拜师带教工作总结
云集镇中心校:周运梅
光阴似箭,岁月如梭,以往说到这两个短语
的时候,颇有点少年“为赋新词强说愁”的意味。但今天,此时此刻,当我以学徒十年的身份在这里发言,我才恍然大悟,在我做徒弟不亦乐乎之时,却与结局不期而遇。
在这十年里,在蒋天荣师傅的指引下,让我
不仅在教育教学的方法上,而且在师德修养、为人处事等方面都受益匪浅。十年来,在师傅的帮助下,我度过了一个又一个难关,所以我最先想表达的是对我带教师傅的感谢,谢谢蒋老师一直在指导帮助我。回想十年的点点滴滴,心潮澎湃,思绪起伏。下面,我想和大家一起分享一下十年的心得感受:
一.师徒互听,徒弟受益
教学带教的一个重要内容就是师傅、徒弟互相听课。听师傅的课,是我最乐意做的事情。因为我可以直观地了解到上课的流程,听师傅课让我能学到很多东西。听课能帮助我从宏观的角度控制整个教学过程。包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等。同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况,及时调整教学设计。总之,听课为我的备课与教学起到了导航的作用。
我喜欢听师傅上课,因为能直接学到很多东
西。但师傅听我的课,说实话,我一开始不是很适应,也很是紧张了一阵子。但他们在听完课后,总是肯定优点指出缺点,并且提供意见和建议以供完善课堂教学。我也渐渐明白师徒互听的精髓所在:学习吸收展示后,再改善学习吸收。
二.一起备课,有商有量
从一开始,盲目地搜集资料到现在能结合学
生特点,课前确定教学目的、教学重点和教学难点,制定详细的教案。这种转变,得益于师傅的现场指导。当我遇到不会处理的地方就马上向师傅请教,并跟随听课,从而把握中心,搞好课堂教学。师傅由于经验丰富,对学生有一定了解,多半能“未教先知”,帮助我解决教学中遇到的疑难问题,在教学环节和教学方法上为我指点迷津。我在上课前都争取吃透每一节课的内容,做到不带教案授课。我上公开课时候,师傅更是把它当成自己的事情来做。值得一提的是,他并不是一手包办,总是放开手让我先干起来。等我设计好教学流程后,让我先试讲。好的地方保留,设计不理想的部分,提出意见。师傅常常鼓励、指导我参加展示活动,让我得到更多的锻炼和提高。每一次在我付出的同时,都有师傅的协助。他切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”,指出教学中的不足和改进方法,促进徒弟教师教学能力的提高。
三.理论实践,相辅相成
年轻教师要想获得长足的发展,除了课前认
真备课,课上随机应变之外,课后还得有深刻反思。正是基于此,师傅总是鼓励多写课后反思。因为反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以让我在教育教学中进步的更快。并能及时抓住有用的反馈信息,对自身的教育教学方法做出改进。
蒋老师经常建议我多看一些专业书籍,让我领悟课改的精神,在不断获得实践经验的同时,丰富理论知识。还常听我的家常课,课后给我很多意见,涉及到教态、语言组织、课堂分析、学生反应等多个方面,给了我前进的动力。师傅丰富的教学经验和教学理论让我受益匪浅,然而他们那份对工作的认真负责更让我感动。
最后,要感谢学校领导,感谢你们给我创
建了师徒结对的平台,更要感谢时刻为我指点迷
津的师傅,因为是你给我指明了前进方向,我会在教育教学的道路上继续地探索,不断地充实自己,提高自己的专业水平,争取早日成为一名优秀的教师。
第二篇:拜师带教个人总结
拜师带教工作总结
光阴似箭,岁月如梭,以往说到这两个短语的时候,颇有点少年“为赋新词强说愁”的意味。但今天,此时此刻,当我以学徒五年的身份在这里发言,我才恍然大悟,我进入临泽一中已经五个多月了,在我做徒弟不亦乐乎之时,却与结局不期而遇。
在这五年里,在师父的帮助下,让我不仅在教育教学的方法上,而且在师德修养、为人处事等方面都受益匪浅。五年来,在师父的帮助下,我度过了一个又一个难关,所以我最先想表达的是对我带教师父的感谢,谢谢林老师一直在指导帮助我。回想五年的点点滴滴,心潮澎湃,思绪起伏。下面,我想和大家一起分享一下五年的心得感受:
