南通大学思想政治理论课

社会实践报告

            

学 生 姓 名             

               

所 在 院 系              

专   业               

学  号    

指 导 教 师                   

南通大学法政与管理学院

年   月   日

关于思想政治理论课社会实践的要求与说明

一、活动目的与意义

思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。

二、活动任务与要求     

1、参加对象：大一、大二学生。

2、活动时间：根据各课程授课计划，结合学生实际情况确定。

3、活动内容：活动要结合课程教学内容，突出课程教学重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合同学自身的思想、学习、生活实际。

4、活动形式：可参加各课程所在教研室集体组织或指导教师自行组织开展的社会实践活动；经指导教师同意后，也可以个人或小组为单位，自行组织社会调查，或参与由校团委、学工处组织开展的假期社会实践活动。在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。

5、报告要求：实践活动结束后，每个学生都必须独立完成一份不少于3000字的实践报告，报告内容观点正确，逻辑严密，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。报告必须在规定时间内交给指导教师，严禁抄袭或剽窃，否则实践活动成绩为零。

三、指导教师职责与工作

1、各课程所在教研室负责确定学生实践活动的指导教师，原则上由任课教师担任，也可以根据实际情况聘请团委、学工处的教师或校外辅导员担任指导教师。

2、指导教师负责对实践活动的选题、活动过程和报告撰写给予必要的组织和指导，并对学生实践报告进行认真批改，评定成绩，并计入课程学习总分。

一、社会实践选题与方案设计

二、社会实践报告鉴定

加强道德修养、锤炼道德品质

（一）大学生道德素质状况调查

总体现状:

1．缺乏诚信，背信违约。

2．抄袭成风，蒙混过关。

3．考试作弊，屡禁不止。

4．求职履历，“掺水”成风。

5．助学贷款，处境尴尬。

产生原因:

（1）、社会消极因素的影响。大学生注重实惠的目标和追求，无不体现了对崇高精神的追求。少数领导干部以权谋私等腐败之风也极易造成大学生对社会消费产生不平衡心理，在这社会负面现象的影响下使部分青年学生走上了躬行践履的道路。

（2）、学校道德教育和管理的不足。长期以来，高校的思想道德教育与管理未能很好地结合，存在着重理论，轻实践；重说理，轻管理；重形式，轻内容的弊端，而过高要求，缺乏可操作性的道德教育体系。  

（3）、家庭教育欠缺和过分溺爱。七十年代后期出生的独生子女已开始进入大学，由于独生子女在家庭中的特殊地位，往往受到过分溺爱。不少学生已习惯以我为中心，久而久之，尊敬师长、敬老爱幼观念淡薄了，冷漠、自私、怕苦、怕累的坏习气养成了。   

改善方法:

（1）、坚持用优秀传统文化进行思想道德教育，引导大学生做品德高尚的人。引导当代大学生增强其民族的自尊、自信、自强精神。

（2）、加强公德教育，培养大学生高尚的道德情操。把大学生的基础文明建设和社会公德教育作为高校精神文明建设和德育教育的切入点，在提高认识的基础上加大投入，并坚持不懈地抓下去。

（3）、提高教师素质是大学生思想道德素质教育的关键。教师只有首先给学生树立起一个德才兼备的做人样板，才会吸引他们自觉地去接受影响，即所谓身教重于言教。

 (二)关于大学生志愿者活动情况的调查 

大学生是志愿服务活动主要参与者。通过对我校大学生参与志愿服务活动的调研，分析志愿服务活动存在的有待改进的方面，并对学校与学生两方面提出建设性的意见。

所发现的问题：

1从宣传途径来看，志愿者活动的宣传尚未凸现出网络资源的优势。48.6%的学生是通过学校社团了解到志愿者服务活动的，12.9%的学生是从同学他人口中得知的，20%是自己上网查找的。通过以上三种宣传途径来了解志愿者服务活动的学生占了总人数的71.4%。

