“啄木鸟在行动” 清理学校周边

非法小广告活动总结

三台小学

二〇20xx年x月

学校不等同于教育，听课不等同于学习。社区服务与社会实践的目的就在于把学生的发展臵于比课堂、比学校生活更广大的社会背景中，把学生的学习场所从学校拓展到社区乃至整个社会，改变学生单一的学习方式，使课堂知识学习和社会体验学习结合起来。这对于提高学生的社会实践能力，帮助学生形成积极向上的情感体验和健康充实的生活态度，增强学生对社会的使命感、责任感，具有重要的意义。

学生需要认知为主的学习，也需要体验为主的学习。有效实施社区服务与社会实践的关键，是让学生自主而创造性地走入社会，参与实践活动并由此获得深刻的生存体验，加强学校与社会、教学与生活的联系，发掘学生学习和成长的资源，使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性。本次活动就是一次成功的理论与实践结合的典范。

另外本次活动紧跟社会热点，与社会发展紧密联系。近些年，非法小广告在我校周边的大街小巷逐渐泛滥成灾，并有越演越烈的趋势。这是一个非常好的对学生进行环保教育的契机！带领学生参与这样的社会公益活动，教育效果比在课堂上说那些大道理强许多。

其次，学生利用课余时间对小区小广告张贴的情况进行了实地调查，并进行了汇报。通过调查同学们认为：经过一段时期的治理整顿后，非法小广告泛滥的情况有所改观，但要彻底杜绝并非是一朝一夕的事。同学们意识到清除小广告

是一场艰苦的、长期的“斗争”；面对摆在眼前的数字同学们的反应是惊讶，而更多的同学则是愤怒与指责。在随后的课堂活动中，同学们为了找到清除小广告的最佳方法进行了对比实验，并围绕这一主题开展讨论。讨论中学生都非常积极，纷纷说出自己的想法，在这个过程中，不仅调动了学生对环境保护的积极性，也锻炼了学生表达和解决问题的能力。

回到学校后，在主题班会中，同学们纷纷说出了自己的感受，大家一致呼吁保护环境，保护我们的家园。这次活动中不仅使学生接受了环保教育，还锻炼了学生的解决问题能力、调查分析的能力以及表达能力、合作能力，并培养了学生的公民意识和主人翁责任感。

第二篇：小学生啄木鸟在行动活动计划

“啄木鸟在行动” 清理学校周边

非法小广告活动计划

三台小学

二〇20xx年x月

一段时期以来，非法小广告在大街小巷泛滥成灾，被人们形容为“都市牛皮癣”。它的存在既破坏了人们的生活环境又有损于城市形象，人们非常憎恨它。小广告之所以被称为“都市牛皮癣”，就在于它的顽固：一方面，难以找到理想的清楚方法。不仅水洗难以清除，即使用去污粉、洗涤剂乃至刀刮的方法，依然会留下顽固、难看的黑斑。另一方面，在于它的屡禁不止。尽管人们想了很多方法清除小广告，可是很快就有新的小广告出现。

此时，我们学校正在对学生开展“啄木鸟在行动”的教育，就借助清除“都市牛皮癣”来加强学生的“主人翁”教育。

一、活动目的

1． 通过活动培养学生关心市容市貌、维护社区环境的公

民意识；通过参与社会公益劳动培养他们的奉献精神；在与“非法小广告”的不懈斗争中锻炼学生的耐心与毅

力；增强学生的主人翁意识和社会的责任感。

2． 使学生体会到美化环境需要每个人的努力，并能从现

在做起，从自己做起为美化环境做贡献。

3．通过清除“非法小广告”，美化市容市貌，迎接元旦的

到来。

二、活动时间

20xx年x月x日

三、活动内容

1.紧跟热点，构思方案

近些年，非法小广告在我市的大街小巷逐渐泛滥成灾，并有越演越烈的趋势。市政府号召全体市民开展了擦亮洛阳，清除小广告，迎接元旦的环保行动。这是一个非常好的对学生进行环保教育的契机！如果能带领学生、动员社会各界人士共同参与这样的社会公益活动，教育效果肯定要比在课堂上说那些大道理强多了。可是作为一名普通的科任教师，我们目前还缺乏组织学生参与校外实践活动的各种保障，我们还没有足够的力量独立组织和实施这样大型的社会公益活动。于是我决定整合其他教育资源，利用其他教育力量，联合开展一次“小手拉大手美化社区”的活动，主要就是联合学校、家长、社区居民等清除社区的小广告。

2.开展调查

要求学生事先对小区小广告张贴的情况进行了实地调查，并汇报。随后让同学们自己想办法清除这些小广告.

3.交流反馈，加大宣传

回到学校后，同学们要总结本次活动的感受，各班班主任老师要总结归纳此次活动的经验、体会，充分利用本次活动，加强对学生进行“洛阳是我家，创建靠大家”的主人翁责任感的教育和培养。

三台小学学生在清理学校周边的非法小广告

第三篇：开展语言文字规范化“啄木鸟行动”活动总结

牙科中心小学开展语言文字规范化 “小小啄木鸟行动”活动总结

为了认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，我校组织学生红领巾监督岗、学生干部对校内、外各类牌板、教室内班级文化中的错别字及不规范汉字进行检查，同时班级内积极开展自查、自检、自纠活动，现将工作总结如下：

1.学校组织全体行动学生和带队指导老师学习有关文件精神，明确此次行动的重要意义。会议强调以下几点：

(1)要特别重视行动中人员的安全，主要是防止机动车意外伤害事故发生。(2)要明确分工，保证行动质量。(3)带队老师要高度重视小组成员安全和自身安全，把好工作质量关。会议中还对我校啄木鸟行动各小组进行了更具体的分工和任务分解。

2.学校安排的各小组统一调查时间，全体成员服从安排，统一行动，没有任何怨言，积极投身于行动中。一只只快活的“啄木鸟”，他们用慧眼识别“害虫”——繁体字、错别字、缺损字、异体字等。“啄木鸟”们东奔西跑，忙得不亦乐乎，他们仔细辨认，认真记录，主动用普通话向班主任、班干部、同学讲解规范使用汉字的重要意义。开展调查

的过程也是学生受教育的过程，遇到有争议的文字就查字典，多次引发学生的感慨。

3.通过锻炼，学生有了很多收获。

（1）在活动中，同学们感受到了团结协作的重要性——他们一起制定方案、一起统计数据、一起研究结果。遇到困难共同想办法解决，提高了分析问题和解决问题的能力，同时激发了他们学习的积极性，也为以后的自主学习奠定了基础。

（2）通过这次活动，他们勇敢地走上了街头，真正地将书本中的所学用到了社会生活中，这是一种良好的实践，发掘了孩子敏锐的洞察力，锻炼了孩子的实践能力。在班级查错活动后，他们积极主动查阅字典，自主学习了更多的规范汉字。

（3）通过活动激发学生了的热情，提高了学生综合素质和社会实践能力。

活动结束以后我们发现通过集体实践活动，学生的团结协作精神和社会参与意识得到了提高，通过他们对自己所采集的信息进行反馈，让他们认识到了社会对知识的尊重，感受到了知识作带来的成功的喜悦。同时活动也让学生体会到了自己是社会的小主人，培养了他们的用字意识。