一.师徒互听,徒弟受益
教学带教的一个重要内容就是师父、徒弟互相听课。听师父的课,是我最乐意做的事情。因为我可以直观地了解到上课的流程,课文分析的实践及如何引导学生理解文章重点。总之,听师父课让我能学到很多东西。听课能帮助我从宏观的角度控制整个教学过程。包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等。同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况,及时调整教学设计。总之,听课为我的备课与教学起到了导航的作用。
我喜欢听师父上课,因为能直接学到很多东西。但师父听我的课,说实话,我一开始不是很适应,也很是紧张了一阵子。但他们在听完课后,总是肯定优点指出缺点,并且提供意见和建议以供完善课堂教学。我也渐渐明白师徒互听的精髓所在:学习吸收展示后,再改善学习吸收。
二.一起备课,有商有量
从一开始,盲目地搜集资料到现在能结合学生特点,课前确定教学目的、教学重点和教学难点,制定详细的教案。这种转变,得益于师父的现场指导。当我遇到不会处理的地方就马上向师父请教,并跟随听课,从而把握中心,搞好课堂教学。师父由于经验丰富,对学生有一定了解,多半能“未教先知”,帮助我解决教学中遇到的疑难问题,在教学环节和教学方法上为我指点迷津。我在上课前都争取吃透每一节课的内容,做到不带教案授课。我上公开课时候,师父更是把它当成自己的事情来做。值得一提的是,她并不是一手
包办。她总是放开手,让我先干起来。等我吃透了课文的重点及教学流程后,在备课时提问,让我先说课。好的地方保留,设计不理想的部分,提出意见。师父常常鼓励、指导我参加展示活动,让我得到更多的锻炼和提高。每一次在我付出的同时,都有师父的协助。她切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”,指出教学中的不足和改进方法,促进徒弟教师教学能力的提高。
三.理论实践,相辅相成
新教师要想获得长足的发展,除了课前认真备课,课上随机应变之外,课后还得有深刻反思。正是基于此,师父总是鼓励多写课后反思。因为反思是教育教学过程中很重要的因素,它可以使教育教学有很大的收获,可以让我在教育教学中进步的更快。并能及时抓住有用的反馈信息,对自身的教育教学方法做出改进。
林老师经常建议我多看一些专业书籍,让我领悟课改的精神,在不断获得实践经验的同时,丰富理论知识。林老师还常听我的家常课,课后给我很多意见,涉及到教态、语言组织、课堂分析、学生反应等多个方面,给了我前进的动力。师父们丰富的教学经验和教学理论让我受益匪浅,然而他们那份对工作的认真负责更让我感动。
五年即将过去,我不再是被带教的徒弟,但师父却是永远的师父。我会在教育教学的道路上继续地探索,不断地充实自己,虚心向周围有经验的老师请教,提高自己的专业水平,争取早日成为一名优秀的教师。最后,要感谢学校领导,感谢师徒带教的缔造者和维护者们,因为你给新教师指明前进方向,提供前进的良方。
第三篇:20xx年教师带教总结
20xx临床八年制教学总结—宋红松
20xx年x月x日到20xx年x月x日,我完成了20xx级临床医学八年制学生在神经内科的见习带教工作。
第一周,和同学们一起参加了基础课程的学习。授课教师的精彩讲解,同学们踊跃的提问,以及良好的教学气氛,教师们优雅的风貌,先进的录制设备,都给人留下了深刻印象。我不仅像回到大学时代那样认真做笔记,而且,也把同学们的问题写下,以便见习过程中再次给予解答。神经内科的授课不愧是北京市的精品课程,无论幻灯制作,还是教授中的逻辑性和整体性,都让人体会到重点突出、幽默风趣和美轮美奂。让我再次领悟了他们教学的魅力,树立自己今后的目标,也鞭策自己在随后的带教中不断学习、体会和提高。
甲组同学共23人,分为两组。尽管他们马上要进行内外妇儿的大规模考试,但是他们非常认真的学习,在接触病人时也随时能够进入状态和调整,具有很好的素质。 以下是我个人的一些带教体会,希望今后能不断完善。
(一)关于带教内容:
1、大课回顾和小讲座,可采取穿插和根据不同进度进行。大课上的重点难点,同学们实际掌握很好,通过平时的提问可以发现。但是大课上较少涉及的内容例如脑干解剖等,同学们就觉得存在困难。此时,可以回顾大课相关内容同时,然后组织同学进行小讲课,并且同学们乐于自己准备一部分内容,和大家分享。这样的参与方式使得记忆更深刻,另外,带教方式比较活泼。一改老师不停讲而同学易遗忘的局面。
2、给同学们提供不同的参考教材。例如同学持有的第五版神经内科,有些内容例如内侧纵束解剖,两组的同学在不同时间都表示存在理解困难。当给他们介绍其他教科书的讲解,以及相关解剖书籍时,大家都能迅速了解了相关内容。但注意不要过于专注于细枝末节,要照顾到全体同学的理解力和大纲要求。
3、带教时间灵活安排。由于直接接触病人才能达到教学目的,因此,要根据实际情况安排同学。尽管课表上每日对体征的要求都已明确,但大部分时候,同学们可以在一天中学习更多的内容。假如当天患者体征不典型时,参与教授门诊以及详细讲解录像内容,就能够完善不足之处。
4、紧密结合临床工作。同学们对临床工作的好奇心很大,这一点很有利于带教工作。从医嘱上药物的名称,以及临床医生接诊患者的具体过程,再到病历书写,同学们都很想了解。在兴趣的前提下,才能很好地接受知识。因此,在病房中,带教老师要随时保持警惕性和兴奋性,遇到理想的体征和资料不能错过。一定要多想多问多跑。
5、每日总结各种问题,及时解决,加强记忆。
(二)关于带教人文方面:
1、记住所有同学的名字,发自内心地鼓励和表扬。有利于让他们树立主人翁的意识,督促他们积极面对每日的见习,尽快从象牙塔向现实过渡。
2、面对不同性格的同学,要采用不同的方式。有些同学积极活泼,接受力强,容易掩盖那些相对比较平静的同学。而有些同学可能面对困难或者疑难时不主动倾诉,需要带教老师耐心观察。当同学有不适、意外或者精力不集中时,要及时发现和解决。
3、学会换位思考,及时发现自身不足。“如果我是同学,我想知道的是?”时常思考这样的问题,会保持一种警觉,避免自己过于沉湎于经验之中。另外,变化的角度也使自己和学生交流更容易。
4、保持一种风格:或者风趣幽默,或者细心沉稳。总之,要让学生适应、接受、喜欢和信任。短短一周要磨合到诚恳交流并非易事。
5、关于非医疗方面:培养同学们的爱伤观念,时刻牢记感谢患者提供的帮助。他们在疾病状态下,还能为同学们贡献自己。非常欣慰的是,同学们做的非常好。也使得他们在建立良好医患关系方面,迈出可喜的一步。
(三)带教安全:尽管大部分患者和家属能够配合,但是也有极少数以任何理由拒绝,或者怀有不友好的心态。另外,在急诊见习时,周遭环境比较混乱。这时候要坚决保护好同学,安全第一。
(四)存在不足:
1、理论知识还需要进一步明确,带教内容还需要进一步完善。
2、更好地了解该年龄段同学的心理。
3、部分时段安排,应该再合理些。
(五)致谢:
首先感谢科主任和各位领导,不仅帮助我顺利完成20xx年的授课准入并取得良好成绩,并且在今年安排我带教见习,从而在心理上有了充分地准备。并且在带教期间,及时提醒我各种注意事项。
感谢教办的各位老师,在教室安排、设备准备以及考试准备方面对我的帮助。在寒冷的冬天,他们无论何时都到的比我早,很辛苦。
感谢科室各位教授和高年资教师。你们的授课非常精彩,令人难以忘怀!而教授门诊是同学们很喜欢的学习地点,每次都打扰樊东升、沈扬、李小刚等教授,非常感谢你们! 感谢神经内科的教学秘书张英爽副主任医师,从带教之前就提醒我各项注意事情和细节,包括教室安排、录像准备、考试事宜、反馈意见等,无一不及时准确通知我,使我能从容面对。
感谢病房副主任医师和主治医、住院医师们,帮我提供经典和少见体征和疾病。使我们少走弯路,有更多时间学习。
感谢病房护士长和各位护士同事,你们默默地帮我找到病例续页,又因为我示教体征而暂时改变护理安排,还要做到不影响患者的治疗。感谢你们用心良苦。
感谢听课并认真书写同行评估意见的各位老师。你们在百忙之中,给予授课老师这样珍贵的评价!
感谢徐迎胜副主任医师,在结束夏季带教之后,把相关资料如录像等尽快留给了我,并且及时通知我教办的安排计划等。使本次带教更有条理。
最后,感谢我带教的23名同学,让我有机会再次回到课堂里和你们同桌学习。让我保持年轻的心,给我的工作xx年开启了值得珍藏的一页!