一汽－大众销售有限责任公司

高尔夫轿车的市场优势 培训参考资料 高尔夫轿车的小结

? 由于它在全世界的独特市场地位和冠军背景，以及它所代表的理性、谦和、经典的高尔夫文化，使它能够在两厢车中独创一个级别：高尔夫级别。

? 4149mm×1735mm×1439mm的尺寸，意味着高尔夫是中国市场中最长最宽的A级两厢轿车。 ? 目标对象针对所有25-55岁，热爱生活，善于感知生活，谦和、理性的人，他们主要由城市高级专业经理人、白领、小业主组成。 车身结构的科学性

? 外型尺寸短，车内空间大，视野宽阔，驾驶方便。

? 车身风阻低，风阻系数只有0.31 ，流线性好，高速行驶稳定、省油。

? 外观设计光滑，没有尖锐物件，不会刮碰伤害行人，体现了大众汽车“社会责任”的设计理念。 ? 收音机天线与手机准备系统天线溶为一体。

? 造型美观、动感。

? 接受信号质量高。

? 保险杠有吸能功能，15公里/小时以下速度碰撞不损坏车身。

? 保险杠防护条，4公里/小时以下碰撞，保险杠不损坏。

? 车门防护条，防止如车位间距过小引起的侧围或车门轻微刮碰，损伤车身油漆。

? 这些措施可以减少维修成本。

? 高尔夫车身具有非常高的靜态、動态车身刚度，车身刚度提高20%，从而保证车身具有足够的被动安全性与长久的寿命。

? 高尔夫车身外覆蓋件的配合间隙达到目前世界领先水平，既“零”间隙。从而保障高尔夫优美的外观，良好的密封性，小的风阻及噪音。

? 全鍍鋅鋼板，空腔注蜡，xx年不銹穿。 车身特点总结

? 高尔夫的车身设计展现了大众轿车淋漓尽致的设计，尽善尽美的性能，拥有最先进技术，同时又适应中国特殊需要的设计理念，体现了汽车价值的新标准。

? 造型经典、稳重、永恒，大众品牌形象突出。

? 两厢设计，驾驶方便、实用。

? 车身强度高，满足欧洲Euro NCAP碰撞试验标准。

? 激光焊接，加工精良，车身間隙小。

? 全鍍鋅鋼板，空腔注蜡，xx年不銹穿。 内饰小结

? 经典的大众风格内饰，做工精细，符合人体工程学；

? 前排空间大，后座有更大的头部空间，驾乘舒适；

? 大行李箱，分体式可折叠后座椅，载物量大；

? 两种颜色、三种档次内饰任意选择；

? 装备众多，舒适豪华，技术含量高； 发动机小结

? 发动机品种多，系列宽，为用户提供了多种选择。

? 单缸5气阀，动力强、节油、环保，是多气阀技术的顶峰。

? 可变配气相位，发动机进气时刻可调，时刻保证最佳工作状态。

? 可变进气道，满足各种工况的进气要求。

? 排放达到EU2、EU3标准，不污染环境。

? 质量优良 底盘小结

? 主销后倾更大，提高了行驶稳定性。

? 后减振器与后螺旋弹簧分置，降低路面激励噪声。

? 轻质轮胎，非悬挂质量小，节省了燃油。 环保小结

? 最大限度地使用环保和可回收利用材料，超过90%的零件都可循环利用。

? 使用可净化的水溶性油漆，降低有毒溶剂排放。

? 发动机废气排放全部达到EU2排放标准，有些达到EU3或EU4排放标准。

? 使用无氟空调。

? 内饰纺织材料、真皮以及粘接材料、塑料和减振垫不挥发有害气体。

? 行驶噪音低于73.5分贝。 安全小结

? 国内首款装备侧安全气囊的A级车，气囊数量达到高档车水平。

? 安全气囊、安全带，转向柱、座椅与车身组成一个完善的被动安全系统，各部件协调工作，比单一安全装备能发挥更大作用;

? 高强度车身，车身坚固，撞车不易变形，寿命长。

? 机械防盗、电子防盗、防盗报警多种防盗措施使泊车更安全。

9/13/13 1 市场部培训室

第二篇：高尔夫教学培训心得

赵晶晶

三天两夜的“教学高尔夫”培训不仅是知识、能力的提升，更是教学理念的转变、思想的洗礼，让教师们重燃激情，以饱满的情感重新站在三尺讲台更好地为中职学生服务。在高鹏老师、朱胜文老师和张理奎老师的精心安排下，循序渐进的教学方式让我在短短的五天时间思想有了很大的转变，每一天的培训都有不同的收获。

