全国一体化师资培训总结

--记江苏常州技师学院学习体验

为期l 5天的全国一体化课程师资培训已经结束了， 非常感谢校领导给我的这次学习机会。我有幸和来自全国各地的优秀教师聚集在一起学习一体化课程。在学习期间我们相互交流、相互启迪开阔了自己视野也丰富了自己的阅历。时间虽然短暂，但收获却是很多。作为学生亲身体验了一体化教学，亲自参与一体化课程设计。在这些过程中，我对一体化教学的内涵有了更深层次的认识。在此，对本次培训做如下总结：

一、首先，一体化教学是适应社会和市场要求的一种全新的教学模式它以典型生产任务为引领，以企业真实的生产环境为载体将教学与实操、学校与企业完美的联系在了一起，学生在学校学到的不仅是知识和技能而且还有企业的生产经验和理念；通过体验使我意识到国家把职业教育提到现在日益重要的地位是必要的，它是培养社会迫切需求的高素质劳动者和技能型人才的重要途径。而且作为技工教育，目前的教育理念必须改变，要改变目前重理论轻实践，理论和实践相分离的教育模式；遵循人的认知学习规律采取循序渐进的方式，将理论和实践有机结合，将理论知识真正运用到实践中去，采取一体化的教学模式。但就目前而言我们的教学方式距离做一体化教学还差的很远，其主要原因有：

1、教师思想观念需要转变，需要进行深入的学习和宣传教育，教师认识不到位那么教学改革必定受阻，许多人抱有消极和不愿意改变的态度。

2、硬件设施的匮乏，买训基地设备不足学生学习理论知识后，不能直接应用，学而无用，使得学生的学习积极性受到打击。

3、年轻教师缺乏工作经验缺乏工厂实践的经历，缺少与企业工作实践紧密结合的学习项目，教师的实践能力得不到锻炼从而影响教学，影响毕业生质量这些都严重制约了一体化的实施。

二、其次，一体化教学是针对以形象思维为主的职业学校学生的教学形式能有效地将课堂和实践结合起来，将技能融入到课程教学中让学生在课堂上就学到今后就业所必须的操作技能，变被动学习为主动参与，调动学生学习的积极性与主动性，增强了学生的实践能力，符合职业教育的规律。此外，它还注重学生综合能力的培养在学习实践中不断充实完美自我，使得他们在离开学校进入社会后能更快地融入进去。

三、感悟

1、一体化实施难度大，作为一体化老师要有坚定的信念。

一体化是一项长期而又艰巨的任务它不仅要求教师有丰富的专业知识、相关基础知识及过硬的技能水平，而且还要求教师具备优秀的教学能力、管理能力知较强的责任感，对工作生活的一份爱心和耐心。干一行爱一行，只有爱自己的本职工作才能用心去学习，去钻研，才能认真地干好它。而作为实施一体化的教师更应该有良好的身体条件和心理素质。

2、丰富专业相关知识，为一体化课程教学积累经验。

在学习体验和教学设计过程中我深刻的感到我们目前所掌握知识还远远不够，知识和技能随时都在更新，这就要求我们这一代人要有新的知识结构，只有多掌握一些科学知识，才能适应市场经济的发展，必须通过不断的学习，才能提高自身的整体素质，只有提高素质才能适应我校的高速发展．才能不被时代所抛

弃。

由于本期培训班时间紧、任务重，所以还有很多有关一体化理论知识和操作技能需要进一步理解和提高。但我有坚定的理想和信心，只要通过自己坚持不懈地努力，严格要求自己在争后的工作、生活中不断的学习不断提高。

3、一体化教学的组织实施需要一个优质、高效的团队。

一体化教学需要的不只是优秀的个人能力，它更需要的是一个优秀的教学团队一体化教学是一个非常庞大的工作，需要一个团队的成员相互配合相互协助，一个好的团队是成功的重要保障；因此在一体化实施的过程中，我们需要整合学校的优秀资源，组建一个或几个一体化教学团队，做到从上到下在思想上、行动上的统一。

4、一体化是一种新型的教学模式，要结合学校实际实施。

不同的学校教学资源的配置不同，而一体化教学的实施就应该结合学校的实际情况进行，将一体化教学模式与学校的现有资源进行融合，形成有自己特色的一体化，有什么样的条件做什么样的一体化，走真正适合自己的道路，而不是盲目地去模仿、拿来，不要让一种新的理念走上形式主义的方向。

