滨海县五汛镇胜利小学

20xx年春学期德育工作总结

本学期，我校的德育工作以爱心为坐标怡养童心，以情感为主线培植情感；涵养性情，完美人格。以改革为突破，融创新恒久于生命；以活动为载体，孕实践持续于发展。拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：

一、树立“以人为本”的德育理念

新时期背景下，需要我们树立新的德育理念，与时俱进，不断创新，以顺应新时期学生发展的特点。根据我校的实际情况，我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，并根据学校的总体办学思想，确定了我校德育工作的定位，树立了学校德育管理的“三大理念”：

1.“以人为本”，“激励为先”

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。因此，我们在学校的德育工作中，以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。

2.以“实践”作为学校德育工作的生命

努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作由“由外而内”，转变为以“内”为主，“内”、“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

3.与时俱进，不断创新

在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。

二、多渠道、全方位地开展学校德育工作

根据学校确立的三个德育理念，学校主要从以下几个方面开展道

德建设工作：

（一）“礼仪教育”正行为

为了让这种优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“礼仪教育”为先导，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们一直开展各种文明礼貌教育活动，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

1.文明习惯养成教育

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；三是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。

2.设立礼仪岗、监督岗

学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮流值周，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感；在校园内主要位置设立监督岗，志愿者轮流值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

3.定期评选“礼仪之星”

学期末，学校把思想品德优秀、文明守纪的典型学生评为“礼仪之星”，而且照片上墙，张榜公布，充分发挥他们的模范作用。

一开始，我校一些新生很不适应这些要求和做法，但经过一段时间的教育、学习，都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候。

（二）“法制教育”明纲纪

如果说礼仪教育是引导学生“内省”。那么，法制教育就是对学生进行“外束”。我校根据目前社会上青少年违法犯罪呈上升趋势，也为贯彻中央关于加强未成年人思想道德建设，加强法制宣传教育的有关精神，针对学生特点，开展形式多样的法制教育活动。

（三）“德育科研”导方向

学校的德育工作是一项系统工程，牵涉面广，工作量大，大量新

的课题亟待去探索、去实践、去创新。因此，搞好德育科研，强化德育工作，是学校建设的重头戏。学校的德育科研工作是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。

为了促使我校的德育科研工作更上一步台阶，形成团结、文明、自强、进取的良好校风，在本着“以人为本，科学导航，多管齐下，注重实效”的理念下，开展了一系列丰富多彩的活动，取得了显著成就。

1.培育德育教研骨干力量，提高教师对德育工作重要性的认识。 教育是培养人的千秋大业，教师在学校德育工作中起关键作用。一支优秀的教师队伍是学校德育工作的保证。为此，我校组织教师学习德育文献，明确德育工作要求，交流德育工作经验，树立人人抓德育的意识。其次要求教师做到爱事业、爱学生、研究学习，以身立教，为学生做出表率。再次要求教师自觉地投入到德育实施中，通过民主的课堂氛围、课堂实践等形式，细心工作，保证德育工作顺利有效开展。

2.开展德育课题研讨会，提高教师理论水平。学校组织老师特别是班主任认真学习《中国教育报》、《江苏教育》等报刊杂志，以及《教育学》、《心理学》等理论专著，吸收当前先进的教育理念和教育方法，以期提高大家的政策水平、理论水平和德育科研水平。同时定期组织德育课题研讨会，推广德育科研的新成果，把握德育科研的新动向，抢占德育科研的最前沿。

3.开展经验交流会并组织观摩学习，在相互交流中共同进步。德育工作如何做到理论上创新，工作中出成果，这是我校每一个班主任经常思考和关注的问题。大家遵循将实践上升到理论，再用理论去指导实践的方针，校内交流和校外交流相结合。对内，德育研究员根据我校的实际情况，有针对性的进行研究。对外，或请教育专家来指导，提高理论研究水平，或走出去，开拓视野，学习别人的先进经验。

（四）“德育实践”增活力

听过的容易忘记，看过的印象不深，只有亲身经历过的才刻骨铭心”。

长期以来，人们的头脑中有了一个定势，认为思想道德教育是“挂在嘴上的”“飘在空中的”，为适应提高中小学德育工作的针对性和实效性的要求，第四次全国少代会提出“让少年儿童在实践中体验”

