德育工作总结

面对即将到来的20xx年，再回首即将逝去的20xx，特作工作汇报如下：

一、育人为本 德育为先

教育的为首，百善孝为先。这一年一中政务工作本着“育人为本，德育为

先”的思想观念，不断丰富德育内容，拓宽德育渠道，落实德育改革，开创了

高效有序、生动活泼的开放式德育新局面，达到了“以德促行，以德促学”的

目的。

学校以集体主义教育为重点，深入进行班级精神教育；以理想信念教育为

核心，深入开展正确的世界观、人生观和价值观教育；以基本道德规范教育为

基础，深入进行行为习惯教育。学校选择学生乐于接受的切入点，开展灵活多

样的宣传、教育工作，实行独具特色的“四育人”模式，扎实开展德育建设。

管理思想：抓两端促中间。

1、抓住晨会、班会主阵地——思想育人

我校政务处今年进一步优化每天班级晨会模式，强力推进以学生为主体的

“每日小结”晨会，具体来说就是通过“全班宣誓---班干部总结----班主任

要求”流程提升学生的口才、活动组织水平和对工作反思总结习惯。在新的一

学期我们将通过注入每天三分钟演讲，七年级突出养成教育主题，八年级突出

情感教育主题，九年级突出励志教育主题，通过此活动来进一步引导学生建立

远大的人生志向。

每周校会、班会课上，校领导、班主任对学生进行全方位、有针对性的教

育。每周学校例会上值周领导对学校整体工作进行总结；每周一学校晨会上由

值周教师对班级学生的学习纪律卫生文体等方面总结，评价处个块工作的先

进，然后由政务处对本周工作做安排，我校每周日班会则是采用：小组长总结

---优秀生经验传递---后进生治防策略。

2、丰富校园生活——活动育人

（1）文体活动。本学期政务处继续坚持每周三全校跑操比赛日的优良传统，

以赛促训，引导学生明确跑操的标准和导向，以此加强学生的组织纪律性，提

高学生集体跑操技术水平、磨练学生的意志品质，培养学生的集体主义精神和

团结协作精神。九月底的校运会使我校一批运动新星脱颖而出。一系列的文体

活动，极大地丰富了学生的课余生活，有力提高了学生的体育锻炼热情。

（2）德育活动。本学期政务处通过每周一的升旗仪式、国旗下演讲活动、《清

华大学大学生报告会》活动、《我的中国梦最美在校园》演讲比赛活动、九月

和十一月两次家长会对学生进行爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己的“四爱”

教育，引导学生感恩，引导学生与自然和谐相处，培养学生团队意识、互助意

识，增强学生班级荣誉感和班级凝聚力。

3、树立道德标杆——榜样育人

榜样比说服教育更具说服力和号召力，更易激起学生模仿和追赶的热情。

学校政务处通过开展“班级之星、学习标兵、新三好学生”等评选活动和“学

生书画展、演讲比赛、星级宿舍评比、教室宿舍文化评比”等活动，树立典型，

表彰先进，以榜样鼓舞人、影响人，提高德育工作的实效性。

二、规范行为 养成习惯

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下

一种性格，收获一种命运。”

作为寄宿制学校，一中实行的是严格的封闭式、军事化管理，通过规范

学生的日常行为，培养学生良好的行为习惯，达到 “以行养德，以行促学”