2从志愿者服务活动的类型来看，志愿者服务活动的类型较单一，活动类型较集中参加校外志愿者活动较多。

3志愿者活动中，学生参加较多的是属于校外活动的支教志愿服务活动，占了总数的42.9%。扶老携幼学生占了总数的28.6%。

所给的建议： 

1 首先，学校学生工作部与社团是沟通志愿者与服务单位之间的桥梁。这座“桥梁”起着重要的作用，直接影响志愿活动的情况。

通过调查，得到以下建议：

宣传方式：海报，横幅，Q群，QQ邮箱，还可以通过班委传达

2.制定贴合实际的要求标准，实现广泛参与。在调查中，有33%的学生反映志愿者服务活动的招募条件严格，竞争激励，门槛过高。这种状况的产生，归根到底是志愿者活动少，参与的人数太多，供与求不能平衡，不能保证每个优秀的学生都参与到志愿者活动中来。

（三）大中小学生道德状况个案调查

    中国，作为礼仪之邦，在几千年的历史发展中，形成了中华民族传统的基本道德规范。但在社会主义市场经济条件下，随着价值观念的嬗变和社会秩序的调整，市场主体的多元化趋势也冲击着人们传统价值观念的单一化，导致一些领域道德失范，诚信缺失。一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象，这也给未成年人的成长带来不可忽视的负面影响。

以下是人们对道德品质的重视程度 :

以低道德水准作为择友标准的人数只占到10%，66%的人要求男（女）友须具备高尚的道德情操，还有24%的人认为需考虑。50%的人存在明显的道德是非观，还有50%的人已对各种反道德行为见惯不怪，打击反道德行为的意识较低。2%的人会主动站出来声张正义，54%的人表示愿意暗中相助，34%的人认为大家都出手时可以帮，6%的人要先走为妙。32%的人在行善时是想解他人困难，24%的人是鉴于舆论的压力，44%的人自己也说不清楚心态。54%的人说捡到东西要交公，34%的人不会捡。84%的人表示要把垃圾扔到垃圾箱，还有16%的人要扔在脏的地方。4%的人见到建设的标语会无动于衷。7%的人会按交的钱点菜，93%的人会交一荤两素的钱打两两素甚至三荤两素的菜。68%的人认为应该定时给父母打电话，20%的人父母常给自己打电话，8%的人认为只有在有经济危机的情况下才给父母打电话。34%的人希望自己是个侠肝义胆的正义者，52%的人甘愿做一个安然无忧的普通人，6%的人要做高智商的黑客。74%的人愿意主动让座，26%表示先验明是否够老。18%的人相信自己的好意被人误解了时不在表现出好意，50%的人要解释清楚，24%的人则要继续默默关心。 （四）大学生弘扬优良道德传统

首先先了解一下传统美德。美德基于文化之上，中国传统美德可以从春秋战国时期的百家争鸣作为源头，而其中影响巨大的儒道法思想则是整个封建社会的准则。而在社会主义社会，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的五爱是每个公民应当具备的基本美德，同时肯定勤劳、勇敢、节俭、诚实等历代劳动人民的传统美德。这些美德在传统社会起到的作用是非常巨大的，因为封建社会是建立在农业文明上的，民主法治很不完善，美德就起到了一个稳定社会，舆论控制人民行为的作用。对传统美德的继承发扬，才是一个社会前进的强大内在动力。

今天，青少年学习和继承中华传统美德有着十分重要的意义。

我们青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。我们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族命运。

我国对外开放的进一步扩大，为广大未成年人了解世界、开阔视野提供了有利条件。与此同时，国际敌对势力与我争夺接班人的斗争也日趋尖锐和复杂，他们利用各种途径加紧对我们进行思想文化渗透，某些腐朽没落的生活方式对未成年人的影响不能低估。互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道，但有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。因此，加强未成年人思想道德建设，迫在眉睫。今天我们要建设祖国，复兴中华，更需要将这些传统美德发扬光大。学习传统美德是我们青少年提高自身思想道德素质的需要，是培养新世纪人才的战略措施，是一项利在当代，功在千秋的宏基伟业！

