通过本学期的实验，学生亲身经历了探究学习的过程，收到了很好的效果。现就本学期五年级科学的探究实验教学工作做以如下总结：

一、激发学生主动参与科学学习，发展探究能力。学生亲自经历探究过程，增强了他们的成就感，激发了学生的学习兴趣。

二、科学实验让学生学到了知识，掌握了技能、培养了能力，根据学生的知识水平和年龄特征，由于科学课是以观察和实验为基础的，所以设计实验便于学生发展智力，掌握实验的方法和技能，培养独立分析和解决问题的能力。

三、培养了学生尊重事实、勇于质疑的科学态度，建构基本的科学概念和原理，学会了用所学知识来改善和解释生活。

四、使学生将探究式学习、体验式学习、接受式学习等有机的结合起来，促进学生学习方式多样化，灵活化。

五、密切联系生活实际，找准知识的起点和终点，注重知识的落实和应用，起到了很好的效果。

最后可以鼓励学生有时间的时候，多多阅读一些课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题，用科学视角去观察问题和分析问题，真正做到学以致用！

第二篇：五年级科学上册计划总结

五年级科学上册教学计划

一、学情分析：?

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。?

二、教材分析：?

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕?生物与环境?这一概念组织相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。?根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：?

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。?科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学与新事物之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。开展互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。?

科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。?

通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识各方面得到发展。?

三、?教学措施：?

（一）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。?

（二）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。?

（三）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、

综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。?

（四）注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。?

（五）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。?

（六）?树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。积极参与新教材实验。?

（七）开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。?

四、潜能生培养措施：?

根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：（一）、对学科知识无学习兴趣；（二）、无科学探究意识，科学探究能力差；（三）、缺乏合作意识；（四）、实践能力不足。?

针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力；在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展一帮一的活动帮助他们。?

五、?课时安排：本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。?

单元 课时安排

一单元 生物生长的需要 六课时

二单元 生物与环境 九课时

三单元 人与环境 九课时

四单元 冷和热 九课时

五单元 地表剧烈变化 九课时

六单元 环境与保护 六课时

五年级上册科学教学工作总结?

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本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：?

一、认真学习课程标准，提高自身素质。?

尽管我在上世纪八十年代教过自然课，时间已过三十年之久，而今面对新教材，我还是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。?

二、认真制定教学计划，为工作指明方向。?

有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。有了切实可行的教学计划，就可有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。?

三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样。?

有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等；有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用；有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获；能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的积极性和上进心。?

四、教学评价多元化。?

评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记情况等，特别关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。五年级学生吴银双等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。?

五、搞好实验工作，培养学生多方面的能力和良好习惯。?

在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高；学生做

实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，学校里没有熟石膏，学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做实验用了。?

六、充分利用各种资源。?

充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习，引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化，特别是网络资源，获得课本以外的知识，丰富学习生活，开拓学生视野，在获得知识的同时，也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣；利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题，达到学以致用的目的。?

七、继续注重情感态度与价值观的培养。?

帮助学生理解基本的科学概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。?现在，学生非常爱上科学课，即使是复习课，看到我走进教室，脸上的笑容也能说明一切。?

八、成绩可以看到，问题也很明显。?

如学生对科学的探究还不能深入，如学生做完植物繁殖实验后，只有几个人进行了后期养护，大多数没有成活，我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料，全年级没有一个学生参与。在今后的教学工作中我注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯，相信我的教学成绩也会有可喜的收获。?

总之，在下一学期，我将继续钻研科学理论，继续学习教学方法，及时总结，认真反思，珍惜当前良好局面，做出更大的成绩。?

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第三篇：乙酰苯胺的制备(实验报告实验总结范文模板)

（实验报告）乙酰苯胺的制备

【目的要求】

⑴ 熟悉氨基酰化反应的原理及意义，掌握乙酰苯胺的制备方法； ⑵ 进一步掌握分馏装置的安装与操作；

⑶ 熟练掌握重结晶、趁热过滤和减压过滤等操作技术。

【预习指导】

⑴ 预习实验原理，了解乙酰化试剂的反应活性及用乙酸作乙酰化剂制备乙酰苯胺的方法。

⑵ 认真阅读重结晶的原理和意义，复习趁热过滤和减压过滤操作技术。 ⑶ 通过查阅资料填写下表：

【实验原理】

乙酰苯胺为无色晶体，具有退热镇痛作用，是较早使用的解热镇痛药，因此俗称“退热冰”。乙酰苯胺也是磺胺类药物合成中重要的中间体。由于芳环上的氨基易氧化，在有机合成中为了保护氨基，往往先将其乙酰化转化为乙酰苯胺，然后再进行其他反应，最后水解除去乙酰基。

