罗阳镇中心小学20xx——20xx学年度第二学期
教师培训工作总结
我校根据《赣榆县中长期(20xx-20xx年)教育改革和发展工作意见》及《赣榆县教育局“十二五”中小学教干教师培训工作意见》,认真抓好教干教师培训工作,不断提高师资队伍水平,全面促进教师的专业成长,现将本学期来工作总结如下:
一、健全组织,规范管理,确保教师培训工作良性运行
为切实加强我校师资队伍建设,不断规范师资培训工作,我校成立了师资培训工作领导小组,由一把手校长任组长,分管副校长任副组长,各科室负责人及完小校长任组员。
组 长:仲伟贵
副组长:王绪才 李永刚
组 员:仲启强 宋随利 宋小波 朱建宁 朱学快 蒋阳成
王永贵 陈 涛 刘 军 徐长青 吴小伟
领导小组负责制定工作计划和实施方案,组织教干教师培训,监督教干教师学习情况,及时总结培训情况。
学校领导班子对教师培训高度重视,仲伟贵校长作为第一责任人,分别把培训工作纳入学校的工作目标,并组织学校相关领导和骨干教师组成校内专家组。学校在经费上向教师研训倾斜,除了专项拨款外,结合省市教研活动,给选派外出培训和跟班学习的教师提供经费。
二、建章立制,规范师资培训行为
为把师资培训工作落到实处,能够真正体现效果,我校先后制定了《罗阳
镇中心小学教干教师培训工作计划》、《罗阳镇中心小学教干教师培训实施方案》、《教师培训制度》等规章制度。教师培训方案对培训工作进行合理规划,培训计划对培训内容、培训方式、培训时间、定培训人员和组织指导老师,定考勤记录、活动记录作出明确规定。
所有参加培训教师认真做好外出学习记录,同时要求外出听课、听讲座的老师回来以后认真撰写学习体会,并且及时上传到本人的教育博客,共享到罗阳小学教师博客群中进行共享。
三、立足本职,强化教师的道德智慧
学校非常重视“德育为首”的落实工作,尤其是随着社会发展,各种社会矛盾相对集中,社会现实和文化期待之间有落差,广大教职工承受着巨大的职业压力,教师职业道德教育、职业幸福感等工作有待提高。所以我校把教师的师德建设放在教师教师培训的首位,立足本职,发展教师的道德智慧。
1.组织教师加强《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,通过德育论坛、学习沙龙、政治学习、观摩讲座等形式引导教师树立教育推动人的全面、协调、可持续发展的教育观,承担起对全体儿童全面发展责任,既关注儿童的现实人生,也要关注儿童的未来成长和发展;既关心儿童认知素质,更要关心儿童的情感素质的发育和成长。反思教育中、师生关系中的道德问题,建立民主、平等、和谐的师生关系。
2.深化课堂教学评价方式改革,改变教师评价方式,加强课堂教学中师生关系评析,情感互动的剖析,强调将教育的艺术性、科学性和伦理性融为一体,以极大的热情将自己的知识、信念、人格、自由精神和创造实践奉献给学生,同时通过观察记录师生课堂、课外交往活动中问题,研究改进策略,跟进实施,
不断完善。这样,在特定的教育职场中提高教师处理人际交往的能力,解决师生道德问题的能力,把教师的道德能力转化成教师的道德智慧。
四、理论引领,提升教师的教育理念
组织教师学习教育教学理论,参加教育观摩活动,参与各级各类竞赛,促使教师理论体系的自我更新和自主建构。
1.与专家对话。
本学期,我校积极组织教师参加了教育部—微软(中国)“携手助学”信息技术教师培训、华东地区“小学国学经典教学实施暨教学观摩”培训、省暑期引智培训、连云港市社会教育干部培训、中小学美术、书法教师教学培训、“教海探航”论文竞赛培训、“鸿合杯”中小学教师信息化能手培训、小学英语教师市“国培计划”全员培训、教育技术能力初级、中级培训、赣榆县小学联想机房管理人员培训、档案业务培训、班主任培训、图书管理员培训、骨干实验员培训、完小校长任职资格培训、小学教师软笔书法培训、小学语文、数学教材培训、幼儿园春季卫生保健培训、用电安全培训等194人次。
