小胜中学劳动教育总结
(20xx—20xx学年)
时代的进步迫切需要素质教育培养出全面发展的高素质人才,其中,劳动技能素质又是最重要的素质之一。劳动创造世界,劳动是人类最基本的技能。对学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环,加强劳动教育可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯,也能培养学生的自我服务能力和社会适应能力,同时也能让同学们更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的,让学生从心底尊敬劳动者,珍惜劳动成果。这对其一生都是极为重要的。
一、大力发挥课堂这一教育主阵地的作用,提高学生的道德认识。 利用班会、劳动课等有利教育环境,让学生树立“劳动光荣”的正确观念。教师要对学生提出明确、合理的劳动要求:不论是在学校,还是在家里,凡是自己的事情都应该由自己来做,会做的要坚持做,不会做的要学着做,尽量不要依赖别人。以实践活动为载体,增强学生劳动观念,提高学生劳动能力。
二、兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力,兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。
要想使这门集知识,实践的学科让学生乐学,学得好,改变课堂教学中,老师安排学生要活动的状态,老师就必须多动脑筋。安排教师时,我们着重把喜欢动手,动脑,有一定的创新能力的老师安排教劳技课,并进行一定的培训,使他们具备一些新课程的理念,并运用到教学中去。
三、与其它学科进行整合,促进各学科之间的学习。
学科之间不是孤立的,我们在进行教学的时候,可以进行一些整合,促进各门学科的学习。学科之间的相互联系,既提高了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。
小胜中学
20xx年x月x日
第二篇:小胜中心小学社会实践活动总结07-10
小胜中心小学社会实践总结
(20xx—20xx学年)
思想品德教育离不开社会实践活动,只有在实践中亲身体验,高尚的思想,良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。现有关情况总结如下:
一、活动内容具有针对性、教育性、实践性。
学校开展了“传递绿色”为主题的参观游览活动,引导学生回归自然,走进自然,认识了多种常见的花草树木。组织学生到田背村“花果山”采摘果实,让学生感受劳动的光荣,体会收获带来的喜悦,激发学生热爱劳动的思想品德。组织学生通过“20xx—北京,我来了”登山活动,激励了学生学习奥运健儿的拼搏精神。另外,在活动中还对全体学生进行环境教育,组织了环保行动,号召每位同学手拿一个环保垃圾袋,捡起身边的垃圾,以自己的行动为社会奉献一份力量,融入社会大家庭,做一名合格的小主人。
二、活动形式从实际出发,因地制宜。
通过让学生走走看看等亲身体验,使他们认识了大自然,体验了乡村的田园生活。活动中,要求低年级学生认识5至6种花草树木,高年级学生登到山顶,并在终点处“20xx——北京,我来了”的横幅上签名。活动结束后,要求低年级的学生说一说自己认识的花草树木,要求高年级学生写出一篇优秀的游记,既是对话动的记录,也是对活动的总结。
三、时时处处注意安全,确保了活动的顺利的开展。
安全问题是活动顺利进行的基本前提,活动开始前,行政组、教务处、体育组先到活动的地方踩点,教务处下发的活动方案中的五条要求明确规
定:行政全部都分到了各个年级;体育组和计算机组的老师负责组织学生并在各重要的路口把关;班主任老师在出发前强调了组织纪律,提醒了学生做好外出的各项准备工作,切实注意安全;科任老师分到各班,协助了班主任老师开展活动;另外医务室还派了一名医生跟随外出。以上防止安全事故发生的措施保证了活动圆满的完成,活动结束时,无一例安全事故发生。
通过活动,学生们在实践中增长了见识,培养了能力,得到了锻炼,孩子们也学到很多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中,为学生们提供更多体验实践的机会。
小胜中心小学
20xx年x月x日
小胜中心小学社会实践总结
(20xx—20xx学年)
长期以来,社会实践活动一直被作为培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪合格人才的重要途径。根据上级有关文件精神,本学年我校开展形式多样、丰富多彩的实践活动,取得了令人可喜的成绩。现将总结汇报如下:
一、高度重视、认真组织。
