多媒体教学环境是利用信息技术进行学科教学的基本环境。通过学习《信息技术在学科教学中的应用》课程，使我对信息技术在学科教学中的重要作用有了更深刻的认识。

一、应用信息技术创设新型的教学环境，激发学生的浓厚的学习兴趣，增强学生的参与意识。新的教学环境的创造对激发学生强烈的求知欲望有极大的帮助，保持学生持久的学习热情，从而获得最佳的教学效果。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。信息技术正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。例如：在信息技术课堂上，老师边讲边演示，如果学生眼、耳、手不到位的，学习效果会很差。学生的水平参差不齐，为了使得每一个学生都能很好的掌握所学内容，我都会对学生反复强调眼睛要跟着鼠标走。久而久之，学生就自然而然的去观察屏幕上出现的一些细节了。因为在信息技术的学习中养成了多观察的好习惯，有的学生在学习其他学科的时候也运用了，使得他们的成绩有了很大的提高，相应的学习兴趣和热情也提高了很多。

二、使用信息技术的直观演示。在教学中，有些重点难点往往不易突破，主要原因是少年儿童的生活经验不丰富，观察事物不容易全面具体。因此教师要采用比较容易使学生接受的教学过程，达到知识的迁移。例如：利用信息技术演示，计算面积单位时，先在多媒体白板上一条线段，线段下面出现一个单位。然后由四个同样单位的线段围成一个正方形，正方形下面显示一句话"一个单位的正方形"。信息技术的演示让学生感受到一个单位是长度单位，是一条线.。而一个单位平方是一个面，是面积单位。这样的对比演示，使学生把旧知识"长度"和新知识"面积"既区分开来又建立相互间的联系，使之系统化。教学面积单位的重点与难点就在于面积单位是测量物体表面的大小的尺子。学生往往会把长度单位与面积单位混淆在一起。经过信息技术的直观演示，学生在头脑里建立起自己的认知结构，更好地掌握所学的知识的特征，强化了对新知识的印象。同时，教师也突破了教学的重点、难点，完成了教学目标。

三、辅助教学应用了信息技术，容易拓宽学生的解题思路，适应学生的个性差异，注重培养学生的思维能力。学生学习能力的形成与学习的方法有着密切的关系。能力的培养主要通过思维和操作形成。信息技术辅助教学，能为学生创设了一个多向思维的情境。因为它有声形并茂，生动有趣的特点，提出与新知有关的问题后往往在新知与学生的求知心理之间制造矛盾冲突，进而激发学生的强烈的求知欲望。学生在这种情境之中会积极思考，在活动中会主动参与操作。

例如：有片多边形绿地。计算它的面积有几种算法？怎样利用所学的知识进行计算呢？让学生先思考，然后动手画一画。画完后，.让学生根据自己的画法计算出这块草地的面积。由于学生的个性差异的不同，所以有的学生会想出一种做法，有的会想出几种做法。这时，利用电脑把不同的做法一一演示出来。每一位学生看过以后都会想到有的是自己想到的，有的是自己没有想到的。这种信息技术直观演示与学生动手操作相结合的教学方法，不但使学生的多种感官都参与了学习，而且照顾了学生的个性差异，充分调动了学生的主观能动性，大大培养了学生的动手操作能力和思维能力。

四、利用信息技术提供了深层次的练习，能有效利用有限的教学空间，并能加大练习密度。课堂练习是学生巩固所学新知的重要环节。学生对所学新知的掌握情况也从课堂练习中体现出来。教师对课堂练习要精心设计，不但能减轻学生的作业负担，而且能提高教学质量。教师在设计课堂练习时，要充分发挥信息技术图文并茂的优势，设计多层次的习题，让每一个学生都能在轻松愉快的情境中练习。在设计习题时，要照顾全体学生，就要把习题分成多层。一般来说，第一层是与所讲例题相仿的练习，目的照顾比较差一点的学生；第二层是基

本知识的变式练习，目的解决重、难点知识问题，照顾中等学生；第三层是要稍微动脑筋的思考性练习，目的照顾优秀学生。这种多层次的练习，让差生"吃得了"，中等生"吃得好"，优等生"吃得饱吃得好"。学生在做题时不但不感到乏味反而 会产生浓厚的学习兴趣。老师也达到了培养学生整体素质的目的。

总之，信息技术辅助教学有许多优势。同时它对教师的教学活动提出了更高的要求。要给孩子们一个享受快乐学习的机会，只有把信息技术辅助教学纳入整体优化素质教育中，合理安排教学过程，充分发挥信息技术的特殊功能和艺术魅力，才能达到提高学生素质，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。

第二篇：信息技术教育实习报告

一、实习基本情况 教育实习工作总结

20xx年x月x日，我怀着难以诉说的心情来到了邯郸市辛安镇中学，去时正值下午上学的时间，看到了成群结队的学生，想起了自己的学生时代。如今作为一名教育实习生再次进入中学的大门，我突然感受到了一份责任，也感受到了满心的爱，对这次的实习生活充满了期待。

实习的日子过得很快。此次的实习为期两个月，虽然很辛苦，但却很有意义。在学校的领导、老师及带队老师的支持和指导下，在专业组老师特别是指导老师的帮助下，我的实习工作取得了比较圆满的成功。