同时我校借助网络,打破时空限制,拓展培训渠道。我校充分发挥连云港教育博客罗阳小学教师博客群功能,组织教师进行共享学习。另外是借助江苏省“教学新时空”平台,对照上级下发的活动安排表,积极分学科组织教师进行培训,观摩后进行研讨。通过各种教师培训形式,充分发挥了专家的引领作用。走进名师课堂,聆听专家指导,朝气蓬勃的教师们在专家和名师引领下,在学习中思考,在思考中辩证,在辩证中创新,在创新中得以不断提升。
2.与文本对话,在静思默读中提升。学校订购了大量的教育教学刊物,要求教师走进阅览室,及时进行充电学习。同时要求各位教师每学期阅读一本教育专著,如《教师的诗意生活与专业成长》、《给教师的新建议》、《优秀课改案
例集》、《学学名师那些事》、《研训一体教师成长丛书》、《外国教育经典解读》等,每周做好读书笔记,在教学视导中进行打分,纳入教师年度考评。
五、落实教学科研,提高教师教育教学能力和教育科研能力
1.行动研究,强化教师的反思意识和实践能力。
学校严格按照《罗阳镇中心小学备课组活动要求》开展活动,教导处参与到每一次备课组活动之中。在研讨活动中,不仅对下一阶段的教学内容进行研讨,还对教师在教育教学实践中遇到的问题进行汇总、讨论。活动中,广大教师先提交上一周的个人钻研记录和备课,进行复备;而后是研究下一阶段的教材,进行深入教材分析,本周主备教师提交个人钻研记录,供组员进行研究;第三步是进行焦点问题研究,把上一周确定的研究焦点进行研讨。
我校把教学随笔撰写作为教师备课的重要组成部分,作为教师专业发展的有效途径,要求教师完成课堂教学后,积极进行反思,从本节课的得与失、成功与失败等角度进行分析反思。各完小在周查月报及中心校教学视导中重点关注
2.实施“青蓝”工程,发挥骨干教师示范引领作用
骨干教师是学校的中坚力量,是学校培训这一个系统工程的基石。我校充分发挥一名是市优秀班主任、一名市骨干班主任七名市骨干教师的作用,通过师徒结对子、送教下乡、校内教研、赛课、高级研修培训等活动,以骨干培养出骨干,形成梯队发展,层层推进的教师培养模式,在这一模式的运转环境下,教师的专业成长扎实、稳健,成效明显。
3.课题推动,提高教师的教育科研能力。
我校近年非常重视课题研究工作,本学期继续延续着良好的势头,本学期全镇课题结题七个,立项市级课题六个、县级课题七个,同时作为国家级课题
子课题研究基地也于6月立项。我校由教科室牵头,深入组织教师学习课题研究的方法,加大课题研究者培训,积极进行阶段性总结,扎实指导教师做好开题论证及结题工作。浓郁的教育科研氛围为教师的专业成长培育了沃土,教研之花在校园里常开不败,本学期我校在省市县等级别论文评选出有139篇获奖。课题研究又带动教学的发展,教师授课水平逐步提高,研究能力逐步深化,课题教学水平不断提升。
4.加强教师继续教育学分登记管理
教师继续教育学分登记管理规范有序,由教导处一位副主任具体管理。通过一系列规章制度的建立,我们严格执行继续教育学时签证要求,全面促进老中青教师继续教育工作的全面和谐发展。
经过一个学期的努力,我校的教师培训工作取得了明显的成效,我校将会严格执行教师培训方案,加大执行、实施力度,打造优秀教师群体,促进教师个人专业发展,推进学校向一流名校迈进。
罗阳镇中心小学
二○20xx年x月二十九日
第二篇:师资培训工作总结
本学年我校师资培训工作,以“提高教师业务素质”为目标,联系学校工作实际,紧抓课改实验,紧抓课题研究。以课程改革为契机,深入开展课程研究,掌握现代教学理论,更新教育观念,强化教育质量意识,努力落实素质教育;紧抓课程标准学习,树立正确的课程价值观和教学行为观,从课程功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面,不断更新理念,拓展视野;强化师资队伍建设,全面提高教师素质;优化教育教学管理,不断提高教育质量,使我校的教师教育水平和教育质量有所提高。现将本学年开展的工作总结如下几点:
