学习雷锋精神调查问卷总结

心理部遵照校团委关于组织开展雷锋精神问卷调查的通知精神，近日向各系院200名学生发放了?雷锋精神问卷调查?，回收有效问卷100份。

以下是我们心理部对这次活动的数据统计及分析;

1、大部分学生对雷锋?非常?或?比较?了解

调查显示，25%的学生?非常了解?，52％的学生?比较了解?；23%的学生?知道，但了解不多?。调查还显示，92％的学生知道哪一天是雷锋纪念日，72％的学生会唱《学习雷锋好榜样》。

2、学生主要是通过哪些方式了解雷锋的？调查显示，52％的学生是通过父母、老师介绍，15％的学生是通过电影、电视、报刊、书籍等，此外是学校组织的?学雷锋?活动等。

3、那么，雷锋在学校教育中有没有被遗忘呢？从对同学们的调查结果看，8 7%的同学知道雷锋同志的逝世时间是?19xx年x月x日?；91.3%的同学知道毛泽东主席曾为雷锋同志的题词内容——向雷锋同志学习；74%的同学认为?活雷锋就是像雷锋这样助人为乐的人，做好事不留名?；83%的同学认为?身边有活雷锋?；87%的同学认为?针对青少年需要创造新的偶像或者学习榜样?。

4 、73.9%的同学认为?雷锋还是新时期青少年的偶像?；69.6%的同学认为?雷锋离青少年不遥远，每天都在学雷锋，

身边也有很多‘雷锋’?；69.6%的同学坦承，学校开展?学雷锋?活动?很好，很及时?。

5、雷锋精神并不过时

雷锋离开我们已经xx年了，如今的青年大学生是怎么看待雷锋和雷锋精神呢？在他们心中，雷锋是否遥远？雷锋精神是否已经过时了？

调查显示， 42％的学生认为雷锋很遥远，?是xx年代人的偶像?、?只存在学习活动和课本中?；近六成的学生认为雷锋不遥远，?大家都很了解雷锋和雷锋精神?，?每天都在学雷锋，身边也有很多‘雷锋’?。

?超过40％的学生觉得雷锋很遥远，可能是因为雷锋过去多少有些被神化了，形象太‘高大全’，这样反而显得不太真实，容易让学生产生距离感。

雷锋精神是否过时？ 90％的学生认为，雷锋精神没有过时。调查显示， 98％的学生认为，雷锋是?可以学习的榜样?。

6、学生生又是如何理解雷锋精神的呢？调查显示，对于雷锋精神最重要的内涵， 84％的学生认为是?助人为乐?；87%的学生结合小悦悦等社会热点事件，认为雷锋精神在新时期的解读是：友爱互助。

?我认为助人为乐的精神永远不会过时。如果没有这种精神，人与人之间的关系会变得太功利，整个社会会变得越来越冷漠。?

7、大多数学生认同?助人为乐?的雷锋精神，但认同归认同，学生是否愿意践行呢？

调查显示：?假设身边有雷锋式的人，那么你对他／她的看法是什么?时，96％的学生选择?敬佩，并要向他／她学习?；96%的学生表示，会积极参加学校组织的?学雷锋?活动；对?过去一年参加过几次公益活动?，22%的学生选择?1-2次?，78%的学生选择?3次以上?。

8、新形势下要弘扬雷锋精神

青年代表着国家的未来。那么，当代青年怎么看待当前的一些道德事件？在他们眼中，?雷锋?是越来越少，还是越来越多了？新形势下，如何践行、弘扬雷锋精神呢？

调查?你身边是否有像雷锋一样的人?，31％的学生认为身边像雷锋一样的人很少；调查?你认为做好事是否应该得到一定的回报?，16%的学生认为?做好事应该得到一定的回报?；调查显示，对小悦悦事件中看路人的行为，18%的学生认为?可以理解，谁都怕惹麻烦?……这样的调查结果也许并不令人惊讶，但值得我们反思：是什么影响了雷锋精神的传承和发扬？

对以上问题，91.3%的学生认为是?市场经济背景下人们的物质欲望越来越强，做事情讲求回报?，82.6％的学生认为是?做好事往往吃亏，全社会缺乏促人为善的机制体制?，73.9%的学生认为是?对雷锋精神的宣传和时代解读不够?。

