老湾中心学校

20xx年秋季教研工作总结

一学期来，我校的教研工作以科学发展观为指导，以促进学生、教师、学校发展为目标，积极搭建教科研平台，创设教科研载体，走“科研兴师，科研兴教，科研兴校”的办学路子，打造教科研特色，丰富教科研内涵，全面提高教学质量，推动了我校教研工作持续健康和谐地发展。

一、强化过程管理，夯实质量基础 1、强化教学常规。本学期，教导处对教师教学工作的检查一直不放松，对教师备课学生作业，每月进行一次督查，并实事求是作记载，检查结束后，召开全体教师会议，对检查结果进行总结，对存在的问题督促教师整改，对表现好的教师给予表扬。

2、全面监控、促进提高

为全面了解掌握学生的学习质量，学校适时进行了期中成绩测试，本学期的期中考试，学校组织严密规范，及时对各班级教学质量进行了数据分析，起到了提醒、促进的作用。毕业年级的教学工作，联动月检，定期进行九年级教师的质量分析交流，分析现状、明确目标，调整教学工作策略。

二、深入开展教研工作，促进教师专业发展

1、依托校本教研，为教师专业化成长引路。 为了提高教师的课堂教学水平和教学效益，根据学校工作的整体要求，各教研组长认真组织教研及开展各类活动。做到了“时间、地点、人员、内容”四落实。各个教研组在教研活动中安排“骨干教师示范课”活动，落实好备课、听课、评课每个环节，形成良好的教研氛围，有效地促进了教研活动质量的提高。

2、以比促练，激励青年教师成长。

10月，初中数学教师边曙光代表学校参加荆州市优质课竞赛获得一等奖。 11月，英语组两名教师代表学校参加全市青年教师英语优质课竞赛活动。为了进一步提高课堂教学水平，两位教师不断研课、磨课、进行赛前练兵，同时英语组其他成员共同议课交流，教学研讨氛围十分活跃。一次竟比活动，既让青年教师得到历练，更让英语组的团队合作意识和合作能力也有更大的提升。

3、推门听课，共同提高。由教导处牵头实行的“推门听课”制度也步入常规，要求老师每学期推门听课不少于5节，并做好详细的听课记录及课堂评价。学期末教务处对每人的听课笔记进行检查，纳入绩效考核。推门听课让老师们始终保持积极的工作态度和认真的教研态度，也迫使教师备好每节课，上好每节课，教育好每一个学生。教师的随意推门听课无疑给听课对象一个自我反思、自我加压、自我改进的机会。同时听评相长，才能使每位教师的课堂教学水平不断提高。

4、开展解题训练，提高业务水平。为促进教师业务水平的提升，提高教师教学的针对性，提高教学和教研能力，暑期，学校在中心学校的领导下，制定了解题训练方案，组织开展了教师解题训练，并将解题训练工作纳入绩效考核。教师解题训练，给教师平淡的教学注入了一剂强心针，让教师的工作潜力和钻研精神得到最好的、最大的释放。为我校质量的可持续发展奠定了基础。

5、坚持走出去，学习提高。本学期学校积极组织部分教师参与外出学习及交流，如：小学英语置换培训学习、派员参加小学数学、英语、科学，初中物理、思品、英语、语文、综合实践等学科活动；11月派员参加洪湖市第十届教学能手展示活动，并要求教师认真学习做好听课笔记。通过有比较、有鉴别地学习，促进教师内化于心,外化于行，不断提高专业素养。据统计本学期派出进行学习交流的教师达40人次。

三、专家视导，把脉教学

为加强学校教学工作过程管理，抓好教学常规工作，规范教师教学行为，指导部教育教学工作，11月结合学校实际工作需要，市教研室专家深入小学部开展了教学视导活动。通过听、评、查、看等形式对教学管理、教学过程、教学研究进行评价指导。在充分肯定学校工作的同时，教研室领导也对小学部提出了富有建设性和针对性的建议，希望学校一是要大力规范管理力度，二是要做实校本教研，不断提升教师团队的专业水平，增强学校持续发展的推动力。

四、成果应用展示，准备课题结题

本学期学校继续加强对教育科研管理，统筹安排语文课题的研究工作。根据课题计划，本学期荆州市 “初中生作文无话可说现象研究”课题组工作进行解题阶段，为了做好结题前期准备，课题组成员以班为单位进行课题成果应用作文训练，同时结合12月省级作文教学比武观摩开展了课题研究成果的展示活动。课题组成员进一步根撰写高质量的教科研论文，同时结合前阶段课题资料和研究经验撰写课题结题报告，等待市教研室批复意见。