乙酰苯胺可由苯胺与乙酰化试剂如：乙酰氯、乙酐或乙酸等直接作用来制备。反应活性是乙酰氯＞乙酐＞乙酸。由于乙酰氯和乙酐的价格较贵，本实验

选用纯的乙酸（俗称冰醋酸）作为乙酰化试剂。反应式如下：

NH2

+

CH3COOH

NHCOCH3

+

H2O

苯胺 乙酸 乙酰苯胺

冰醋酸与苯胺的反应速率较慢，且反应是可逆的，为了提高乙酰苯胺的产率，一般采用冰醋酸过量的方法，同时利用分馏柱将反应中生成的水从平衡中移去。由于苯胺易氧化，加入少量锌粉，防止苯胺在反应过程中氧化。 乙酰苯胺在水中的溶解度随温度的变化差异较大（20℃，0.46g；100℃，5.5g），因此生成的乙酰苯胺粗品可以用水重结晶进行纯化。其操作流程如下：

馏出液

水

乙酸水水溶性杂质水水溶性杂质

固相乙酰苯胺

固相

活性炭有色杂质

【仪器药品】

圆底烧瓶(100mL) 刺形分馏柱 直形冷凝管 接液管 量筒（10mL） 温度计（200℃） 烧杯（250mL） 吸滤瓶 布氏漏斗 小水泵 保温漏斗 电热套

苯胺 冰醋酸 锌粉 活性炭

【实验步骤】

⑴ 酰化

在100ml圆底烧瓶中，加入5 ml新蒸馏的苯胺［1］、8.5ml冰醋酸和0.1g锌粉。立即装上分馏柱，在柱顶安装一支温度计，用小量筒收集蒸出的水和乙酸。实验装置参考图16-9。用电热套缓慢加热至反应物沸腾。调节电压，当温度升至约105℃时开始蒸馏。维持温度在105℃左右约30min，这时反应所生成的水基本蒸出。当温度计的读数不断下降时，则反应达到终点，即可停止加热。

⑵ 结晶抽滤

在烧杯中加入100ml冷水，将反应液趁热［2］以细流倒入水中，边倒边不断搅拌，此时有细粒状固体析出。冷却后抽滤，并用少量冷水洗涤固体，得到白色或带黄色的乙酰苯胺粗品。

⑶ 重结晶

将粗产品转移到烧杯中，加入100ml水，在搅拌下加热至沸腾。观察是否有未溶解的油状物，如有则补加水，直到油珠全溶。稍冷后，加入0.5g活性炭，并煮沸10min。在保温漏斗中趁热过滤除去活性炭［3］。滤液倒入热的烧杯中。然后自然冷却至室温，冰水冷却，待结晶完全析出后，进行抽滤。用少量冷水洗涤滤饼两次，压紧抽干。将结晶转移至表面皿中，自然晾干后称量，计算产率。

【注意事项】

⑴ 反应所用玻璃仪器必须干燥。

⑵ 锌粉的作用是防止苯胺氧化，只要少量即可。加得过多，会出现不溶于水的氢氧化锌。

⑶ 反应时分馏温度不能太高，以免大量乙酸蒸出而降低产率。

⑷ 重结晶过程中，晶体可能不析出，可用玻璃棒摩擦烧杯壁或加入晶种使晶体析出。

⑸ 冰醋酸具有强烈刺激性，要在通风橱内取用。 ⑹ 切不可在沸腾的溶液中加入活性炭，以免引起暴沸。 【注释】

【1】久置的苯胺因为氧化而颜色较深，使用前要重新蒸馏。因为苯胺的沸点较高，蒸馏时选用空气冷凝管冷凝，或采用减压蒸馏。

【2】若让反应液冷却，则乙酰苯胺固体析出，沾在烧瓶壁上不易倒出。 【3】趁热过滤时，也可采用抽滤装置。但布氏漏斗和吸滤瓶一定要预热。滤纸大小要合适，抽滤过程要快，避免产品在布氏漏斗中结晶。

思 考 题

⑴ 用乙酸酰化制备乙酰苯胺方法如何提高产率？

【参考答案】

1、加入冰醋酸使之与苯胺反应最慢易于控制 2、增加乙酸的用量减少可逆反应，得到较高产率

3、保持沸腾不断除去生成的水，有效的使平衡向正方向移动 4、为防止苯胺被氧化加入锌粉

⑵ 反应温度为什么控制在105℃左右？过高过低对实验有什么影响？ 【参考答案】

因为该反应为可逆反应，不断除去反应生成物水，能有效地使平衡正向进行，从而提高反应产率。而水的沸点为100℃，乙酸的沸点为117℃，温度保持在105℃，能使水被蒸馏出去而乙酸不会，进而既除了水，又减少反应物醋酸的损失。

⑶ 根据反应式计算，理论上能产生多少毫升水？为什么实际收集的液体量多于理论量？ 【参考答案】

因为醋酸的沸点是118.C，虽然高于水的沸点，但是醋酸易挥发，，在加热的同时会有醋酸蒸发出来，经过冷凝后而收集下来，所以要比理论值多。

⑷ 反应终点时，温度计的温度为何下降？ 【参考答案】

苯胺+乙酸----->乙酰苯胺+水

该反应是可逆反应，为了促进反应，会利用分馏将反应生成的水蒸出，以推进反应不断向右进行，实验时的温度是100-110度，虽然乙酸沸点才97度，水的沸点100度，但是通过分馏柱，只有少量乙酸被蒸出，大部分水会被分馏柱分出反应结束时，没有水生成了，没有馏分出来，温度计的测温小球就接触不到蒸汽，自然温度就下降了。