蔡玉窑中学20xx—20xx学年度第一学期心理咨询室工作总结

本学期我校心理健康教育工作的指导思想是：根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。

学校成立了心理健康教育领导小组

组 长：韩芳民

副组长：蔡长周

组 员：于莎莎及各班主任

一、按照制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作：

1、坚持以人为本的德育工程——继续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。

2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。

3、坚持“活动育人”的理念。与团委 、学生会结合开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实“六心教育”活动的有序开展。上好心理健康课，开展好学生的心理辅导工作。鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作的实效。运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。教育学生努力学习,争取做全面发展身心健康的小学生.

4、 提高全体学生的心理素质。根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

二、心理健康教育采取的具体措施有：

通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批心理健康教育的骨干教师，搞好师资队伍建设，提高广大教师的心理健康水平，保障和推进我校心理健康教育目标的深入开展。学校心理健康教育的途径是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们在工作中确定了以下几条途径。

(一)、开足心理健康课程。利用班会，由班主任根据本班学生的心理状况,上好班级心理健康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。

（二）广泛开展健康教育活动。1、与学校德育工作相联系,通过大队部的系列活动、以社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。2、全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，积极渗透心理健康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进行教育；通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。3、举行课堂内外心理健康教育普及活动，上好心理健康课。

三、发挥心理咨询室的作用

进一步完善心理咨询室的装饰工作,坚持开展心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导,对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

第二篇：柞水县蔡玉窑中学20xx—20xx年度第二学期心理健康教育工作总结

蔡玉窑中学20xx—20xx学年度第二学期心理咨询室工作总结

蔡玉窑心理咨询室 20xx.7

心理健康教育是加强和改善未成年人思想道德建设的一个重要途径。20xx年以来，我校心理健康教育工作在市教育局的领导下，在巩固己有的成绩的同时，本着促进我校心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进素质教育的目的，我们在总结过去的成功经验的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素质入手，完善了我校心理健康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我校心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。回顾过去的一年我们开展的心理健康教育工作，主要有以下几个方面：

一、领导高度重视，组织到位，增强意识。

我校领导高度重视学生的心理健康教育，一直把心理健康教育作为学校一项重要工作来抓。为了确保这项工作的顺利进行，建立了以韩芳民校长为组长的领导小组，由蔡长周副校长担任主要负责人，心理咨询室老师于莎莎具体负责组织实施，各班班主任为主要成员，形成上下贯通，齐抓共管的有效机制，确保了这项工作能够得以顺利进行。另外，学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育列为学校重点工作之一，每学期制定心理健康教育工作计划，期末对一学期以来的整体工作进行总结,做到有总体规划,有实施过程,有经验总结。

二、开展心理健康教育的具体做法。

1．心理健康教育与德育工作想结合，成为我校德育工作的一部分。开展心理健康教育的工作中，我们明确了开展心理健康教育工作的目标——“以心理健康教育促进学生的全面发展”，将心理健康教育纳入了学校德育工作计划之中。

2．广泛开展普及性的心理健康宣传教育活动。充分利用校内媒体，如校报、广播、橱窗、网络、板报等多形式、多渠道地宣传、普及心理健康知识。通过多渠道的宣传途径，使得心理健康教育深入人心。

3．加强心理健康教育工作，从切实掌握学生心理健康状况入手。为

了了解我校学生心理健康状况，针对我校学生开展了一次心理健康状况普查。对普查结果进行了数据统计，撰写了普查报告，对有心理问题和心理障碍的学生进行筛选和排查，开展有针对性心理辅导和心理咨询工作，进行早期预警。

4．开展有针对性的心理健康知识讲座。

（1）加强对新生心理健康知识的普及。新生入校之后是进行心理健康教育的好时机，能起到良好的教育效果。为提高新生心理素质，帮助新生尽快适应初中生活，我校针对本社区学生特点，开展的题为《如何适应初中学习生活》的新生专题讲座，多途径加强新生心理健康教育，收到了良好的教育效果。

（2）针对学生性心理出现的一些心理偏差，进行青春期性心理讲座。提倡健康、适度的异性同学交往，要知道对异性伙伴的好奇、关注、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在这方面用过多的精力，因为还有许多事情等你去做。

（3）针对学生面临中考、择业等问题，开展毕业生考前心理辅导等专题心理讲座。讲座着重在对学生考试心理与考试技巧方面进行指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮助学生较好克服考前心理恐惧与焦躁以便更好地在考场上发挥自己的最佳水平。经过辅导和训练，绝大多数学生消除了考试焦虑现象，以积极的心态完成升学考试。

5．开设心理健康课，加强全体学生的心理健康教育。在我校每个班都必须上1-2节心理健康教育活动课，并进行检查评比。课上，老师们结合年级学生特点，自主设置教学内容及教学形式，以帮助学生树立科学的健康观，拥有阳光的心态。主要围绕学生的学习、心理、生活等方面展开，形式多样，内容丰富。如我校班主任伍锦川老师开的主题班会《欣赏和赞美别人》，从为什么欣赏别人，如何欣赏别人、赞美别人等方面进行了讨论，让学生通过分析、讨论、判断得出结论，引导他们正确的看待他人，和他人和睦相处，向他人学习，克服妒忌等不良心理，树立正确的心态。班主任包绍娟老师则以《认识自我》为主题开展教育，引导学生善于剖析自我，增强自信，同时也学会如何与人交往以及与人

