刘兴海

师德培训结束，虽然很辛苦，但是受益良多。 细细回味，有那么些理念和话语让我如沐春风。教师要有阳光心态，要把自己尽可能多的优点带给学生，让自己和学生都感到温暖。对自我师德的自评要选对参照物，敬业精神要往上比，生活物质上的攀比则要往下比，知足常乐。教育是一门艺术，对学生要远近相宜，要刚柔并济，要幽默风趣。师德是有力量的，推动了灵魂的前行。

一．铸炼师德自律始

既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑对教师了更高的要求。教师要“为人师表”。就要强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行。要学生做的，要;禁止学生做的，坚决不做，在行动上为学生表率。

教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的，学生高尚的人格。

教师处处要以为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范为学生表率才教育学生遵规守纪。 教师要追求真才实学的榜样。教师于先学于学生，而且要学习，终身受教育。的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能生存的社会位置。教师不但要自身勤奋学习的能力，还学习能力无私地传授给的学生。

二．爱心的培育就师德的提升

教师对学生的爱，“师爱”。在程度上，热爱学生热爱教育事业。但热爱学生并一件容易的事，让学生体会到教师的爱更。 教师对学生的爱“在性质上是只讲付出不记回报的、无私的、无血缘关系的爱，在原则上是严慈相济的爱。 爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在过程中，教育了其的功能。，师爱师魂。”

有的老师却没有让学生体会到老师对的爱。例如，有一位中学老师，他从初一开始接了班，班中有一位学生，上课从来不举手，即使老师点名，她也不发言，到了初二个学期了，她如此，有一天，老师让她发言，就想出一绝招。老师叫学生站起来回答问题，而这位学生站起来，可是头是低下的。老师说：“请你抬起头来，往前看，看见了？”这位学生轻轻地回答说：“我看见？”“你再仔细看，看见了？”学生摇摇头，老师就指着黑板问：“这是？”“哦，这是黑板，”“对，你的前途就像黑板一样黑！”老师回答说。老师从他的点来说，他是学生的学习，可是，一句话，伤害了那位学生，而且，伤害了全班学生的自尊心。

三.矢志不渝地锤炼稳定的心理素质

教师的心理素质是在教学活动中的心理特点。 要解放思想，更新观念，开放意识。教师要从书斋、教室、学校走，结束那种自我封闭、自我、自我欣赏、自我陶醉的状态；岗位，国情和当地。信息传递，把视野多角度地扩展到外部世界；用辩证唯物论的观点观察、分

析、认识问题，把握国内外教育改革的。要从头脑想着应试题，心里盼着高升学率的禁锢中挣脱。与旧的、保守的，甚至是阻力的教育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限。寻找自我素质结构定位，并创建素质教育的新模式。在参加向素质教育转变的实践的，看到素质教育呈现的未来前景。有的教师，能够预测未来教师的形象，未来教师的素质结构和教师的类型，从而站在前瞻性的，构筑21世纪教师素质结构，以此不懈追求的奋斗。 要能包容学生的过失。子曰：“人孰无过，过而能改，善莫大焉。” 教师先于学生学习了的社会、政治、经济的理论和的科技知识，而后教师的；教师教育的，地是年纪轻，阅历少，知识欠缺的人。

学生“学会做人”，使学生的人生观、世界观、价值观，有公民意识的人，品行的人，有爱国主义思想和国格的人，真善美的人。 学生“学会做事”，在实践中增长才干，在劳动中价值，在与人合作中学会生存和发展的本领。

学生“学会学习”，导学，激发学生的求知欲望，使学习方法，学习能力，会把握教材的难点，抓住问题的关键，找出新旧知识的，知识和技能的迁移。

所谓“十年树木，百年树人”，教育是一项长期的工程不一劳永逸。对教师而言，最大的挑战就在于与学生的矛盾——转化后进生。先进和后进是在特定的环境中相才显示的，即使全校最优秀的学生组成的班级也同样有后进生。这就迫切需要老师拥有最大的宽容与毅力。并帮助后进生的归因训练；关注并帮助后进生知识结构；保护并