的思想，通过认真学习与深刻思考，我们认识到：教育的本质是“育人”，最大限度地发展学生的潜在能力，把学生发展的可能性变成现实；德育活动内容的生活性与参与活动对象的角色体验性是思想教育的特色；德育工作要摒弃零打碎敲，没有深度，匆匆走过场的活动方式。于是我们充分考虑不同年龄、不同层次、不同类型的学生特点，依据思想教育活动的要求，考虑活动的条件和可能性，开创“红+绿”体验教育实践基地，设计了一系列让学生可以自由选择的德育活动，包括校内、家庭和社会活动，让学生在一定的活动情境中承担不同角色，自觉履行角色义务，使学生在情境中实践，在角色中体验，在体验中感悟，在感悟中成长进步。

“我的作品上墙了！”“我又学会了一种新本领！”“老师说我真棒！”??听着孩子们这些发自内心的话语，看着他们在各个岗位忙碌的身影，我们欣慰地看到了孩子们的成长。

（五）“美化环境”造氛围

我校教学楼色彩的基调是红色，为了使学校整体的色彩和谐协调，我们以“绿”为主，美化校园。整个校园，满目青翠。令人赏心悦目、心旷神怡的校园环境，体现了高格调、高品位的文化环境氛围，使人心情舒畅，心灵也随之净化。信步走进实小，看到的是内蕴深厚的早教家教宣传栏，务实醒目的校史校训、格言、警句、办学理念。温馨怡人的自然文化，飞扬个性的文化长廊，丰富多彩的文化活动，听到的是琅琅的读书声抑扬顿挫，嘹亮的歌声起承转合，微机室里点击世界，舞蹈室里广袖曼舞，运动场上投掷跳跃，处处呈现着浓郁温暖的文化氛围。

（六）“家校共建”拓空间

人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，每年一次家长会，请家长走进课堂提合理化建议。帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。

回顾过去，我们的工作取得了一定的成绩。反思今天，我们的德育教育还存在许多困惑。

1.未成年人心理教育迫在眉前。目前，未成年人基本上为独生子女，与人平等沟通交流的机会少，孤独、自闭、忧郁等心理问题日渐

突出。另一方面，网络的虚拟性、平等性、信息多面性，正好满足了未成年人心理需求，从而导致了他们长时间沉溺网络，因网络滋生的未成年人违法犯罪也日益突出。引导学生在校园内正确上网，充分发挥网络的积极作用。

2.家庭教育与学校教育还存在着一定程度的脱节。“5+2＜7”是学校德育工作面临的最大困惑，学校五天的教育再加上两天的家庭生活，教育效果远远小于7天的成果。因为现在的小学生多为独生子女，家长对他们的溺爱娇宠、百依百顺，视他们为小皇帝。很多家长缺乏正确的教育观念，对子女缺乏正确的教育方式，从而造成了他们独尊、任性的缺点。他们不讲奉献，只求索取，惧怕困难，不能承受挫折，心理问题也日渐突出，家长对子女不正确的教育方式，增加了学校教育的难度。学校尽管开办了家长学校，定期与家长们沟通，但家庭与学校两种不同的教育理念，甚至截然相反的教育方式往往使小学生的教育得不到应有的效果。

3.学生的人生观、价值观有功利化的倾向。随着市场经济的发展和学生信息来源的多元化，社会上过分追求物质利益的功利化倾向对学生产生着不小的错误导向。在讲究人与人的对等关系时，有些学生则更多地认为是等价交换，是相互利用。有的学生认为“各人自扫门前雪”的说法总是有道理的。针对此种倾向，学校在继续加强“学科德育”的基础上，在小学品德课中增加财富观念教育和理财教育，教育学生正确认识财富，培养现代消费观念，有机将义工服务加入学生综合实践活动课程中，使学生在服务社会中学会关心、学会合作，培养社会责任感。