（五）大学生诚信调查

为了了解南通大学在校本科生的诚信情况，我们展开了“大学生诚信状况调查”活动。本次调查采用随机抽样的方式

一、大学生诚信的基本现状

现状一：大学生诚信的基本状况

第一方面，对诚信基本问题的看法。

第二方面，测评家庭、社会、学校环境对大学生诚信教育的影响程度。

第三方面，测量学生对与学业、经济、社会三方面诚信的基本看法。

调查结果显示：大学生诚信的基本状况良好。

现状二：社会诚信现状

调查结果显示，我校本科生的社会诚信平均水平低于学业诚信与经济诚信，因此，我们应加强社会诚信的培养，避免出现学生社会诚信的缺失。社会诚信是学生诚信最重要的体现，是以后踏入社会后最应该具备的素质，然而，社会诚信平均水平最低，存在问题最多。

现状三：学业诚信现状

调查结果显示，我校本科生学业诚信水平较高，但是，也存在一定的问题：学业诚信缺失最严重的问题是论文方面的一稿多投现象，此后的三项均为日常学习中的上课出席、作业完成情况以及考试纪律方面的诚信缺失。

现状四：经济诚信现状

我校在校生总体的经济诚信水平很高。大学生经济诚信缺失最严重的是拖欠学费问题

现状五：诚信总体状况

问卷从学业诚信、经济诚信、社会诚信三个维度考核了学生的诚信意识，从调查数据我们可以看出：我校学生总体的诚信状况较好，未出现严重的诚信缺失问题。

二、改进的措施与方法

第一方面，提高教师的整体素质。近些年，随着大学的不断扩招，大学教师的需求也不断增大，越来越多的年轻教师一定程度上降低了教师的整体水平，教师水平的下降也直接导致了课程质量的不断下降，致使学生对很多课程都逐渐被动失去兴趣。

第二方面，改革大学生学业评价制度。中国的学生重考试成绩而轻学习能力的提升，大多数学科都是依靠瞬间记忆，我们应当将一个学生一门课程的评价均匀分散在一个学期，将平时考核的综合结果当做期末的成绩等办法都可以更好的评估学生的学习状况。

第三方面，降低各专业之间的限制。让有兴趣的同学尽情学习自己感兴趣的课程而不用拘泥于自己的专业，大学的教育应该是通过大量不同类别的课程学习培养大学生的学习能力，而不只是培养一个专门的技术性人才。

第二篇：思品课实践教学报告书

南通大学思想政治理论课

社会实践报告

            

学 生 姓 名柏娟娟  朱成环  徐云  杨洋

所 在 院 系     教育科学学院         

专       业   小学教育英语师范专业    

学       号    1106112010  1106112013

1106112014  1106112011     

指 导 教 师       范美香           

南通大学政治学院

20##年11月25日

关于思想政治理论课社会实践的要求与说明

一、活动目的与意义

思想政治理论课实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力。

二、活动任务与要求     

1、参加对象：大一、大二学生。

2、活动时间：根据各课程授课计划，结合学生实际情况确定。

3、活动内容：活动要结合课程教学内容，突出课程教学重点，体现课程教学的目的、要求，注意结合学生自身的思想、学习、生活实际。

4、活动形式：可参加各课程所在教研室集体组织或指导教师自行组织开展的社会实践活动；经指导教师同意后，也可以个人或小组为单位，自行组织社会调查，或参与由校团委、学工处组织开展的假期社会实践活动。在实践活动中要严格遵守相关的法律、法规和纪律。