后进生的自尊心。越得的学生越会引人注意的举动，做不出正面的的举动就离经叛道的事。“爱莫大于心死。”绝用激烈的言行使得学生泯灭了上进的愿望。

任何民族群体由的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展。每个个体的许多道德习惯、道德品质从小，每人从孩子开始所的道德观念、习惯、世界观等教师起了决定性的作用。社会风气、家庭环境对孩子的道德品质有，但无法代替教师教育的优秀。，教师的教育长期性、系统性、科学性，是德育内容、德育方法，甚至德育手段等长期而系统地对学生产生。人生最初的二十几年是决定和人的一生的发展，是道德观念、习惯的关键期，而教师是的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才。人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个的文明建设的作用，把教师道德到社会向前发展的来认识，的现实意义和深远的历史意义。

第二篇：师德培训总结

认真

20xx学年第一学期师德培训总结 江俊瑛

这次师德培训内容安排比较贴近我们教育工作者的实际，虽然这次师德培训时间有五天，但是觉得时间过得还比较快。听了培训讲座之后，我受益匪浅。接下来我从三点感触颇深的地方进行重点讲解。

第一点，第一天培训的内容是德胜公司的管理模式，让我很惊讶，一群农民工为员工的一个公司，居然可以达到像军事化管理一样有序，还有第一天在黑板上的两个大字“认真”和小字“态度决定一切”，让我感触颇多。作为这学期新任的年级组长，我对这块思考较多，怎样让自己和组员养成认真做事的习惯，我觉得非常重要。这让我想起著名剧作家、词作家阎肃老师，人们耳畔立即会响起《红梅赞》、《敢问路在何方》等优美的旋律。但是，令许多人想不到的是，今天被誉为“德艺双馨”，阎老的艺术之路，却是从舞台上拉大幕起步的。上世纪xx年代，来到空政文工团的前五年，他经常是一个人干七八个人的工作，拉大幕、点气灯、演反派、说相声、打快板、演双簧，哪个岗位缺人，他就往哪里顶。阎老说：“拉大幕，我比别人拉得快；跑龙套，我比别人跑得认真；点气灯，一年演几百场，没熄过一盏灯。我把每一件工作都当事来做，而且要做就做最好的。就这样我年年评先进、当劳模。”阎老把自己成功的体会归结为一句话：“当你养成认认真真做事的习惯时，你离成功的门槛就越来越近了。”阎肃成功，证明了一条共同的真理：成功的机会就在于认真地做好眼前的工作。哪怕这个工作多么平常、多么卑微、多么不起眼，但只要从思想上重视起来，全心全意投入，认认真真地去做，把简单的事情做得不简单，把平凡的事情做得不平凡，就能让自己得到锻炼和提高，就能给自己带来成功和荣誉，机会自然也会悄悄来到身边。古人早就有言：“天下大事，必作于细。”任何人的成长进步，都是从做好身边的细微工作开始的。为什么总有人会对此采取不认真的态度呢？究其原因，不认真的背后潜藏的是不重视。

第二点，1:10:1 培训感受，对于前天范老师发的信息，我是有看到，晚饭吃完就忘记了，正因为会忘记，对我个人而言，主要原因是对这块真得很模糊，不知道怎么提困惑，想在今天听了之后，再提一些自己针对性的困惑。

今天，听了大王老师1:10的培训，我受益匪浅。从之前的一些模糊概念变得清晰了，比如：第一，质量“1”怎么有内涵的确立，这个真的很重要，之前对这块就连怎么确立都不知道，更不用说在质量“1”上进行有内涵的选择。第二，对于最近发展区也有了更进一步的认识，之前听得时候，都是举语文、数学的例子，当时是似乎是听懂了，但是在暑假班，