20xx年x月

第二篇：20xx春德育工作总结

本学期坚持“德育为首，教学为主”，拓宽德育渠道，强化规范养成，注重道德情感激励，突出校园文化特色，创设一系列富有成效，独具鲜明特色的德育新路子，继续发挥我校德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以培养学生的创新能力为重点，以开展丰富多彩的系列教育活动为载体。在做好常规工作的基础上突出抓了以下几方面工作。

一、加强以班主任为主体的德育队伍建设

1、为了提高班主任的综合素质和专业能力，本学期开学初，我们进行了班主任的校本培训，12月中旬，我们选派了王老师、李老师到肇庆参加市举办的骨干班主任培训。通过校友牵线搭桥， 12月下旬组织全体班主任到中山市三乡初级中学和鹤山市雅图仕职校参观学习，它们新型的班级管理和赏识教育对班主任启发良多。

2、每月对班主任进行考评，用量分的形式评价班主任的各项工作，我们要求班主任每周至少三天在早上七点之前到学校，回来后到教室、宿舍、包干区进行检查，并要填写好检查记录，我们的班主任做到了，就算是住在南街的班主任，每天也在早读课前回到学校，然后我们对获得文明班的班主任予以物质奖励。

3、创新德育管理模式，本学期开始，我们每个级都有级长、副级长，班主任、副班主任，对每个岗位都有明确的分工，有管德育的，也有管教学的，使得我们在育人方面有更强大的力量。

4、随时随地的工作交流。平时学校领导以常利用一起值日等的时间与班主任交谈工作经验，取长补短，互帮互学，使学校行政、班主任融为一体，工作起来就更加和诣。

5、我校还加强德育评价和德育研究学习，健全每月班主任绩效考核、教职工平时绩效考核、文明班评选、优秀学生评选和德育工作例会制度。德育处于20xx年x月x日下午第三节分级召开班主任工作研讨会，九年级在20xx年x月份举行了主题班会交流活动，通过相互学习，更新观念，有效提升了班主任班级管理能力。

二、通过加强学生的养成教育。进一步规范了学生的言行，培养了学生良好的学习习惯。

1、重视学生基础教育工作，狠抓规范化管理

加强德育细化管理，不断提升德育管理水平。从学期初，德育处从大处着眼，小处着手，一方面为强化单车管理和校卡管理；另一方面加强校园文化、教室文化和宿舍文化建设，营造优美舒适的育人环境。

①常抓日常生活管理，学校建立了行政值日，教师值勤，学生干部参与管理的制度，进一步推进了养成教育。例如午休，晚自修坐班管理。

④每月进行了“文明班级”评比，使学生的卫生意识，守时守纪意识，劳动观念得到了加强，班级荣誉感增强了，校纪校风明显好转。

③校园广播站实施一天一播，每天早上、中午、下午都有温馨提示，教育学生注意交通安全、合理安排时间搞好自己的内务、养成良好的习惯等等。校园黑板报也是我校德育阵地的一大特色，成为学生的精神食粮。

⑥陶冶学生的爱国主义情操，坚持每周升旗制度，及国旗下讲话制度，组织学生观看教育影片。这个学期我们总共安排了15次的国旗下讲话，主要内容有安全教育、感恩教育和法制教育。印象比较深的就有钱科均级长的安全教育和李治生主任的感恩教育，特别是李主任与我们分享的这篇名叫及时感恩文章，使我们感受很多。

⑦完善了学生花名册的管理，要求班主任、德育处都有一份详细的学生名册，随时可以和家长联系或家访，保证了对学生的意外情况及时告知家长。

⑧严抓学生的请假外出审批制度。学生如果生病请假必须及时通知家长并要求家长到校接走，如果因病因事未能到校上课，学生应打电话或带请假条请假。班主任发现有学生未及时

到学校上课并且没有请假应及时和家长联系，以防有意外发生。

2、关注特殊学生群体，扶持他们健康成长。

特殊学生群体大致分三类：家境贫困学生群体，生理、心理特殊学生群体，思想后进问题学生群体。对这三类特殊学生群体，学校依据各自的特殊情况开展有针对性地教育活动。对家境贫困的学生，学校老师倾注的更多的是关爱，帮助他们寻找组成帮困助学对子，在经济上予以帮助。同时，也积极开展了对这特殊群体学生的思想教育、从逆境中奋进的教育。对生理、心理特殊的学生，尊重他们，帮助他们，并为他们建立档案，进行跟踪教育。对思想后进的问题学生的教育和倾注的精力则更多。建立档案，结成帮教对子，开展跟踪教育，联系家长和派出所开展联合教育活动，经常性地找他们谈心，关心他们的生活、学习、思想、家庭，关注他们的成长。