学年初学校印发给各班主任人手一份社会实践活动的登记表,各班学生积极响应,确定实践方向,认真落实。同学们都以认真的姿态对待这次社会实践活动,热情的参加了社会实践活动,从而锻炼了学生的社会交往能力,培养了学生的综合能力。
二、紧密结合实际,多形式开展社会实践活动
我校结合往年的社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上,充分考虑各社会实践点的实际情况,根据实际需求开展不同的社会实践活动。
(一)从组织形式上看,主要有两种形式:
1、分散活动。其内容丰富多彩,涉及到社会的方方面面。从内容上划分,有希望工程的,有企业的内部管理机制的,有科技扶贫、文化教育的,有家教、生产劳动的等等。
2、集体组织。组成社会实践小分队,分赴各地开展社会实践活动。
(二)社会实践的类型分,本学年学校组织了如下活动:
1、学校组织学生参观了坚真纪念馆和看了一部爱国主义影片等,让学行接受爱国主义教育和革命传统教育,使学生了解镇情县情国情,,树立远大理想和报效祖国的优良品质。
2、开展义务劳动,组织部分学生到小胜镇人民街进行打扫卫生,帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。许多军烈属和五保户因家里缺少劳力,庄稼熟在地里而无人收割,同学们积极帮助这类家庭,为他们解决了燃眉之急。在家里帮家长做一些力所能及的家务,通过这一系列的活动让学生感受劳动的喜悦和光荣,接受中华民族传统美德的教育。
3、环境保护。组织学生进行生态环境调查,宣传倡导环保观念。学生在喜闻乐见、寓教于乐的活动中,激发他们的主动性和创造性,增强他们的使命感和紧迫感,将学生的道德实践经验内化为优良的人格品德。
总之,今年的社会实践的内容是丰富的。学生在体验生活同时,扩大了视野,增长了才干。我们将在今后的工作中,为学生们提供更多体验实践的机会。
小胜中心小学
20xx年x月x日
小胜中心小学社会实践总结
(20xx—20xx学年)
社会综合实践活动的深化研究是我们学校搞的一个重要的课题研究。目的在于让学生通过观察、访问、动手、动脑、体验等实践手段,来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。新一轮的课题研究活动开展到现在已经有一段时间,在这一阶段内,同学们实践热情一直很高,同学们的身上也发生了许多可喜的变化。现将有关情况总结如下:
一、提高参与的趣味性
轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力。孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”可见,只有激发学生活动的兴趣,调动他们的积极性和主动性,才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识,发展能力。为此,在综合实践活动设计上,力求符合儿童的心理特点。我们设计了了“找春天”、“八荣八耻”、“去油茶基地采摘茶子”、“传递绿色”等一系列活动。同学们参与的兴趣一直很高。为了不使活动龙头蛇尾,我们在班级墙壁的刊板上开创了一个新的栏目——《自主实践小标兵》,有力的保障了活动的延续性。利用班会课的时间,向同学们讲明这个栏目的意义:“自主”就是不用老师布置,不用爸爸妈妈提醒,自己能主动积极参与实践活动;“实践”是必须亲自参加,亲自动手动脑,亲身体验。谁做到以上两条,并且能保质保量写好实践日记,谁就能在“自主实践小标兵”这一栏目里加一分。
二、突出活动的综合性
在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中,我们特别突出了
“综合性”。活动地点有的在家里,例如“学做一道菜”和“学做家务活”。有的在学校里,例如“一帮一”、“我为学校的花坛换新衣”等活动。在活动形式中,“我和妈妈比童年”孩子们主要采用的是口头访问的形式。“交通规则知多少”主要让孩子搜集资料。“捡垃圾”主要让孩子亲身体验,体验劳动的艰辛。在活动成果展示中,有的孩子准备了影集,有的孩子端着整本的活动日记,还有的孩子捧着五颜六色的活动小报。
三、发挥学生的创造性
人的创造力要在创造活动中表现出来。这一环节的目的是让学生通过多种感官交叉活动,通过“发展”途径进行“提高再造”的训练,使创造潜能得到发掘,创造性思维得到发展。学生兴趣盎然地画着心目中的家乡,虽然他们的画笔是那么的稚嫩,但是他们能积极参与,用自己独特的方式表达对家乡的喜欢和热爱。
在今后的综合实践活动中,我们会继续发扬前一阶段取得成功的经验,努力把活动的质量再提高一个档次。尤其要引导学生多走出家门,走进社会,多做一些社会公益劳动。
小胜中心小学
20xx年x月x日