想去尝试，因为我渴望成功，如果不去尝试从开始就否定了自己，就一点机会都没有了，可是我又害怕压力，怕失败?最终在犹豫了一晚上之后，我说服了自己：既然机会已经来临，为何还要让他溜走？为什么不用后天百分之一万的勤奋来弥补先天经验和能力的不足？就这样，抱着要有一番作为的想法，我新官上任了。

既然是一名管理者，那就该有一定的担当，从此我开始对自己严格要求。工作任务加重，工作时间变长了，巨大的责任感和使命感落到了我的肩上。从每周二总部例行的校长主任会议上，我知道我们校区的业绩在整个上海龙文教育校区中排名比较靠后，所以刚一上任，我就对校区内部进行一个比较大的整顿：首先，召集所有人员进行开会，抱着一颗谦虚学习的心态，了解大家的想法，希望大家能够支持我以后的工作。然后检查相关的学生资料：教学计划、教案、家长会回访记录、成长记录册等等是否有尚未落实到位的。还好老师们积极

配合做好宣传，看好晚托班，周末认真上课，让我在有条不紊的工作中看到了校区腾飞的希望。

上任第三周的时候，我接待了两个比较棘手的家长。一位是新生的家长过来校区咨询，因为总部对业绩抓的比较紧，所以我们必须要有一定成单的压力，争取做到上门咨询的家长就要让他签单成功。这是一位官僚性家长，说话财大气粗，完全不把我们机构放在眼里。我不急不躁，先让前台接待好，泡上一杯茶，稳住他的心里，然后顺势先抛出龙文教育的卖点，慢慢从和他的沟通中取得他对我以及对我们教育机构的信任，最后我以非常自信优雅的状态让这个有钱有势的家长为他六年级的儿子买了28800的单。第二位家长是对我们校区服务不满意要求退费的家长，我打电话约过来面谈，最终在挽留无效的情况下，只好办理了退费手续，这让我明白在在教学质量的同时必须狠抓服务质量。

三、实习体会及心得：

最主要的心得体会还是来自做校区教导主任的两个月，因为肩负着扛起整个校区的压力，我有时候觉得很累。当校区没有收入时，我到总部开会被惩罚，每当被罚款时，我就暗暗告诉自己：我一定会好好努力，争取让我们宁城校区成为上海所有校区中的标杆，因为我们有一支打不到的团队，团队的力量是无穷大的。在5月1号请假回来之后，我时刻关心着我的校区，每周日财务去总部报账的时候我都会关心我们校区在上海的业绩排名，功夫不负苦心人，校区在稳定不向前发展。

通过着五个多月在龙文教育的实习，我感慨很多，首先是因为我踏实的工作得到了大家的认可。在我们分校每周的教师例会上，我都会作为上台去发言，我们校长的其他两名教导主任都是颇有社会经验的男子汉，只有我还是个乳臭未干的孩子，要我每周去和他们争业绩争排名，在很多的惶恐之后更多的是淡定，我把这里当成我实现梦想的一个平台，一根跳杆，我始终相信：只要肯努力，没有什么事情是办不到的。永远都要记得告诉自己：我年轻，所以我可以活的很精彩。

我为自己骄傲，因为我通过自己的努力明白了很多很多的道理，尽管过程很艰辛，可是我最终收获的却是任何东西都无与伦比的，这就是我想要的。

第三篇：小学英语教师实习报告

                      见证·成长

                                   ——外092 27 王丽春

一、   实习目的

   实习，是将我们所学的教育知识转化成实践，并体验学习书本上没有的知识，体验真实的小学课堂。

二、实习时间

　　2011.11.07~2011.12.30

三、实习单位

 　福州金山小学   

四、实习内容及感想

“十年树木，百年树人。”八个星期的小学实习如此短暂，定然不能让我们如孔子那般循循善诱、有教无类；也不能如亚里士多德那般睿智超群、博学善辩。但我们中的每一个人都在努力地汲取着成为一名合格甚至优秀的小学教师的养分，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。
    然而，现实与理想之间总存在着差距。有别于上个学期的见习，这次许多同学都开始踏上讲台，开始自己的第一篇“处女作”。而当所学的教学理论变为教学实践，当虚拟教学变为真正的面对面的教学时，我才意识到，自己只是一个空有着对教育事业的满腔热情却无法付诸行动的孩子：教育实践能力差, 教师技能不足, 心理素质低，应变能力不强。我们还有很长的路要走。
     第一次上课，是一节复习课。面对指导老师些许不信任的目光，我暗自强压下心头那份不安，鼓励自己这一堂课必须要成功。在黑板上写下课题，在心里回忆了一遍教学步骤，开始了我的第一堂课。然而一开头，紧张的我忘记了之前的单词复习，直接开始了句子的回顾。学生也因此跟不上我的节奏，反应有些慢。在复习完第一块内容后，我用一个游戏插入了单词的复习，课堂才有了反应。而就是在这样一堂课里，我的英语口语基础薄弱、教师技能不够扎实等问题也暴露无余。在老师略带疑惑的眼神中，我竟有些无地自容。

课后，细心的带队老师在课后仔细的帮我分析了我在教学过程中出现的“教态不够大方自然，讲课重点不突出，讲课顺序不清，”等问题，并面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点针对出现的问题，帮助我认识到自身的不足。针对这些问题，指导老师要求我在平时多争取一些上台的机会，多听课，多向经验丰富的教师学习，多注意上课的细节，多参与其他组员教案的修改和试讲。在带队老师身上，我没有看到经验丰富的老教师的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈与帮助。这让我感动不已。
　　为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
　　 俗话说：“实践出真知，”在接下来的见习活动中，我一步一个脚印地努力见习着、一点一点地努力突破自己的极限，学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。在今后的教师道路上，我更希望能将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并通过实践检验自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得一些令自己满意的成绩。

   即将肩负教书育人重大使命的我们，我觉得重要的不是我们教学如何优质，而是当一名合格的人民教师。

   而我们，作为一名即将上任的英语教师，也许我们不是一位成功的园艺师，为森林培育出茁壮的大树；我们也不是一位优秀的美工师，雕琢出晶莹的璞玉；我们也不是一位出色的建筑师，为城市堆砌出高耸的大楼......

   我们要追求的不是教态如何优美、课堂如何活跃、衔接如何自然、语调如何生动。我们的任务是要教会学生怎么说英文，培养说英文的习惯，培养语感，让他们爱上英语并学以致用，我们要用最努力的双手刻画孩子们的世界，用最朴实的心倾听着孩子们的声音，用最明亮的眼睛展望孩子们的未来！让每一颗成长中的心都如沐春风。