学前班班务工作总结
时间飞逝,转眼间过了一学年。在这个学期里,各位老师团结协作、共同努力,做好班内的各项工作,圆满地完成了各项教学任务。幼儿们在各方面发展良好,都有了不同程度进步,大部分幼儿达到了预期的发展目标,而且幼儿们在数学、语言、美术、体能英语等方面有了明显的进步,家长们都感到十分的高兴和欣慰。
现将一学年班务工作总结如下:
一、本班情况分析:我班共有幼儿21人。其中男孩3人,女孩13人。幼儿通过在学前班半年的学习与生活,已经比较熟悉学校的环境。孩子的自豪感、荣誉感、自信心以及自尊心越来越强,进步也越来越明显,思维也很活跃,总是希望自己多学知识,对小学生活充满憧憬。他们性格开朗、活泼、富有个性,对于别人对自己的评价表现得非常敏感,希望成为同伴中的佼佼者。但是同时,随着他们自我意识的形成,也存在了不少的问题:如在与同伴游戏过程中谦让的习惯还没真正形成;自我评价与评价他人的能力还有待提高等。在动手能力和计算能力方面需要老师对他们进行个别的辅导。
二、班级管理目标:
1、根据幼儿的年龄特征和心理特征,加强了班级管理工作,重点培养了学生的语言、卫生、学习习惯和集体荣誉感。从中培养了一批能干的班级小干部,以老师监督“小干部”,“小干部”监督小朋友的一种连环模式,进行层层管理,能快婕地了解到班级的基本情况,老师能根据孩子提供的现象及时调整管理方式,收到了好的效果。
2、继续加强学生安全教育工作,强化安全管理措施。学校张贴了许多安全宣传图片,我们向学生传授了简易的安全知识,教会学生识别安全标志,学会拔打求救和报警电话,重点加强了学生的交通安全常识教育,使学生掌握交通安全部分必备知识;并结合学校组织的法律知识讲座,让孩子进一步懂得了怎样更好的保护自己。
3、关心学生身心健康。每天早中餐我们班都提前20分钟发放,孩子们依次
排好队老师一一分发饭菜。为了安全,老师坚持每次将汤送到座位处分发,并嘱咐孩子不要烫伤。老师还督促孩子吃饱,耐心做工作让他们不要挑食。中午带孩子们午休时,教师一直陪在他们身边,维持纪律,帮他们盖被子。
4、圆满完成教学任务。针对幼儿学习习惯的培养、独立能力的培养以及身体素质的提高,我们采取了有效的措施。一学期来,我班幼儿形成了良好的班风班貌,期末测查中,幼儿语言优达98.5%,数学优达95%,拼音优达91.5%。
5、激发孩子学英语的兴趣。我们坚持一周一节英语课,没到这个时候,孩子们就、可高兴啦。现在孩子们会说一些英语单词,唱英语歌。
6、开展丰富多彩的课外活动。我们我们带孩子在活动中成长,在游戏中学习。我还带孩子们吃完午饭后在操场的地面上画画、兔子跳、单脚跳、丢手绢、滑滑梯、跳方块、跳绳等,他们学会了谦让、明白游戏有规则,懂得团结协作,更重要的是体会到了快乐。
三、热心与家长沟通,致力于科学有效的教育方法。
本学期我们开展了家访活动。有的进家庭、有的电话联系、有的请到学校交流,形式多样。班级教育和管理活动得到了家长的密切配合,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见。当学生有错时与家长取得联系,与家长商讨原因,找到解决的办法,不把学生的错误怪罪于家长,当学生进步了我也会送去欣喜的话语,让家长心中扬起希望的风帆——我的孩子有进步啦!家访工作帮我解决了许多无法在学校解决的难题。与家长交流期间,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交谈孩子的得与失。不歧视差生家长,一视同仁,平等对待,甚至更多的沟通。家长对班主任有意见,抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度、耐心地听取意见。一年来,我与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通了信息,还增进了情感的交流。对于一些家长对教育孩子无从下手时,我们不怕花时间,与家长推心置腹地讲怎样教更好一些。
学前班是小学的预备班,为了和小学的要求相衔接,因此,我班几位教师对幼儿要求较严格,在今后的工作中,我们学前班的每一个成员都将共同努力,同心协作,一起把我们的班级工作搞得更好,为孩子创造一个良好的学习环境,为孩子的金色未来打下坚定的基础!
第二篇:学前班总结
学前班班主任工作总结
柯尊娥
时光如白驹过隙,一学期即将过去,在本学期中学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴,收获不少。这一学期,我从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展:
一、爱心——班主任工作的灵魂
“爱心”不但体现在每位教师身上,更要体现在班主任身上。刚开学那段时间,课间比较乱,孩子们你追我打,出现跌倒、摔跤的现象再所难免,班主任要即时安抚和教育孩子注意安全,当孩子身体出现不适时,要及时发现处理并与家长联系,使孩子感到在学校像在家里一样的温暖。正如我班可爱的李婵娟同学,因吃生冷东西引起肚子痛,趴在桌子上时,我及时联系家长,孩子得到及时的治疗,孩子的家长感激得对我说:“真是太谢谢你啦!孩子放在你班上,我们真是很放心!”
学前班的孩子年龄小,平时的很多生活小细节都不注意,经常把书本或铅笑乱扔在教育里,而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了,经常忙得我团团转,但我没有厌倦和有什么不耐烦的,我明白,只有给学生更多的爱,学生才能健康快乐的成长,而这也是我们老师最大的安慰。
二、耐心——班主任工作的关键
在一个家庭里教育一个孩子本来就很难,在一个班管理一群孩子就更难,有些家长曾经对我说:“三十多个学生管教太难了,坐在一起上课,那不闹翻了天,老师声音都会叫哑了。再说,他们还是一群农村出身的娃娃!父母忙更没时间管!!”我总是微笑面对。说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。记得刚开学时,面对58个3岁至4岁的孩子,上课纪律很差,教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷,还不断有孩子互相打小报告,让你无法去上课。我一下没控制自己的情绪,发起脾气来。但突然意识到我对孩子的耐心教育哪去了!我明白:对孩子要循循善诱,耐心细致的进行教育,挖掘孩子身上的闪光点,要多表扬、多鼓励,多给孩子们赞许的目光,少批评、少指责。正如一位名人所言:用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。于是我克服自己的烦躁情绪,调整好心态,让自己平静下来。做一个孩子们心中的好老师,家长眼中的好班主任是我应该追求的目标。现在,通过自己对孩子耐心灵活的教育,班纪大有改变,孩子们现在甚至能非常安静得上完每一节课,尽管人多,却再也不会觉得那么吵闹啦!
三、育心——班主任工作的基础
学校是培养教育学生学知识的摇篮,针对全班近60多个不同个性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质,让孩子们个个争做能力强——“我的花最多”的好孩子。
总之,好的开始是成功的一半.下一学年,本人想重新调整战略战术,让学生充分吃透教材,完全掌握内容,踏实钻研学科,平时认真作业,多做,巧练,勤学,好问,多思,博览.以谦虚谨慎,顽强拼搏,刻苦勤恳的作风,以不骄不躁,奋发进取,永不言弃的致学态度,积极能动的完成学校交给的各项学习任务,多与家长沟通听取宝贵的意见,课外融会贯通,学以致用.广泛学习各方面知识,争取能够全面有效的进步,发展,向着自己预定的目标努力奋斗.来年以充分的准备迎接学校的检阅,迎战新的学年。