五、组织民族拳操比赛，厚实民族特色工作

20xx年，学校不断探索“民族文化进校园”工作的新方法、新思路，使“民族文化进校园”活动得到有效的开展，一方面进一步强化民族课程教学过程的指导与管理，确保民族课堂教学工作的务实与高效，有效地推进民族知识教育，另一方面，为了开展阳光体育运动，丰富校园文化生活，弘扬民族体育精神，提升师生综合素质，11月学校举行了校园民族拳操比赛。学习推广民族拳操是老湾中心学校20xx年“民族文化进校园工程”的一项重要工作。民族拳操比赛极大地丰富了“民族文化进校园工程”的形式和内涵，也尽情地展示着民族体育的激情和魅

力。20xx年，学校通过一系列工作开展和措施，民族特色的校园文化、民族文化育人的办学特色正逐步形成，此项工作也赢得了社会各界的广泛关注。

六、校际联谊，共谋发展

为了增进了我校与兄弟学校的友谊，搭建了相互交流、资源共享的平台，而且促进我校了教育质量的整体提升和可持续发展。

十一月，大沙做东，我校部分初中部教师参与市教研室在大沙初中部开展的教学视导活动。两校教师开展听课、评课、教学经验交流等活动，共同探讨教学心得，校际交流活动促进了教师个人的专业化发展，发挥了骨干教师的引领作用，发挥了各校优秀教师的辐射带头作用。

秋季期末考试，两校继续组织校际联考方式。通过联考横向评价，营造竟比氛围，强化教师质量优胜意识，促进教学质量的不断提升。

七、开展丰富多彩的活动，提高学生综合素质 为了丰富师生的校园生活，营造浓郁的校园文化氛围，而且激发师生积极学习的进取精神。学校组织举办诗文书写大赛，普通话朗诵比赛、趣味运动会、冬季长跑活动、组建校武术队。通过开展丰富多彩的活动端正了学生的学习态度，激发了学生的学习动力，也提高了学生的综合素质。

八、存在的问题

本学期的教研工作虽然取得了一定成绩，但也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师的教育观念还没有完全得到转变，如何把新课程理念落实到课堂教学行为有待进一步加强等。

2、课堂教学中，部分教师往往忽视弱势群体，忽视后进生的课堂表现。

3、教学互动不够积极。

总之，教研工作是提高教师自身素质和提高教学质量的有效手段。在今后的教学工作中，我校将不断调整和改进我们的工作方法和思路，营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，使教研工作真正为学校和教师的发展提供优质服务，使我校教学水平再上一个新的台阶。

老湾中心学校

20xx年x月x日

第二篇：中心学校20xx年秋季教研工作总结

中心学校20xx年秋季教研

工作总结

本学期，在镇中心学校的正确领导和教研室的具体指导下，教研组认真落实秋季教学工作计划，团结和发动全镇教育干部、广大教师，积极践行科学发展观，深化课堂教学改革，课内比教学、优质课评选、教育科研成果等诸多方面取得了可喜的成绩，具体汇报如下：

1、今年春季，我镇讨论制定了《课堂教学改革提升年活动方案》，制定了明确具体的工作目标和实用方便的工作措施，我镇坚持开展课改经验交流活动，课改力度大，得到了区教研室领导的充分肯定，区教研室把我镇作为全区课堂教学改革的主阵地，一系列大型教研活动相继在我镇召开，仅今年秋季，镇内几所小学就分别承办了全区小学数学、科学，中小学音乐、美术优质课评选活动和全区小学品德与社会课内比教学决赛，我镇学生与讲课教师积极互动，大胆展示，受到老师们的一致好评。

2、9月x日，全镇教学工作会议在镇中心小学多媒体教室召开，全镇中小学书记、校长、教导主任、中心学校干部参加了会议，区教研室汤首双主任应邀出席。会上几位教研员分别对20xx年春季五年级抽考语文、数学、英语学科进行了质量分析，春季教研工作进行了总结，学习了秋季教学教研计划。历次抽考各校成绩统计图使每位校长对各自的成绩一目了然。镇中心小学教学点分别作了经验介绍，各校校长进行了目标承诺及挑应战宣言。区教研室对我镇教育教学工作给予充分肯定，称赞我镇思路明、方法新、措施实、成效显，一校一品值得推广。