让我编1:10 的材料时，我发现自己又不懂了，出的练习都是专项练习，只是同一类题型在数量上做一定的练习，今天才发现自己找的“最近发展区”，对上的学生来说是最近发展区，但对中的学生来说是较远发展区，对于下的学生来说是很远很远的发展区了，还有今天Miss Xu 范的错误我也有在范，就是最后对于同一个字母发成两个音标，要求学生进行区分练习的时候，学生还是区分不出来，今天听了之后，我豁然开朗了。原来在前面教学同一个字母发成两个音标的时候，我没有重视这块1:10的训练，以至于学生没有发现规律和运用规律。最终混淆区分练习的时候，学生做不出来也是想当然喽！第三，在形式和内容的理解上也是不清楚的，尤其是内容的理解，我之前的理解是很表面的，还有在这两块的模糊上无法进入操作态，因为在形式和内容上没有把握好相似性和相近性。我认为的理解可能在进入操作态的时候，还是会有不清楚的地方。下面就针对今天的学习，出一份1:10的练习。望指点:

1: There is/are 的正确运用

There is a blackboard in the classroom.

There are two computers in the classroom.

10: 通过一定数量的练习（在形式和内容上必须是相似的、相近的）

There is a teacher?s desk in the classroom. There are teacher?s desks in the classroom. There is a desk in the classroom. There are desks in the classroom. There is a chair in the classroom. There are chairs in the classroom.

There is a fan in the classroom. There are fans in the classroom.

There is a light in the classroom. There are lights in the classroom.

There is a book in the classroom. There are books in the classroom.

There is a football in the playground. There are footballs in the playground.

There is a bird in the sky. There are birds in the sky.

There is a picture on the wall. There are pictures on the wall.

There is a pencil in the pencil-case. There are pencils in the pencil-case.

1: 找对正确的关键词(名词)，总结规律，学会运用There is/are

第三点，就是大王老师给我们分享的那个故事，我很受影响。现在我结合之前与学生发生的一件事例来谈谈我的感受。五（3）班一个叫陶炫的孩子，这位孩子很聪明，学习上根本不要老师担心，最让人反感的是，多次让他当组长，多次遭拒绝。记得那次的课堂上，我在检查学生的背诵情况，检查他组的时候，我说：“你们这组怎么会背得那么慢呢？”他说：“老师，我本来就不要当这组长的，是你非要让我当的啊！”我说：“那你既然开始做，

就要做好啊！做人不能这么自私啊！我是在锻炼你的能力啊！”他说：“老师，我才不要当这组长，我也不要锻炼什么能力。”我说：“那我把你爸妈叫来，你居然这样对老师说话。”他说：“你叫啊!”后来我跟他妈妈反馈了这情况，他妈妈当面问他，跟他讲了一些道理，他根本听不进去，还当着妈妈的面继续跟我吵，我顿时觉得不能再跟孩子一般见识了，两个人都在气头上肯定是不能解决问题的，更何况我是老师，我要重言，子曰：君子不重则不威，学则不固，主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。想了这句经典，我也就没有当时课堂上那样生气了。第二周，孩子爸爸到我办公室找到我，跟我聊起孩子的问题，原来孩子在家也是这样跟他爸妈讲话的，长辈非常宠爱他，自尊心特强，很爱面子的一孩子，了解孩子背后的故事之后，我与孩子单独进行一次很好的沟通，过后他居然向我道歉了。并在接下来的课堂上，他表现特别好，我经常表扬他，他也就再也没有跟我提不当组长的事，反而是很用心的担当起组长应尽的职责。我也就更经常性地表扬他。每个孩子背后都有其独特的成长环境，继而有着不一样的故事，作为教育工作者，要去了解孩子背后的故事，不应从孩子的表面表现行为去忽视孩子，及时了解，及时解救。

学习是必要的，人既要认真学习，也要认真做事。优秀源于良好的习惯，辉煌来自平凡的起步。科学的蓝图，无不需要一笔一画地认真描绘；雄伟的大厦，无不需要一砖一瓦地精心搭建；胜利的顶峰，无不需要一步一步地不懈攀登；人生的成功，无不需要一程一程地不断累积。毛泽东同志早就有言：“世界上怕就怕?认真?二字，共产党就最讲?认真?。”只要我像阎肃老师那样，对担负的每一件工作都养成认认真真做事的习惯，抱定“苦干、实干”的信念，从点点滴滴开始脚踏实地的努力，就一定能干出成绩，干出名堂，交出一份无愧无悔的人生答卷。