四、优点和困惑

1、优点

（1）有效增强了学员的团队合作意识、创新意识、竞争意识

（2）有效提高了学员的领导能力、沟通能力、表达能力

（3）充分发挥了学员的主观能动性和潜能

2、困惑

（1）如何有效的对教学过程进行掌控

（2）如何掌握每位学员的学习和接受情况

（3）学员内部如何进行合理的分工

以上是我这次学习的一些体会，做的还不够全面知深入认识的还不够透彻还需要继续的学习，一体化教学作为一种新的教学理念，等待我们探索、研究的东西还很多。在今后的工作中，将更深入的学习和研究一体化教学的各个环节，把一体化教学真正落到实处。

总结人：xxx

20xx年x月x日

第二篇：20xx全国高技能人才师资培训总结

培训心得

7.19－8.3日，我非常荣幸参加了盐城技师学院承办的“全国高技能师资培训电气安装与维修新技术”第一期培训班，此次培训班成员来自全国各地，每个省、自治区一个名额，我作为辽宁朝阳技师学院的一名学员，深感机会难得，在学习过程中，认真完成每一个学习项目。此次培训可以说是，时间短，任务重，要求高，在半个月的时间内，完成了两个教学方法，六个技能项目的学习，在这次培训中，收获巨大，强化了理论知识的同时，也开拓了自己的视野，给以后的工作中带来巨大帮助。下面我简单介绍一下盐城技师学院以及在这次培训中的学习内容。

江苏省盐城技师学院是一所公办副厅级建制的重点技师学院，学院现有教职工1000多人，在校学生2.2万多人，6000多学生在工厂，办学模式为“技师+本科”、“技师+大专”、“高技+大专”、“中技+中专”。今年计划招生6000人，高中生5000人，初中生1000人，主要培养高技能人才，xx年已经不培养中级工，师资水平高，教学设备齐全。可见学院规模之大，定位之高。这次培训任务由电气工程系承担，该系设有机电一体化、工业电气自动化、风能与动力工程、电子应用技术、电子信息工程、机电设备维修等六个主要专业，是全院人数最多的一个系。

这次培训内容分为2个教学方法类的，分别是《职业功能模块教学体系方案解读》和《项目教学法》，以讲座形式学习。6个技能教

学项目，分别是《气动机械手安装与调试》、《皮带机变频控制系统安装、调试与检修》《步进电机位置控制系统设计、安装与调试》、《炉膛温度控制体统设计、安装与调试》、《数控车电气故障检修》和《电梯电气故障检修》，这六个技能项目涵盖了当前典型工业控制方式，涉及到的技术有，PLC技术、变频技术、组态技术、机械手控制、数控机床的PMC技术等，学习过程全部用项目教学法，任务引领、过程考核的方式，用到哪，学哪里，在学习中训练，在训练中学习，打破了传统的教学方法。这也是职业教育教学的发展方向，这次学习不但在学习了先进的控制方式，控制技术，更学到了一种先进的教学方法，教学方式，这也给了我极大的启示，虽然我们的学校在硬件，软件上还达不到，但我们可以在现有的条件下，在学科教学中大胆尝试项目教学方法，让学生在学习理论知识的同时，又和生产实践联系了起来，取得理想教学效果。具体的学习内容，理论知识，这里不再赘述。

此次培训还有一个最大的收获，就是认识，结交了全国各地兄弟单位的老师，与他们交流的过程中，也了解了其它省市技术学校学院的发展情况和现状，着重了解了电专业的方向设置，专业课的教学方法，实训方法等，这对于我们刚刚发展学校来说，也是一种宝贵资源，我们可以借鉴其它学校发展的经验，少走弯路，多走一些捷径，让我们学校尽快地发展壮大。

这次培训使我受益匪浅，不仅学习了先进的工业控制技术，也学习了先进的教学方法，并获得“优秀学员”称号，也算是对我学习效

果的一种肯定，当然也看到自己在某些学科知识上的不足，如PLC编程、C语言、单片机等，今后我会在以后的工作中继续努力，弥补自己的不足，不辜负学校领导对我的期望。

20xx年x月x日