3、9月x日，教研组深入学校对教学类各种计划进行了检查，所查各校及教学点的学校教学教研计划、教师学科教学计划大多格式规范，内容

比较详细具体，具有可操作性。

4、10月x日至21日，教研组分别在镇内四所小学开展全镇课内比教学活动，文、理组平均每天各听课9-10节，对全镇各校推荐的86名教师课堂教学情况进行了集中评比，共评选出等25名教师参加区级竞赛。参讲教师在课堂上都能渗透“二五五”教学模式和“六推六让”的教学策略，让学生学会倾听，让学生深入探究，让学生充分展示。学生获取知识的渠道多样化，学生的素质得到全面提升。比教学活动的层层开展，为广大教师提供了更好更全面的学习平台，有力地促进了广大教师的专业成长。老师们都反映在活动中学到了很多业务方面的知识，不出家门享受了优质课教师的说评讲课技巧和艺术。

5、加强质量监控，搞好年级抽考工作。中心学校分别于10月x日和12月x日，对全镇小学三年级数学和五年级语文进行了抽考，考试由中心学校统一命题、统一监考、统一阅卷录分。监考同志普遍反映各校的考风考纪端正，学生答卷认真。特别是从今秋开始把学生的书写列入抽考成绩，有力地促进了全镇写字教学的开展。

6、每月一次的课改交流活动，推进了课堂教学改革的深入开展。10月x日，以“小学科如何进行课堂教学改革，提高课堂教学效率”为主题的课改经验交流会在镇二小召开，两位老师分别提供了科学、品德两节小学科课改观摩课，使大家明白了小学科同语文、数学学科一样能让学生充分交流，大胆展示，通过改革传统的教学模式提高课堂教学效率。12月x日，“新课改下如何运用多种教学手段提高教学效率”课改交流会在镇中心小学召开，中心小学提供了《年的来历》和《数学广角-合理安排时间》两节观摩课，两位教师结合研究主题和教学内容，充分运用多媒体、小黑板、

学具、教具、表演等多种教学手段，突出课的重点，突破教学难点，使学生的多方面能力得到培养，提高了课堂教学效率。

7、11月x日，中心学校组织专班对镇第二小进行了全面的教学视导，采取听、看、查、访等形式，共听课13节，查看六（6）、六（10）两班所有导学案及学生作业100多本，发学生问卷30份，教师问卷15份，较全面地掌握了镇二小执行课程计划、教育教学、教研教改活动的开展、校园文化建设、教师的业务素质等情况。镇二小校园环境整洁，彰显文化育人特色。教学管理各项制度健全、常规落实规范：按课程计划设臵课表，课程开设齐全，课时充足；各科都比较注重单元备课，绝大多数教师导学案的使用都有补充和完善；学生作业整体书写工整，页面整洁，教师批阅仔细，善用激励性语言；课堂教学改革理念渗透于各科教学当中，课堂讨论激烈，学生展示积极；每月一次集体备课活动，文理教研组每周各开展一次教研活动。学校校园文化生活比较丰富，在教职工中开展了篮球赛、跳沙包等文体活动。同时通过视导发现教师的课堂教学手段比较单一，有些小科导学案下载内容较多，陈旧术语与新理念交错出现等，视导组及时给予了必要的指导。

8、12月15、16日，镇中心学校组织专班对全镇各中小学20xx年秋季常规教学情况进行了认真检查，中心学校对检查情况进行了文字通报和量化评估，通过检查发现除中学外各学校导学案科目齐全，绝大多数教师在导学案中都能体现新的教学观念和渗透“二五五”教学模式、“六推六让”教学策略，学习过程中注重创设情景导入新课，合作探究解决问题，展示互动张扬个性，达标测评检测效果。电子教案在使用过程中都有增补和一些个性化的特色。绝大多数学校学生作业齐全，书写认真，全批全改并有

激励性语言。所查教师的听课笔记都能达到规定的节数，记录的信息比较全面、规范。备课活动档案资料收集齐全，有区级以上立项课题的学校，都在积极开展研究活动，研究过程资料收集齐全，有教师经验论文、典型案例、获奖证书、研究记录等资料，每学期后有阶段小结。各校教学质量监控有检查有通报，有成绩量化。各校远程教育资源应用形成常规等。中心学校对检查情况下发了通报，肯定了成绩，指出了存在的问题及今后努力的方向，有效地促进了全镇常规教学工作的开展。