实习的基本内容主要包括备课和上课两部分。我作为一名实习老师，本着对学生负责的态度，严格的要求自己，力求将每一个环节都做到最好，努力得到老师和同学的认可。

二、教学工作：

作为一名教师，首要任务是熟悉教材，认真备课，圆满完成教学任务。在实习前也有过一些试教活动，但真正的高中教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多努力。

首先在第一周里，我认真的听了 指导老师的课。听课前，我就认真的阅读了教学内容，查找了现有的资料，做了一份简单的教案和PPT，并且和同学一起进行了教学演练。在听课时，我认真做好了听课笔记，重点注意任课老师讲解过程中与自己思路不同的部分，寻找差距，以吸收老师的优点 ，发现自己与老师的差距，努力提高自身不足。同时会简单记下自己的疑惑，向老师为什么会这样讲解。再者，我也在老师的指导下会注意学生的表情反应，二是以后自己应该以怎样的形式去上课才能达到最好的效果。在学生自由练习期间，我会升入学生中，帮助他们复习课上内容，答疑解惑。在这一周里，通过不断的和学生交流，我与学生建立了良好的师生关系。指导老师很细心，总会将自己的教案和PPT交给我们作参考，然后要求我们自己在做一份独立完成的教案，再细心的为我们指出教学中的重点和难点，以及如何突出重点和难点，以便让学生更好的吸收。

经过一段时间的学习，我的第一次的登台讲课的机会来了，虽然已经做了充足的准备，但当老师告知我，要我登台讲课的时候，还是有些紧张，激动的心情着实难以言表。我不断的告诉自己要保持镇定，要循序渐进的教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下几十双好奇的眼镜，紧张还是不请自来。虽然课前做足了准备，可深呼吸也解救不了现在的我，

大脑顿时空白，也无法按照教案来讲，时间安排的不是很恰当，讲课的顺序也比较混乱，以至于难点没有足够的时间来强调，以至于课后学生反映对难点掌握的不好，问题比较多。但好在还是将课程顺利完成，该讲的知识点都讲到了。在课堂的最后代课老师又将我没有讲清楚的内容为同学们又进行了阐述。这堂课后我的自信心受到了一些打击，真正体会到了做一名老师并不是一件容易的事情。还好，在知道老师的细心的指导和鼓励下，我对这次教课的失不足之处行了认真的总结和反思，不断的请教代课老师，我有了很大的提高，又鼓足了勇气，又进行了三次讲课，在这期间，我的信心越来越充足。再次上课时，显然已经轻车熟路了，克服了以前的紧张情绪，讲课过程中难易区分有度。

虽然我的授课有了很好的改善，但我发现由于信息技术这门课的特殊性，除了教课内容还有其他一些问题需要我克服。因为信息技术这门课对实践要求很高，所以我的讲课时间必须维持在一定的时间，在其后的学生自由练习时间里，我必须合理安排时间，最后要对学生时间作业进行点评。我这过程中我不得不强调对于现代教学技术的掌握是十分重要的 ，我必须做到熟练的运用教学软件，对教学的每一个环节，都要做到熟练，把握好时间。由于信息技术是联网教学，所以还必须监控好学生的上网，避免他们登陆一些不健康的网址，看一些不易高中生了解的新闻，保障学生的健康学习。在提高其信息技术的同时避免找到网上不良信息的侵害。在学生顺利完成任务后，可以给予学生一定的自己，在网络上获取自己需要的信息，多与学生交流，告诉他们一些比较好的网站，对于学习有帮助知识。

后期的实习工作，我就能比较顺利的完成教学任务了。当然我也必须承认，我和指导老师的教学水平还存在着差异，但我会再接再厉做到最好，让每一个学生都能在我的课上有所收获，成为一名学生认可的好老师。实习期间我从指导老师那里不仅学到了教学的方法和技巧，以及分享他的工作经验，还从他身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受用终身。两个月的实习生活让我受益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣的职业。

三、丰富课堂

在课堂上设置一些集体活动，让同学们自由组成小组，合理完成任务，加强学生的团队合作意识，也促进同学的交流和相互学习，增强班集体的凝聚力，培养集体荣誉感。

在教学过程中，应该讲求公平民主，一视同仁的对待每一位学生，给予每一位学生需要的关怀，不因学习成绩而差别对待。碰到淘气捣乱的学生，因拿出自己的耐心，大家都曾经是学生，学会换位思考，淘气的学生本身是好的，只不过爱闹腾。作为一名教师，绝不能体罚学生，在处理犯错误的学生时，不能不顾学生脸面，胡乱批评。要注重惩奖分明，有度。

永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好；永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他同学没有实力。所以，在我的课堂里，我的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。

总的来说，要学会用学习节奏引导学生，学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否者，只能适得其反。要想管理好班级，要做到热爱班级。

四、我的收获

实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。现在，实习结束了。通过这次实习，我认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。作为一名即将毕业的本科生，我将会在未来的日子努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力。

在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

在实习的两个月里，我在这里收获了一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。

实习的前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。 我第一次上讲台时，有点紧张，课讲得也有点快，但是总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制时间，也能够削除刚开始的那种紧张感.

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步??但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。

总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，学生就会积极配合。这种过程是很开心的！实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气

去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！

想想我的实习生活，回头看看我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！

还没来得及反应，时间却已在我身边飘过，转眼间，我的实习生活就划上句号了，是否圆满结束，那么只自己知道。心中百感交集，却也难以用言语来表达??

在这两个月里，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了；学会了一些在学校以前从未学过知识，在此我向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。