交往的一些技巧。

6．我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。学生进行心理测试后，我们将家长请到学校，及时向家长进行情况反馈，让家长了解孩子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换意见，共同制定帮助孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素质。利用家长会契机，举办家长心理健康教育专题讲座，教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，通过讲座还使家长了解学校心理健康教育的情况。

7．重视心理健康教育的学科渗透。我校要求各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、物理可以进行科学思维的训练等。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质。

8．开展咨询工作，做好个别辅导。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益激烈，青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严重的不良情绪。我校的心理咨询工作充分发挥其职能作用，相应开设了电话咨询、信件咨询、网上咨询以及家长咨询，做到全方位为学生、家长提供服务。同时，我们关注特殊学生，积极配合政教处、班主任，对家庭状况特殊或潜在心理状况异常的学生进行重点关注、建立个案、定期进行个别辅导，给与情感关怀和心理疏导，帮助其融入校园生活。认真做好咨询记录，针对特殊学生情况，建立个别心理健康档案，及时与老师、家长取得联系，共同引导学生，促进了教育开展以及学生的健康成长。

10．丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。一年多来，我校先后开展的科技艺术节、读书节、校运会、辩论赛等形式多样的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。

三、存在问题

目前，我校的心理健康教育还处于萌芽阶段，在很多方面仍存在不足，主要表现为：

1．师资力量相对比较薄弱，专业教师少，能开展心理咨询工作的心理辅导员严重短缺。

2．工作的开展需要进一步规范化，对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化。

3．由于经费和硬件的不足，使我校的心理咨询室建设仍处于筹建阶段，未能发挥其应有的功能。

4．心理健康教育课必须纳入初中学生必修课中，教材、课时安排及师资等因素严重束缚心理健康教育课顺利开展。

四、今后努力的方向

1．继续在开展心理健康教育的模式方面的探索研究，力争在班级团体心理辅导方面创出一片新的天地，为心理健康教育的模式增添新的内容。

2．加强心理健康教育课题研究工作，充分发挥以科研带动学校的心理健康教育发展的职能。

3．要在坚持面向全体学生进行心理健康教育的同时，加强对个别有轻度心理障碍的学生的个别辅导和咨询工作，争取积累更多的经验，丰富本校学生的心理咨询个案收集。

4．应加大对家长进行心理健康教育辅导的力度和深度，充分调动家长的积极性，提高家长对心理健康教育的认识水平，促使家校合一，共同促进学生健康成长。

总之，心理健康教育是我国全面发展教育方针的具体体现，是提高全民族素质的系统工程。我校的心理健康教育工作在上级部门的指导下，在学校领导的关心和全校老师的支持下，已初见成效。但距离目标还甚远，我校今后将继续以课堂教学为主渠道，以咨询、系列活动为主要途径，全面提高学生的心理素质，使他们以健康的心态面对新的机遇和挑战，肩负起历史的重任，成为更健康、更和谐、更幸福的一代新人。

第三篇：心理健康课教学工作总结

心理健康课教学工作总结

交河中学 蒋立华

健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。根据教育部《基础教育课程改革纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要》的文件精神开发校本课程。从学生的反应上看，我校心理健康教育活动课的开展达到了预期的目的，即提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，受到了学生的欢迎和好评。

一、本学期的教学目标是：

1.让学生树立“健康第一”的思想,努力使自己做一个“健康”的人.。

2.通过健康教育,使学生进一步,明确“学习健康知识,增强健康意识,养成健康行为,提高健康素质”的道理.。

3.健康的心理素质是人生必备的基础通过健康教育来培养学生良好的心理素质,通过健康教育进一步促进校园精神文明.。

4.通过健康教育,使青少年在掌握卫生科学知识的前提下促进大脑的发育和智力发展.通过心理卫生教育形成健康的心理状态和健全的人格特征,使青少年获得正确的思维方法,为智力的充分发挥和才能的发展奠定基础.。

二、采用的具体措施

1.上足上好健康教育课。保证每周一课时。

2.健康教育课严格按教学计划进行教学.。

3.开设心理教育课,并开设心理咨询活动。

三、自身专业成长

1、参加心理教研活动

作为一名刚刚接触心理健康教育的老师，为了尽快完成从角色的转换，适应教学工作，适应新课程改革，参加了每周一次的心理教研活动，并利用网络等有效资源进行自我学习。

2、多读书、多交流

积极参与听课活动，开展教育教学和教研活动，同时还不断查阅相关的书本与资料，不断促进自身的再成长。进行教学反思，投身于教育创新实践，改革教学内容、方法、手段，积极探索教育教学规律，更新教育观念，提高教育能力。

3．读书活动

本人学习了很多相关的心理学专业书籍，并交流学习心得，研讨专业技术，达到专业成长。

四、今后思路

回顾昨天，我在这美丽的校园里留下的脚印，忙碌而充实。这一年里，在实践中摸索，在摸索中提升，在提升中成长，在成长中收获快乐。展望明天，过去这一切不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始，以此为新的起点，更勇于探索和创新，加强交流，更加充实自己，取得更好的成绩，从而把我校心理健康教育工作推向一个新台阶。