的目的。在严格管理的同时，学校遵循教育规律，以学生为中心，尊重学生人

格，采取激励为主、正面引导的教育方式，重疏导，轻惩戒，不体罚，努力给

学生创造和谐、宽松的成长空间。

“没有规矩，不成方圆”。在倡导学生自律的基础上，学校加强各项常规

管理。在学生的纪律、卫生、三操、就餐、内务方面，学校严格按照制定的各

项制度进行管理，并制定细致严格的量化考评标准，加大检查力度，做到有制

度、有落实、有检查、有评比。

政务处值周班的协助下，每天对各班纪律、卫生、两操一活动、午晚休等

常规管理进行检查，检查结果汇总后交由值周领导进行处理，政务处将值周考

核数据作为班主任工作考核的主要数据之一。各班主任政务处的领导下，在学

生管理中创造性的开展工作，制定本班的班级管理标准，值周组和政务员对各

班管理情况进行检查，发现问题，登记汇总，并通知班主任及时处理。班主任

则通过班委加强对本班的管理，发现问题，及时解决。

值周组、政务处、班主任三级联查，层层把关，力求将问题消灭在萌芽状

态，为学生了创造良好的外部环境，同时也培养了学生良好的生活习惯和学习

品质。

管理管理，既要“管”又要“理”，既要“堵”又要“导”。在管理中，

政务处两手都抓，更重疏导，让学生真正懂得“抓行为，养习惯，促学习”的

道理，提高自己的自制、自理、自立能力。

1.加强学生的思想教育。通过教育，教师让学生从内心真正理解学校制定

各项制度的良苦用心，引导他们自觉的去遵守。对违纪学生，教师通过细致的

思想工作，以“导”为主，以“理”服人，让学生真正认识问题，自觉改正；

以高度的责任心善待“问题学生”，及时警示，反复教导，从树立目标、学习

先进方面，引导学生改掉不良习惯，积聚刻苦奋发的动力。总之，学校追求一

种“管而不死，严而不厉，放而不松，爱而不宠”的管理境界。

2.培养学生的良好习惯。生活中，教师引导学生从身边的小事做起，规范

言行，培养自己良好的行为习惯：管好自己的嘴，不随地吐痰、不出口成“脏”；

管好自己的手，不乱丢垃圾、不损坏公物；管好自己的腿，不踢门而入，不践

踏草坪。每年期初期末，政务处要求各班主任利用休息时间，深入学生宿舍，

检查学生就寝质量，整顿学生整理内务，在一点一滴中提高学生的生活技能。

行为规范、礼仪常规、文明习惯、生活技能和自我管理能力的培养，真正落到

了实处。

“抓行为，养习惯，促学习”的管理方法，最重要的作用是通过培养学

生良好的行为习惯，保证了学生的生活秩序和学习秩序，浓化了学习气氛，让

学生学会了如何做事，做人，做学问。一中学生的内务、卫生、纪律等均呈现

良好状况：校园清洁幽雅，教室窗明几净，宿舍整齐划一；两操集合迅速，队

列整齐，口号洪亮；学生言谈举止文明礼貌，无一起打架斗殴事件，无一起私

自外出事件。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，忙碌的20xx年虽然政务工作较以前

有了一定程度的进步，但我很清楚，这离上级的要求，家长的期待还是有相当

距离的，但我坚信一点，只要我们目标明确，行动积极，坚持不懈，一中的明

天一定会愈加灿烂，我们有信心打造出一中新的辉煌。

三、家校联手，润物无声

本学期我校的家长学校按照如下方式开展工作：

1.组织机构健全

我校期初就进一步晚上家长学校的组织机构及人员名单，由校长、学校领

导班子成员、教师代表和社会知名人士或代表等构建成家庭教育的网络结构。

定期召开学生“家长会”，商量、讨论学校有关事宜，由专人负责记录。家长

学校由校长主持日常工作，教务处负责教学业务，负责建档、归档工作。学校

积极构建”三结合”教育网络，形成教育合力。

2.开展专项培训活动

我校本期共开展两次”家长学校”授课。按照20xx年级的工作重心不同

特点（七年级养成教育，八年级情感教育，九年级励志教育）在开学的工作计

划中定好讲授内容，授课人及时间，然后通过落实与反思，完善授课体系，开

展各类活动，形成三位一体的教育网络。

3.构建家庭—班级管理平台，推进家教实体工作

学校通过校信通、家长会、家访等形式，共同承担起教育孩子的任务，把

校信通、家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并

要求班主任每周发给家长的家教信息不低于5条，提升家长育子经验，家长会

要求一学期学校不少于2次，班级按需另行安排一次，家访率每学期达到60%。

以上。

4.警校携手，强化未成年人法制教育

本学期我校聘请公安分局赵振伟担任法制副校长，对学生进行法律讲座，

加强学生法制观念，认真组织开展预防未成年人犯罪的法制教育活动。

5.本期我校家长学校具体活动如下：

①举办家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，．

全面发展的高素质的人才观。

②根据不同情况召开小型座谈会，召开部分学生家长会，指出培养学生高．

尚的情操、坚强的意志、良好的习惯、健康的心理、健全的人格等综合素质，

具有不可估量的作用。

③平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通 ．

过书面联系、电话联系及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。

④邀请家长来校参加活动。如“元旦节”等，让家长来校和孩子们一起同．

庆

同乐。家长通过参加学校活动，看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子

的擅长，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提供了自身文化素养。

⑤学校设立心理咨询机构，有心理咨询室、心理咨询辅导员，针对独生子 ．

女中出现的心理障碍，及时进行疏导，使其健康、快乐、活泼地成长，并且做

好家长育儿咨询。

6.家长学校教育效果显著

①我校以多种形式开展各类教育实践活动，如本期我们精心组织召开了全

校性的大规模家长会，通过板报、广播和对家长写信的方式等对家长们进行教

育孩子方面的培训，让班主任和家长面对面的进行沟通，密切了家庭与学校的

联系，更有利于搞好孩子的教育工作。

②树立典型，以点带面。家长学校认真组织进行了“优秀家长”的评选活

动，要求家长写好了优秀事迹的介绍材料，在广大家长中推介，还收集了家长

的经验论文。在这批优秀家长的带领下，收到了很好的效果。学校的各项活动，

家长们都积极支持。通过家长学校培训活动，家长们感触很深，有的家长在经

验交流会上说：“过去我只知道对孩子一味地爱，家长学校使我知道爱有误区，

过分的爱会像过量的药剂或有毒的汁液一样危害孩子的身心健康。现在孩子懂

得在家帮着做家务活，在外能帮助有困难的人做事，我们真高兴。”

③今年我校被河南省教育厅评为河南省家长学校先进学校。

巩义市回郭镇一中

20xx年x月x日

德育工作总结

巩义市回郭镇一中

20xx年x月

第二篇：德育工作总结

新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生发展的特点。我国著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。德育作为教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因此，努力改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。

一、 树立“以人为本”的德育理念

一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。

二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。

第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养学生创造志趣和能力的主渠道。

在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。

三、转变角色，注重以身示范。

新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广大教师。新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做。新课标程实施中，教师要转变角色，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者。要做到尊重学生，信任学生、关心学生。与学生建立平等的朋友式的师生关系，要成为这个平等中的“首席”。 教师如何来当好这个“首席”呢？我国著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们教师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并认真当好这个角色，把自己融入学生之中；二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。

四、融于生活，活动丰富多彩。

过去的德育活动主要是教育工作者采取说教的方式，向学生灌输德育知识，学生被动地接受教育。教育家陶行之先生认为“生活即教育”，新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的基础是人对人的理解 ，培养一个人的品德不在于告诉他多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。因此，我认为在新课程的实施中开展德育活动，要改变以往说教、灌输的方式，要把德育融于学生的生活之中，倡导品德培养回归生活，结合学生生活实际和地方特点，开展丰富多彩、寓教于乐、学生喜闻乐见的德育活动，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向，实现德育培养目标。

20xx---20xx学年度第一学期德育工作总结

铁福秀

北山中心学校

20xx.01.05