第一天培训开篇，孙华老师先把我们打乱重新分组，我在这新的团队中开始迎接各种挑战和小组合作。在A-STAR猜词中，我打破了原来沉默的性格，在活跃的氛围带动下积极思考并举手回答，当时内心非常激动，为自己能给小组争气而自豪，鼓励自己接下来要再接再厉，勇于发言。回头想想，就连我们这些大人都会因为抽牌而感到如此大的激励和鼓舞，学生其实更加需要老师通过各种方式给予安慰和鼓励，这对我以后教学很有启发。接下来谈到企业需要的人才和中职学生的现状和优缺点，让我想到目前中职教育的缺失。我们所培养的学生所拥有的能力与职业素养与企业的需求相距甚远，学校作为他们之间的桥梁应加速改革进程，从企业需求出发多安排与素养有关的课程。而作为老师也应从企业角度思考，平时通过多种途径了解企业的运作、管理制度、用人要求的变化，紧跟行业的发展培养学生，让学生实习就业能更快适应社会。孙老师在授课过程中不忘对我们进行素质教育，比如与学生互动时应注意多用手掌少用手指对别人、适当拉近与学生的距离等细节，很多时候老师会不自觉地摆出高高在上的姿

态而忽略自身的肢体语言，无形中破坏了与学生的关系。晚上的“眉目传情”游戏加速增进了与队员的感情和团队凝结力，在充分信任队友的前提下完美地完成任务。

第二天下午孙华老师带领我们每个小组参与“变形虫寻宝”的游戏。每个组的所有成员都肩搭肩的排成一列纵队，只有最后的一个决策人，可以睁开眼睛，带领前面所有带着眼罩的成员在有障碍的室外、楼道等地方行走，最终在团队默契的配合下找到本组应找到的宝贝。

在这个游戏当中，我的感受最为深刻，我一直以来都特别怕黑，甚至晚上关上灯一个人在房间睡觉都会觉得有一种无形的恐惧在压迫着自己的神经，“变形虫寻宝”这个游戏，是让我们每个人都把眼罩戴上，在未知的环境当中行走，在游戏没有开始之前，我还对这个游戏充满恐惧，生怕自己在黑暗并且不熟悉的环境中受到伤害，可是当我们小组卖出培训室而走到室外之后，我对团队的信任感越来越强，我们开始信任我们设定的指令，每一个动作，每一个按时，我都能感受的非常敏锐，以至于后来，我们整个小组在宽敞的操场上奔跑了起来，这个游戏让我深刻的体会到了团队成员之间的合作和信任，让我感动，人和人之间原来可以彼此交付到如此境地！通过这游戏，我深深地体会到中职学生现阶段的处境和感受。很多时候他们就像我被蒙着眼睛时一样处于黑暗中，看不见目标、找不着方向，没有安全感，无奈又无助。这时的他们最需要的是老师（就像那只“虫眼”一样）通过各种方法给他们指引方向。但是，老师和学生的信息是不对称的，悟性也因人而异，所以我们在以后教育教学过程中不能再想当

然地认为“这么简单的东西学生应该会懂”，而应该尝试多种教学方法，寻找学生能理解和接受的方法，把老师所掌握的目标和方向准确无误地传到学生心中。

第二天，孙华老师让我们思考“怎么看待一代不如一代这个问题？”天经过了两天的学习，我逐渐改变“一代不如一代”的观点，学会换位思考学生内心需求，寻找每个学生的闪光点和优势，引导他们扬长避短去追寻适合他们各自的陆，在不同的行业、岗位发挥所长，不能为了便于自身管理而强迫学生的思想、行为都要一样。同时，也希望借用家长会和家长沟通这个问题，其实不一定读高考班才叫成才，只要孩子能身心健康、自力更生也是一种成功了。

第三天主要是老师给我们揭示出这次“教学高尔夫”培训的核心思想和重要观点，比如高尔夫十八式、高尔夫之“心法”、高尔夫之杀手锏、“四借”（借力打力化难点、借题发挥抛亮点、借助感情来升华、借资源助氛围）等等，这些观点其实都在前面的教学设计中慢慢向我们传递，所以这时候点破我们都能很容易地理解和接受。 三天的学习虽然安排满满但过得非常充实愉快，这也给我们一个很大的启示：多思考学生能接受的教学方法，老师少教，学生多讲，让学生在快乐的学习过程中得到进步！