一、强化教师课改意识,稳步深入推进课程改革
1、利用业务学习时间,组织全体教师进一步认真学习《国家基础教育课程改革纲要》和《课程标准》,全面推进课程改革的实验研究,结合教育教学实践,熟悉把握《纲要》、《标准》的特点和价值取向,在转变教学观念和教学方式上下功夫,广泛开展学习、研讨活动,把课标要求落实到日常教学中。通过学习使全校教师领会理解课改的实质,达成了课改理念上的几个共识:
(1)学校是教育教学改革的中心;
(2)教学的目的不是为了让学生记住“话题”,而是为了探索、发展;
(3)教室是“实验室”:是师生互动的舞台,是师生发展素质、探究知识、展示智慧的场所;
(4)教学是对话、交流、知识建构的活动过程;
(5)教师是研究者、组织者、参与者,学生是知识、能力等综合素质的建构者;
2、加强课改师资的培训
新课程的全面推进,推动教学改革的深入开展,进一步培养学生的创新意
识,促使学生生动活泼、主动健康地发展应逐渐成为每个教育工作者的共识。
学习内容以“素质教育”为核心,采用平时与集中相结合,了解课改对全民素质教育的重要性,认识课改的目标,从而全面提高教师的理论素养,推动课程改革的深入发展。
(1)学习内容分为四大部分,其一为《基础教育课程改革纲要(试行)》精神及《教育理论》学习材料,其二为《各学科课程标准》及课程标准解读。
(2)采用集中理论学习为导向,小组参与式讨论为重点,结合各学科教研组为单位的专题学习以及自己的个人学习,努力营造全校关注的课改学习环境。
(3)充分开发各种学习途径。
二、加强教师队伍建设,实现我校教育持续发展
1.健全和完善教师教育的各项工作规范,重视骨干培训,强化全员培训,促进教师更新知识结构,提高专业水平。
2.继续抓好青年教师业务达标工作,制订考核计划,重在过程考核,给青年教师压担子,帮助他们师徒结对,促进青年教师业务能力尽快达标,快速成长。
3.培养和使用好教学能手、教学新秀,充分发挥他们的示范带头作用,鼓励他们参加高层次的学习和研讨,安排上好汇报课、示范课等活动。
4.配合上级开展以课程改革为重点的岗位培训。
5.全体教师结合自己的教学实践,深入研究,根据“边培训,边实验,边研究,边开发”的原则,建立培训、教学和科研相结合的工作方式,探索实施于新课程改革相适应的教学方法,提高课改实效。
6.有计划地提高教师的业务水平,改善教师的结构,提高全体教师队伍的整体素质和水平。继续抓好中青年教师信息技术培训,充分发挥网络教育和自
学考试的优势,支持和鼓励中青年教师参加学历提高教育,努力提高学校教师“本科化”比率。
7.学校从发展和教师的实际需要出发,开展形式多样的培训活动,提高教研教学水平。采取“派出去”——参加各级培训,“请进来”——专家到校谈课改,“用起来”——充分发挥参加骨干教师培训人员的作用,让骨干教师上示范课、担任学校的教研组组长以及学校教研活动的指导老师,引领教师走进新课程。创造机会,让骨干教师参加上级教研活动,听专家讲座,接收教改新信息,更新观念。通过经验交流、优质课观摩、评课活动;组织安排教师参加学区、片教研活动;促进教师提高教育理论水平,转变思想观念,提高教师的业务水平。
8.组织任课教师学习课程标准、修订的大纲和教参总说明,理解“修订教材”的编者意图以及如何向新课标靠拢,实现观念的转变。特别是语文教师要十分明确,开放的语文应该有开放的观念,开放的视野,通过教与学活动,使学生积累语文知识,提高自学能力,落实新课标所要求的学生课外阅读量、背诵诗词量。语文能力不是学会的,而是用会的。通过办手抄报、兴趣小组活动、演讲、讲故事等形式,加强语文实践活动,让每个学生施展才华,提高语文素养,让课外阅读成果和各科综合能力得到充分的展示。
禹谟镇中心完小
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师
资 培 训 工 作 总 结 禹谟镇中心完小 20xx年x月x日