3、加强对学生的法制教育

法制教育工作中，我们做到经常性教育和专项教育相结合，面向全体学生和重点对象相结合，校内教育和校外教育相结合。组织学生认真学习《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》，增强学生的遵纪守法意识和自我保护意识。

在学期末的放假教育时我们还请法制副校长言明同志专门给全校学生做了法制报告，对学生的暑假生活提出了警示和要求。

三、组织丰富多彩的活动：

1、要求班主任从学生的身心发展规律出发，在学生中开展了丰富多彩的活动。以班级为单位的主题班会开得有声有色，学生兴味盎然。

2、开展各学科知识竞赛活动，培养学生热爱读书，独立思考，主动学习的良好习惯，激发学生的读书兴趣。

3、团支部带领学生开展了多项活动，如法制征文比赛、科技制作比赛、青少年书画创作比赛、区文艺汇演等，学生的积极性被充分调动，展示个性的风采，享受中学生活的乐趣。 开展德育活动，提高德育成效。我校根据上级要求认真组织开展“国家资助、助我成长”主题征文活动、“读好一本书”活动、推荐“身边好人”活动、“广东狮子会20xx－20xx年度世界和平海报比赛”活动。活动中，陈明亮同学“参加广东狮子会20xx－20xx年度世界和平海报比赛”中荣获广宁赛区铜奖。同时，我校还开展了法制教育、感恩教育和迎国庆、迎新年系列活动。我校在9月x日组织学生在校园广场观看法制教育图片展览；9月x日聆听南京牛人感恩教育巡回讲学团王坤老师题为“激发潜能，唤醒感恩的心”为主题的演讲；9月x日组织学生观看由市、县政法委禁毒办开展的禁毒宣传图片和视频； 12月x日举行以“展古中风采，为古中争光”为主题的迎新年校园十大歌手比赛；12月x日在校园广场举行七年级迎新年队形队列广播体操比赛。通过一系列活动，增强了学生的法制意识，使学生懂得感恩，精神面貌焕然一新。

加强团委建设和团员管理，充分发挥生力军作用。

团委和学生会实施学生自主管理，安排部分学生干部协助门卫检查学生进出校门佩戴校章情况；各级学生会干部协助级长检查各班宿舍清洁卫生和保洁情况；各级还协助教导处开展早读课评比活动，校园管理和学生自主管理初见成效，大大减轻了教师的工作压力，提高了守纪的自觉性和学习的主动性。为加强环保教育，学校团委成立爱心服务站，各班设置垃圾分类箱，并把变卖可回收垃圾所得款项用于班级文化建设、资助特困师生和为敬老院老人送温暖之上。10月x日下午，学校团委组织团员教师、学生干部60多人到镇敬老院献爱心、做好事。通过“心连心”活动使冯灶娇等22位家庭困难同学得到资助。此外，团委还注重

吸收思想表现良好的学生加入团组织，不断壮大团员队伍。

四、加强家校联系，拓宽了德育途径。

对学生的教育仅仅靠学校是没有用的，还要积极争取家长的配合。本学期我校一如继往办好家长学校，采取上课、看录象、听讲座等各种形式，对家长进行家教方法的培训，让家长了解家庭教育的重要作用，加强与家长的沟通，并进行结业考试、发放结业证书，让家长对青少年教育有更多的了解和关注。

其次，我校还要求班主任积极开展家访工作，利用课余和节假日到学生家里进行拜访，或是利用电话和家长交流。现在我校教师、班主任已充分认真到学校、家庭配合对教育好学生的重要性，对有必要与家长沟通的事都能通过电话或当面进行及时的沟通，教师平时的教育效果明显提高。