9、根据区电教站统一部署，镇中心学校严格要求，各学校积极配合，我镇在规定时间内高标准、高质量完成了功能教室配套设施建设，得到了区电教站的充分肯定，今年秋季共为我镇建设了七个小学科学标准化实验室，所有永久保留学校基本配齐了室内外体育器材，中学、中心小学各配备有一块五线谱黑板的音乐教室。中学、中心小学、配备一个标准化美术教室，镇中心小学配备了基本医疗设施齐全的校园卫生室。镇内中小学除新建的二小外，均接入了移动10M光纤，镇内小学47套“班班通”设备基本安装到位，中学计算机教室、电子阅览室近80台电脑也已运抵学校。

10、20xx年我镇教科研成果再创新辉煌。12月x日，镇中心小学在襄阳市小学课程改革经验交流暨表彰大会上作 “二五五”课堂教学改革经验交流，被市教育局授予“课程改革实验工作先进学校”。在20xx年全省书法教育现场会暨第八届全国中小学师生书画大赛(湖北赛区)颁奖大会上，镇中心小学被中国教育学会书法教育专业委员会授予“书画教育先进单位”。7月底举行的湖北省小学生英语口语竞赛活动中这是我镇学生连续三年在此项赛事中获奖。11月底由省教育厅举行的湖北省“长江杯”文艺小人才评选活动中， 7位同学获得三等奖。一年来，我镇教师撰写教学论

文、特色案例、制作课件等三百余篇在国家、省、市级获奖，据教研室统计，今年我镇教科研成果再次取得了全区第二的好成绩。

今后的工作中我们将进一步落实省教育厅课内比教学活动方案，区教研室课堂教学改革提升年方案，借助先进的教学设施，继续深化“二五五”教学模式和“六推六让”教学策略的实施，加大课题研究力度，全面提高我镇教育教学质量。

第三篇：地理教学教研工作总结

地理教学教研工作总结?

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这学期我担任20xx年级4个班的地理课教学。时间过得很快，所有工作也进入了最后阶段，在此回顾一学期的教学教研工作，总结经验，查找不足，以便在新的学期更好的工作。

1、本学期我进行了课题研究，在研究课题的过程中，花大力气，下苦功夫想好好的研究好此课题，研究的过程中，我查阅了很多资料，学习了很多理论知识，我请教其他老师，和他们互相研讨，互相促进，共同进步，目前虽没结题，但我问心无愧，在今后的教研过程中，我还将不断学习继续努力 。

2、认真学习、研究新的教育理论、新课标和新的课改教材，通过学习，不断提高了认识，转变了教育教学理念，使自己的自身理论素养和教育水平不断提高，能自觉地将先进的科学理念化成为切实的教育教学行为；同时及时总结教育教学中的经验，精心设计教学案例，使理论学习真正达到学以致用，学用结合。

3、课堂教学中，明确学生是学习的主体，做到了教师的主导作用、学生的主体作用贯穿课堂，注意培养学生在课堂上敢说、能说，乐于探究，善于合作的精神。

4、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

5、在教学中及时对每节课进行课后反思, 并认真分析课堂教学

中出现问题的原因, 同时也进行教学质量分析，发现学生学习中的普遍问题，及时做好反思记录,作为今后教学注意的事项。在期中、期末考试后，做到及时分析学生在学习中普遍存在的共性问题，制定改进措施，提高教学的针对性，从而提高教学质量。

6、地理教学内容所涉及的对象往往具有复杂性、使学生难以认识、理解和掌握。因此，我在教学中能加强直观教学，充分利用地图、集中学生的注意力，拓宽地理视野，加深知识的印象，以达到提高学习效率、减轻学生学习负担。

7、积极向其他老师学习,走进同组教师和优秀教师的课堂,向同组教师学习,不耻下问，并积极参加本组教研。把握集体备课的机会向其他教师学习，从而使自己的教学水平得以提高。

8、不足

专业知识学习不扎实，没有系统性，

在新课标中探究不够，教改方面动脑不够，缺少创新。

9、努力方向

认真学习教育理论，业务知识，认真研究新课标和教材，牢固地树立素质教育的思想，更新观念，不断探究适应新形式的教学方法，做到虚心向其他教师学习，学习他们在教学中的经验和做法，共同研讨，大胆改革，勇于创新，从而提高本人的教学水平，完成好学校教给的任务，成为地理教学上合格的一员。