5、报告要求：实践活动结束后，学生需要撰写实践报告（以个人为单位，实践报告字数不少于1500字；以小组为单位，实践报告字数不少于3000字），报告内容观点正确，逻辑严密，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。报告必须在规定时间内交给指导教师，严禁抄袭或剽窃，否则实践活动成绩为零。

三、指导教师职责与工作

1、各课程所在教研室负责确定学生实践活动的指导教师，原则上由任课教师担任，也可以根据实际情况聘请团委、学工处的教师或校外辅导员担任指导教师。

2、指导教师负责对实践活动的选题、活动过程和报告撰写给予必要的组织和指导，并对学生实践报告进行认真批改，评定成绩，并计入课程学习总分。

一、社会实践选题与方案设计

二、社会实践报告鉴定

大学生社会公德状况调查报告

柏娟娟   朱成环  徐云  杨洋

摘  要：大学生是祖国的未来，是社会的进步力量和社会风气的引领者。培养大学生的社会公德对整个社会的公德建设意义深远。围绕社会公德的五个方面，调研小组设计了问卷，展开了调研。当前大学生的社会公德调查结果表明：大学生社会公德总体上来说是好的，但也存在令人堪忧的地方。报告认为要从营造积极的育人环境，转变思政课教学方式，改变家庭教育的理念等三个方面加强公德教育。

关键词：大学生  社会公德  调查

社会公德不仅仅体现一个国家的公民素质与文明程度，更影响着一个国家的发展方向、速度与质量。大学生是祖国的未来，是社会的进步力量和社会风气的引领者。培养大学生的社会公德对整个社会的道德建设意义深远。

本次调研采取了文献研究法、问卷调查法、面对面访谈法、电话采访法等多种调研方法，面向南通大学各专业学生，共计发放问卷300份（主要为电子问卷），共回收到有效问卷286份，有效率为95.3%，符合调研采样标准。电话采访50人，35人给予了积极配合。

一、调研结果

《公民道德建设实施纲要》明确提出，社会公德涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。在人与人的层面上，社会公德主要体现为举止文明、尊重他人。如尊老爱幼，诚实守信；在人与社会的关系层面上，社会公德主要体现为爱护公物、维护公共秩序。如遵守公共秩序，爱护公共财物等；在人与自然的关系层面上，社会公德主要体现为热爱自然、保护环境。根据当前社会公德包含的主要内容，我们自行设计了调查问卷的问题，侧重于生活中容易被忽略的小事和细节，来了解学生的公德现状。

根据问卷设计的问题以及统计结果，分析情况如下：

1.文明礼貌。文明礼貌是社会交往中待人接物方面必须要遵守的一种礼节，体现在日常生活的细微之处，也是容易被大学生忽视的一种规范。在此次调查中，77.6%的学生见到老师会主动问好。对于上课迟到行为，有66%的学生认为是对老师的一种不尊重，但是却有19%的学生会“征得老师同意后才进入教室”，15%的学生会选择“从后门溜进教室”。在宿舍或自习室里，当他人学习或休息时，有62%的学生会克制言行，尽量不干扰别人，有13%的学生从未做过干扰别人的事情，但是也有4%的学生是置之不理的。

2.助人为乐。一个人不可能孤立生活在社会中，每个人都会遇到困难和问题，总有需要他人帮助和关心的时候。把帮助别人当成自己最快乐的事情，也是社会对大学生的期望。在调查当中，对于公共汽车上主动让座的问题，只有45.7%的学生会积极让座，27.8%的学生会视情况而定，偶尔让座，11%学生置之不理。当别人有困难时，有56%学生会伸出援助之手，其中12%的学生选择只帮助认识的人，34%的学生选择在自己有空闲的时候才去帮助，21%的学生选择的是置之不理。问及“当有歹徒向群众行凶时，你采取何种反应？52%的学生选择“尽量不介入”，24%的学生选择“报警”，13%的学生选择“旁观”，11%的学生选择“挺身而出，制止歹徒的犯罪行为”。

