劳动实践活动总结

蒲河九年制学校 五年级 20xx.6

在全班学生的参与下，经过近一年的努力，我班的劳动实践活动取得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。

一、劳动实践基地建立的缘起。

今天的小学生承载着明天的希望，担负着建设祖国的重任。然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。“四体不勤，五谷不分”“饭来张口，衣来伸手”的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警惕。虽然随着时代的发展，社会的进步，科学的发达，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精髓，不能随意丢弃。为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了“种植园”为劳动实践基地，以各种蔬菜的种植为校本课程的劳动实践活动。

二、指导思想

“培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。”是我校课外实践活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人

格。新课程的三维目标：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间相互沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资源的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成能力，造就人才。

三、组织管理及实施。

为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组。制定了详实可行的计划，老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动实践氛围，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。。

四、收获和成果。

辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。今年我们培育出了近百棵银杏树幼苗，收获了近千斤银杏。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动实践活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥；劳动实践活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了“学习如禾如苗，懒惰如蒿如草”的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐；劳动实践活动，为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动实践活动，

会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。

劳动实践活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。

第二篇：20xx年劳动活动总结

我劳动，我体验，我快乐

——种植实践活动总结

蒲河九年制学校 四年级 20xx年6

在新课程实施的大背景下，建立校园实践基地，开展实践体验活动，既是促进国家课程计划的全面落实，构建符合素质教育要求的综合实践活动课程体系，也是开展生命教育的有效途径。基于此，学校根据校园周边环境资源，开辟了学生实践种植基地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。根据学校的工作计划，我们四年级组织开展了蔬菜种植活动。

一、统筹规划，科学安排

成立了实践活动领导小组，制定切实可行的活动计划，四年级组组织老师讨论，结合季节以及儿童的实际情况，征求学校负责人和学生学生家长、学生的意见，组织开展了种植活动。让学生了解一些农作物的基本常识，认识农作物、杂草，重点指导孩子如何进行田间管理及锄草的技能。为实践活动的开展做好一定的知识、技能储备。四年级利用班会课做好出发前的纪律教育和安全教育。

二、劳动体验，亲近自然

劳动中，同学们不怕脏、不怕累，积极参与，大胆提议，同学间相互合作，互相鼓励。孩子们投入到种植的快乐之中，他们认识了许多以前不

知道的植物；掌握了怎么使用除草剂；懂得了如何给蔬菜施肥。每位同学都在劳动中体会到了收获的喜悦和快乐。

三、活动延伸，丰富内涵

每次劳动结束后，班级进行活动总结，表扬了劳动积极的同学，指出了活动中暴露的问题。同学们由于亲身体验了劳动的过程，感受到了劳动的欢乐和艰辛，言之有物，言之有情，亲近自然，热爱劳动的美好情感得到了升华。进行劳动实践活动向家庭延伸，让有条件的学生开辟空地，种植一些葱、蒜、菜等植物。

四、展评成果，体验乐趣

在劳动实践后，给学生一个展现自我、体验成功、得到肯定的机会。让他们欣赏自己劳动的欢乐场景，交流自已劳动的快乐体验，他们的心中会充满自豪感。班级在劳动中拍摄了许多令人难忘的精彩瞬间，开展了劳动图片展。学生在展示中体验到成功的滋味，感到一种被肯定、被需求、被欣赏的喜悦，从而享受到劳动实践活动的乐趣。

五、提升品味，知行统一

学校把教育的视线投向了土地与自然，开辟了综合实践活动基地，给同学们一次亲近土地的机会，让同学们去耕耘、收获、感受，有效地培养学生学科学、用科学、爱科学和积极探索、勇于创新的精神，进一步提升他们的创造性思维和实践技能，培养学生亲近土地、热爱大自然、尊重劳动、懂得感恩的思想感情，切实加强和推进了学校的素质教育工作。

这次活动意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。今天的教育已不能仅满足于课堂，应该要让学生走出课堂，走进生活，把广阔的生活空间作为师生共同生长的天地，这对学生的终身发展是必不可少的。

通过这次综合实践活动，学生了解关于种植方面的知识，认识并学会使用各种劳动工具进行简单的劳动实践，体验劳动的快乐，同时磨炼了孩子们的意志，锻炼了吃苦耐劳的精神，全面提升了学生的品德。同时也为学生提供了更多生活的体验，也为学生提供了写作的素材，让学生懂得了生活是写作的源泉。

第三篇：“学雷锋”义务劳动活动总结

“学雷锋”义务劳动活动总结

活动班级：电信学院100XXX班

时间：20xx年x月x日(9:00-11:30)

地点：河西校区图书馆

人数：20人

主题：服务他人，奉献社会

活动内容：为了积极响应学校“与雷锋同行，创和谐校园”的号召，学习雷锋同志，弘扬雷锋精神。电信学院100***班20名同学于上周六上午到学校图书馆义务帮助馆内整理图书。

3月是每年的雷锋月，为了学习和发扬雷锋同志的品质和精神，3月x日上午9:00，电信学院100***班一行20名同学准时到达河西校区图书馆，参加“服务他人 奉献社会”的义务劳动——帮忙图书馆义务整理书籍。

进入馆内，在负责人张老师的带领下，大家迅速分工，马上就位。每个人脸上都洋溢着劳动的热情。然而，图书整理并不是想象的那么简单，开始大家频频出错，因为书籍序号和位置都得对上号，不是简单地腾挪。好在张老师及时指导，大家慢慢熟悉，越干越起劲，渐渐得心应手。同学们团结合作相互配合，非常有默契。原定到11:00活动结束，等到11:30左右，把预定任务完成之后，大家才满意离开。

至此，义务劳动圆满结束。同学们收获颇多，切身体验义务劳动，不仅身心得到培养，对雷锋的奉献精神的实质还有了更深的体会和理解。对雷锋精神的学习还将继续，我们将在生活中，在校内校外，更加积极地学习和弘扬雷锋精神，发扬新一代青年大学生应有的风格和品质，让我们的校园我们的社会更加和谐美丽！

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电信 100***班

20xx年x月x日