?学生们愿意把企业家、明星当作自己的偶像，反映了学生对个人幸福的渴望，其实也无可厚非。今天，我们弘扬雷锋精神，应本着‘以人为本’的理念，在保障个人正当权益的基础上，褒扬善行，鼓励奉献?。

调查显示：65.2%的学生认为?老人倒了该扶，孩子被压了该救?；69.6%的学生认为?培养孩子们成为活雷锋?，应该让学生从身边的每一件小事做起，培养他们从小就有一颗乐于助人的心。

这个活动我们经过精心的策划，全校学生分发了200份心理调查问卷,我们抽取其中的100整理份进行了后期的统计整理,以下是这次调查问卷活动的的问所发现的题问解和决办法；

（1） 通过这次活动感觉还没有真正把如何学习传播雷锋精神和弘扬雷锋精神真正的让我们90后的大学生了解他的内涵和意义，这应该是我们下一步的工作重心。

（2）经过这次问卷调查多大我们对于怎样向学生传播雷锋精神,应该如何弘扬雷锋精神,我们有了一个深层次的认识以后我们会加强学习和弘扬雷锋的宣传教育打下了良好的基础,我们认识到要充分借助网站等新媒体力量宣传教育；通过图书、电影、动漫等文化作品，使雷锋形象更加生动，具有亲和力；

（3）注重学雷锋活动的常态化，把实践雷锋精神贯穿于各项工作中，切实避免形式主义；

（4）雷锋精神是公民道德教育的生动教材，学生是学雷锋活动的重要主体，要积极推进学雷锋活动常态化，把学雷锋活动纳入大学生思想道德建设工作质量评价体系，纳入学生综合素质评价体系。通过这次活动感觉还没有真正把雷锋精神深入

第二篇：学习雷锋精神总结1

关于“雷锋精神应不应该受到物质奖励”的辩论赛

【双学背景】

雷锋的模范事迹和高尚思想在军内外产生巨大影响。19xx年x月x日，中华人民共和国国防部命名他生前所在班为“雷锋班”。毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、陈云、邓小平等党和国家领导人为之题词。19xx年x月x日，毛泽东题词：“向雷锋同志学习。”周恩来题词是：“向雷锋同志学习憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。”邓小平题词是：“谁愿当一个真正的共产主义者，就应该向雷锋同志的品德和风格学习。”中国人民解放军总政治部、中国共产主义青年团中央委员会、中华全国总工会和中华全国妇女联合会先后发出向雷锋学习的号召

雷锋，原名雷正兴，因出生在庚辰年，家人取的乳名“庚伢子”（长沙话）。他是一位平凡而伟大的共产主义战士，中国人民解放军全心全意

雷锋（1940~1962）同志是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士；他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数，伟大领袖毛泽东主席于19xx年x月x日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月x日定为学雷锋纪念日；一部可歌可泣的《雷锋日记》令读者无不动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习

【双学目的】

了解什么是现时代雷锋精神，纪念雷锋同志，学习雷锋精神，提高同学们学习雷锋精神的热情，弘扬为人民服务、乐于助人的高尚品德。展现我们班同学积极向上的精神面貌，增强同学们对党组织的归属感，培养同学们爱国主义、 集体主义精神，感受新一代大学生的责任和重担。

【双学时间】

20xx年x月x日16：00

【双学地点】

西二105

【双学过程】

一、主持人介绍活动背景，放映相关ppt

展示，带领同学们学习雷锋精神的举办

关于“学习雷锋无偿服务是否可行”的

辩论赛。

二、在正反双方的激烈辩论中，看到了同学们对学习雷锋精神各自看法相关知识

【双学总结与感想】

这次辩论赛，虽然不是正

论赛，但大家积极发言，表达

看法，体现当代大学生积极向

精神，同时也展现了他们对雷

规的辩各自的上的锋

精

神的深刻认识。关于雷锋精神，我们在学习中实践，在实践中学习，努力让自己成为雷锋的接班人，让乐于助人的美德得以传承。

材料科学与工程学院

11级四班团支部