3.爱护公物。从表面上看，爱护公物讲的是人对物的关系并不构成道德问题。但是，人对物的直接关系背后却蕴涵着个人与社会的关系。因此，爱护公物对大学生具有很大的道德意义。在调查当中，有45%的学生承认有在教学楼的桌椅、墙上涂写乱画的行为，其中经常有这种行为的学生比例是13%，而59%的学生是偶尔为之，只有17%的学生从未做过这类事情，其中女生比例要高于男生比例。问及“当您借到一本被污损的图书时，您的反映如何？”24.7%的人认为“公家的书就是这样”、“没什么，自己也曾这样做过”。

4.保护环境。热爱自然、保护环境是当今时代社会公德的重要内容，是大学生义不容辞的责任。根据调查，在公共场所对于手中的废弃物，有5%的学生会选择随手扔在地上，47.3%会选择带走并扔进垃圾箱。其中在教室里有过乱扔垃圾行为的占28.6%。在清洁工人打扫完卫生后，有74%的学生能注意保持卫生，6%仍然随意乱扔，有12.9%完全不在意此事。57.6%的人认为随地吐痰是正常现象。对于上厕所后，是否及时冲洗的问题，有89.7%学生选择是，6.5%偶尔忘记，3.8%经常忘记。有75%的学生对草坪选择绕道走，避免破坏绿化，有2.6%的学生偶尔会践踏草坪。

5.遵纪守法。遵纪守法是社会公德最基本的要求。大学生应当“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，自觉遵守相关纪律和法规。但在调查中，针对考试作弊的现象，有35%的学生是反感的，有33%认为是可以理解的，有2%认为没什么大不了的，自己也干过。过马路遇到红灯时，有79.6%的学生是一贯遵守交通规则，8.4%经常闯红灯，12%赶时间的时候不遵守。看到食堂秩序混乱，有插队、占座、在公共场所大声喧哗等情况时，有75.4%选择放任不管，只管好自己的行为就好了，有22.4%会感到气愤无奈，有3.2%会选择主动制止。

二、原因分析

通过调查发现，大学生整体上都具有较强的社会公德意识，大多数人能够认同社会的基本规范和原则，表现出令人满意的认知水平和比较积极的行动倾向。然而，调查也发现一部分大学生或者说大学生在某些方面，社会公德是缺失的。造成大学生社会公德失范的原因有很多，主要有以下几方面：

1.大学生自身的原因。以自我为中心，集体主义观念薄弱，缺乏社会主义责任感和使命感。当同学或集体需要帮助的时候，他们往往会如局外人一般漠不关心，袖手旁观；为人处世会以自己的感受为出发点做出判断，心中只有自己，毫无他人，见利忘义，损公肥私。他们对自己的人生没有做出系统的规划，对于理想没有清晰的目标，得过且过，抱着混日子的态度度过大学生涯。

2.市场经济下的精神文明建设相对薄弱，网络的普及使学生的社会公德意识受到了西方价值观的冲击，造成公德意识与公德行为失调。大学生虽然已是成年人，但是他们的世界观、人生观和价值观的认知系统尚未完全形成，还需要加以引导，西方的个人英雄主义，拜金享乐主义毫不费力的占据了他们的头脑，意识是行动的先导，错误的公德意识就会引导错误的公德行为。

3.成才观认知失调，重才轻德，公德意识和公德行为的成长失去了土壤。几千年来，“学而优则仕”的思想一直是成才的标杆，一直到社会主义的今天，这种封建思想一直存在，学习的目的是什么？是当官。当官的目的是什么呢？发财。这种趋于近视的功利思想造成了只注重才的培养，至于学生的德是从来也没有考虑过的。