第三，初三年级召开的多次家长会，把中考的形势和努力方向向家长作了介绍，并且，班主任和家长零距离交流，把双方的目标统一在了一起，形成了有效的教育合力，使很多学生在中考中取得了理想成绩。

另外，我校在进行大型活动或是有重大举措时都会通过给家长的一封信或是通知的形式，及时把学校的工作安排和家长沟通，让家长能了解学校的安排，对自己的孩子做好配合教育。 加强家校联系，拓宽德育渠道。我校大部分学生家长外出务工，家庭和学校的联系主要靠通讯。为此，我校要求班主任建立本班学生通讯录，发挥家校通、校讯通的作用，及时把学生在校情况和学校讯息发送给家长。

五、加强安全教育，确保人身安全。

开学初我校就专门召开大会，对全校师生进行安全教育，并签订了《安全责任状》，实施安全责任追究制，平时逢会必强调安全，进一步加强安全责任心。班主任每天放学都要关照学生路上注意安全。并经常对学生进行自我保护教育，加强自我保护意识。上学、放学路上要遵守交通规则，确保交通安全；在校学习、活动等时候要遵守学校的有关规范，确保学习、活动安全；自己的物件要放好，自行车要上锁，确保财产安全。安全教育经常化、制度化，通过教育，增强安全意识和自我保护意识。定时学习《学生安全教育手册》，并发放“告家长书”，督促家长告诫孩子要做到交通安全，饮食安全，游泳安全，防火安全，用电安全，旅游安全，学会保护自己，以确保学生的人身安全。 1.加强安全教育和防范，确保校园安全。我校认真贯彻落实《肇庆市教育局关于进一步加强学校维稳工作的紧急通知》、《关于切实加强全县中小学幼儿园校车安全管理条例的实施方案》、《肇庆市教育局关于近期两起中小学生溺水身亡事故的通报的通知》、《教育部办公厅关于近期中小学生交通安全事故的紧急通知》精神，一丝不苟地做好安全教育和安全防范工作：（1）学校安全应急分队不断加强巡视，配备必要的防护器械，有效地制止了社会青年来校滋扰闹事。（2）20xx年x月x日上午举行安全应急避震疏散演练，取得了预期效果。（3）根据上级要求，结合学校实际，在学校重要区域安装了视频监控设备，实现人防、物防、技防三位一体。（4）发挥法制副校长作用，积极争取古水派出所的支持和配合，整治校园周边治安环境。（5）加强学生活动管理、考勤管理和放学管理，确保教育教学活动安全有序地进行。

六、创建绿色学校，优化育人环境。

创建良好的教育环境能在不知不觉中提高学生修养，陶冶学生的情操。我校自从进行创建后，特别注重校园环境布置和校园文化建设。富有教育性的楼道标语，墙壁上的名人名言，精心设计的“学校橱窗”，使学生们在良好的校园文化氛围的潜移默化的影响中规范自己的行为，起到了“蓬生麻中，不扶而直”的作用。

一学期以来，我们政教处在人手少，课务重的情况下，协同各位班主任能够开展丰富多彩的活动，严抓常规管理和养成教育，全面提高学生的德育水平，净化、美化校园环境，融洽师生关系，改善校风、学风，为学校的整体素质的提高做出了很大的努力。其中，初一（4）班、初一（5）班、初一（6）班、初一（7）班、初二（1）班、初二（2）班、初二（3）班、初二（8）班、初三（3）班、初三（4）班、初三（5）班、初三（9）班、初三（10）班、初三（11）班等经常被评为文明班级或红旗班级。朱德智、彭玥两位同学被评为市三好学生，马浩、戴倩倩、王洁、赵婷四位学生被评为区先进学生。张开梅老师所带的初二（1）班被评为市先进班集体。

一学期来，德育处克服了人手少、教学任务重的困难，在德育工作中想办法、抓落实，取得了一些成绩，德育工作内容丰富了，活动也频繁了。所有的工作和活动都冲着一个目标——搞好学校德育工作，提高学生道德素养。不够的地方也还有不少，有待于我们今后不断地改变，不断去完善，努力使我校的德育工作更上一层楼。