三、结论与建议

1．全校大学生的社会公德状况，给学校今后的思想政治教育工作提出了新的要求和不断完善的空间。人是环境的产物。良好的校园环境，和谐的文化氛围，是提高大学生公德意识不可缺少的的因素，因此学校相关职能部门要充分发挥正面宣传作用，在校园内树立公德典型，发挥模范榜样的力量。针对社会上存在的失德现象，在学生间组织讨论交流活动，及时纠正学生观念中的误区，引导学生建立和谐的道德观念，为公德建设营造一个和谐的校园环境。

2.加大社会公德教育在思想政治课中的比例，转变教学方式，在教学中做到寓教于乐，在实际生活中指导学生做到公德行为与公德意识的协调。经常表扬公德意识高，公德行为好的学生，让他们获得认同感和成就感，才能把学生的公德教育夯实。

3.以家庭为单位，树立正确的成才观，加强家庭的德育教育。父母是孩子的第一位老师，因此家庭教育的重要性显而易见。当今社会需要的是德才兼备的人才，把德放在第一位，说明德对一个人的成长甚至是国家的发展都会起到积极作用，所以父母在日常教育孩子时要做到言传身教，从理论和实践两个方面来加强孩子的德和才的教育。

大学生社会公德意识调查问卷

为了解大学生公德现状，有针对性地开展公德教育，特制定本问卷。感谢您的大力支持！请认真填写以下信息，并完成调查问卷。

所在学院           所学专业           年级           性别     

1、见到老师你会主动问好吗？

（A）会

（B）偶尔会

（C）不会

2、上课迟到了，你会怎么办？

（A）认为这是对老师的不尊重

（B）征得老师同意后进教室

（B）从后门溜进教室

（C）没什么大不了的，直接冲进教室坐到位置上

3、在宿舍或自习室里，当他人学习或休息时

（A）克制言行，尽量不干扰别人

（B）做我自己的事，适当考虑他人感受

（C）旁若无人，我行我素

4、当有歹徒向群众行凶时，你采取何种反应？

（A）旁观

（B）报警

（C）挺身而出，勇斗歹徒

（D）离开现场，尽量不介入

5、在公共汽车上碰到老弱病残

（A）主动让座

（B）视情况偶尔让座

（C）置之不理

6、当别人遇到困难时

（A）主动伸出援助之手

（B）只帮助认识的人

（C）有空不妨碍自己才去帮助

（D）置之不理

7、当你借到一本被污损的图书时，你的反映如何？

（A）公家的书就是这样

（B）没什么，自己也曾这样做过

8、你是否在教室的课桌椅和墙上乱涂乱画

（A）是，经常这样干

（B）偶尔为之

（C）从不这样

9、当看到有人乱扔果皮纸屑时，你会怎么做？

（A）自己捡起来扔进垃圾箱

（B）上前制止

（C）多一事不如少一事

10、上完厕所，你会及时冲洗吗？

（A）是

（B）偶尔忘记

（C）经常忘记

11、你对随地吐痰现象怎么看？

（A）正常现象

（B）太恶心，让人反感

12、遇到草坪，你会怎样？

（A）绕道走，避免破坏绿化

（B）偶尔会践踏草坪

（C）没人看见就从草坪上过

13、买东西时，如果售货员多找了钱，你是否会主动退还？

（A）会

（B）不会

（C）看情况

14、你对考试时的作弊行为有何看法？

（A）为了考高分，可以理解

（B）总比补考好吧

（C）没什么大不了，我也干过

（D）反感，自己从来不作弊

15、过马路时遇到红灯，你会怎样？

（A）一贯遵守交通规则

（B）偶尔会闯红灯

（C）经常闯红灯

16、看到食堂秩序混乱，有插队、占座、在公共场所大声喧哗等情况时，你会怎样？

（A）放任不管

（B）气愤无奈

（C）主动制止

17、从节约资源的角度，你会随手关灯、关水龙头吗？

（A）这方面有良好的习惯

（B）没养成习惯，想起来就关

（C）经常忘记